我真后悔作文300字

我真后悔作文300字
“1號(hào)好象是第八名吧”，一位老師看著手中的秒表說(shuō)。另一位裁判老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好象是吧。”當(dāng)我聽(tīng)到這兩免話時(shí)，眼淚差點(diǎn)涌出來(lái)。當(dāng)你知道這次跑步比賽之后，肯定會(huì)為我而感到惋惜。
那是我一年級(jí)時(shí)參加的一次跑步比賽，也是到現(xiàn)在參加的唯一一次跑步比賽。比賽前一天，我很期待明天的50米短跑比賽，所以我很興奮，晚上也睡得格外好。早晨起床，我比以前動(dòng)作更迅速。時(shí)近下午，我終于盼到了盼望已久的短跑賽。比賽前，我看著同學(xué)們那高興的神采，和“孫書(shū)宇，加油！”的吶喊聲，我感到信心百倍。我擺好起跑的姿式，就等槍聲一響了�？晌业攘撕镁茫瑯屄暥紱](méi)響，有點(diǎn)不耐煩了，心想為什么還不鳴槍呢？我便和旁邊一位同學(xué)講起了話，講著講著，我發(fā)現(xiàn)旁邊的同學(xué)突然面朝前，很疑惑。一秒后，我聽(tīng)到我們班的同學(xué)一直在喊“孫書(shū)宇，跑呀！”我恍然大悟，比賽已經(jīng)開(kāi)始了，我拼命往前跑，可是，我畢竟比大家晚跑了，最終以失敗告終。
哎！我真后悔！我后悔我當(dāng)初開(kāi)了一個(gè)小差。做任何事都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)等，不可掉以輕心�。�

【寫(xiě)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材】

　　素材是未經(jīng)提煉加工的寫(xiě)作材料，是作文的物質(zhì)基礎(chǔ)，猶如木之本，水之源。俗話說(shuō)：“巧婦難作無(wú)米之炊。”這就是說(shuō)沒(méi)有材料，即使是能工巧匠，也無(wú)法造出精美的器物。兒童心理學(xué)表明：學(xué)生寫(xiě)作，首先必須擁有寫(xiě)作文的有關(guān)的材料、中心思想、段落層次、語(yǔ)言表達(dá)——一切都無(wú)法從頭談起。所以學(xué)生作文要有雄厚的材料。”所謂“雄厚”就是廣泛吸收積累之結(jié)果。那么，如何積累雄厚素材呢？我總結(jié)了過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐，主要有兩種途徑：

　　1、從現(xiàn)實(shí)生活中積累素材

　　生活是寫(xiě)作的源泉。那么，如何匯積生活中的寫(xiě)作源泉呢？我認(rèn)為：首先要豐富學(xué)生的生活。小學(xué)語(yǔ)文大綱指出：“指導(dǎo)小學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。”內(nèi)容就是寫(xiě)作材料，寫(xiě)作材料來(lái)源于生活。生活越豐富，積累的.素材就越多。心理學(xué)表明：兒童天性好玩、好動(dòng)。（next88）教師應(yīng)抓住這一心理特征，有計(jì)劃、有目的組織一些有益的課外活動(dòng)，如春游活動(dòng)、文體活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、演講活動(dòng)、看電視、聽(tīng)廣播等等，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫(xiě)作素材。

　　2、從書(shū)本中積累素材

　　書(shū)本中的材料也是反映著生活實(shí)際，怎樣積累書(shū)本的材料呢？古人說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”這就告訴人們，積累書(shū)本中的材料就是靠多讀，多背書(shū)面的優(yōu)美詞句，好的片段，優(yōu)秀作文。以便積累譴詞造句，選材與立意，層次與段落，詳寫(xiě)與略寫(xiě)，開(kāi)頭與結(jié)尾，過(guò)渡與照應(yīng)等寫(xiě)作技巧。讓學(xué)生做到多讀精思，舉一反三。

　　3、加強(qiáng)指導(dǎo)，教給寫(xiě)作方法

　　大多學(xué)生作文時(shí)的所表現(xiàn)出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來(lái)。”所以在實(shí)際教學(xué)中，我們必須做到：

　　第一、把作文教學(xué)貫穿整個(gè)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的始終。每篇課文就是很好的范作，學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生注意人家是怎樣開(kāi)頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結(jié)尾的。

　　第二、認(rèn)真審題，搞清本篇習(xí)作的范圍和寫(xiě)作重點(diǎn)，在作文教學(xué)中，通常接觸到的是記敘文體，所要學(xué)的內(nèi)容又以人物、事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側(cè)重吧。所以必須讓學(xué)生搞清每篇習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)，離題萬(wàn)里或千篇一律。

　　第三、要使學(xué)生作文時(shí)吧有話可說(shuō)，教師要進(jìn)行充分備課，明確寫(xiě)作目的、要求，注意獵取學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著的人和事乃至周?chē)�環(huán)境，切記作文題目往黑板上一寫(xiě)，簡(jiǎn)單幾句要求一說(shuō)了事。

　　第四、幫助學(xué)生編制寫(xiě)作提綱。提綱是學(xué)生的作文的構(gòu)思過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)生作文時(shí)，要么無(wú)話可說(shuō)，要么語(yǔ)無(wú)倫次，空話連篇，從早上眼睛一睜寫(xiě)到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個(gè)組織和整理材料過(guò)程，搞清哪些應(yīng)詳寫(xiě)，哪些應(yīng)略寫(xiě)，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，這樣才有條不紊，條理清楚。

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