讀《青少年最應(yīng)該讀的經(jīng)典法制故事》有感作文
讀《青少年最應(yīng)該讀的經(jīng)典法制故事》有感
今天我在網(wǎng)上閱讀了《青少年最應(yīng)該讀的經(jīng)典法制故事》，深有感觸，其中有一個(gè)故事叫《從三好學(xué)生到囚犯的轉(zhuǎn)變》。講的是一個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的花季少年卻被關(guān)在冰冷的牢房之中，原本無(wú)憂無(wú)慮、陽(yáng)光明媚的生活，卻要去感受寂寞、孤獨(dú)的滋味。這個(gè)結(jié)果就是因?yàn)樗狈?duì)是非的辨別能力，一味追求虛幻的刺激，加之毫無(wú)法律意識(shí)，卻一點(diǎn)也不知道他的行為已經(jīng)造成了故意傷害罪，而且致人重傷。因此，他必須為他的行為付出慘痛代價(jià)。
青少年是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。青少年的思想、行為是否健康，直接關(guān)系到中華民族的壯大和發(fā)展，因此關(guān)心青少年的成長(zhǎng)已經(jīng)成為開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)美好未來(lái)的基石所在。
近年來(lái)，青少年犯罪現(xiàn)象引起了全社會(huì)的關(guān)注。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪在全國(guó)刑事立案中的比例高達(dá)65％，并且一直處于居高不下的狀況。更讓人擔(dān)憂的是，近年來(lái)青少年犯罪的年齡逐漸趨向于低齡化，特別是14～18周歲的少年犯數(shù)量日益攀升，成為違法犯罪的高發(fā)群體�？偟膩�(lái)說(shuō)，青少年犯罪都是因?yàn)榉梢庾R(shí)淡薄造成的。如有的青少年當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，他們沒(méi)有舉起法律的武器加以維護(hù)，而是選擇了“以暴制暴”；還有的青少年為了一己私利而侵犯他人的權(quán)利，違了法犯了罪卻渾然不知，還不承認(rèn)。青少年時(shí)期之所以會(huì)出現(xiàn)違法犯罪，主要是因?yàn)檫@個(gè)階段的青少年剛剛脫離幼稚的兒童期，正在向成熟期過(guò)渡，覺(jué)得自己可是長(zhǎng)大了，自以為是了，再加上父母有時(shí)不在家管不上自己，這就更造成了跟班學(xué)壞，抵促學(xué)習(xí)的心理，慢慢地就成為小混混，例如，他們崇尚獨(dú)立，不愿意聽(tīng)從他人的規(guī)勸；情緒比較沖動(dòng)，做事不計(jì)后果；喜歡尋求刺激、叛逆，缺乏對(duì)人和社會(huì)的正確判斷，無(wú)論是心理上還是生理上都會(huì)發(fā)生前所未有的急劇變化。
《青少年最應(yīng)該讀的經(jīng)典法制故事》讓我感受到了我們中間的一些同齡人的所作所為是多么的惡略，對(duì)法制知識(shí)的一無(wú)所知和對(duì)自己行為的.忽視，更是導(dǎo)致他們違法犯罪的根源，這一點(diǎn)值得我們深思。我在讀了法制故事以后，明白了許多，我們少兒和青少年是祖國(guó)的繼承人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵紀(jì)守法，努力弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量，相信明天的祖國(guó)會(huì)變得更好。
山西省太原尖草坪區(qū)實(shí)驗(yàn)二小
四年一班 張馨予
指導(dǎo)教師：張雅麗
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：寫(xiě)景作文三步曲】
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來(lái)、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言去謳歌，但寫(xiě)景作文讓小學(xué)生煞是頭疼，為什么呢？一是胸中無(wú)好詞佳句，二是作文言之無(wú)序。
人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元側(cè)重訓(xùn)練的作文就是寫(xiě)景作文。（next88）根據(jù)小學(xué)生寫(xiě)景作文的現(xiàn)狀和課本的編排情況，我是如何訓(xùn)練寫(xiě)景作文的呢？
一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫(xiě)作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運(yùn)用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫(xiě)景范文。
海上日出按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽巳粘龅倪^(guò)程；《夕照》按時(shí)間順序?qū)懗隽巳缭?shī)的夕照；《大理三塔》按空間順序?qū)懗隽巳臉幼�。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了寫(xiě)景作文要按一定順序去寫(xiě)，并見(jiàn)識(shí)了各種順序。學(xué)生還知道了寫(xiě)景作文在描寫(xiě)時(shí)，要“寓情于景”，要帶著感情去描寫(xiě)，展開(kāi)豐富的想象，盡量運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、貼切的手法。如：聯(lián)想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫(xiě)才會(huì)變得充滿生機(jī)，富有情趣，才會(huì)吸引讀者。當(dāng)然學(xué)生還知道了文章寫(xiě)得這樣細(xì)致傳神得益于作者的細(xì)致觀察。
二、讀萬(wàn)卷書(shū)，過(guò)語(yǔ)句關(guān)。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。要想寫(xiě)好寫(xiě)景作文，積累一定量的寫(xiě)景狀物的詞匯勢(shì)在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語(yǔ)。學(xué)生飽覽寫(xiě)景的文章，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫(xiě)景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨，并且寫(xiě)出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn)，狂暴地落在屋頂上，整個(gè)天空似乎要崩塌下來(lái)，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個(gè)世界吞沒(méi)。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫(xiě)天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹(shù)木又精神振奮地站了起來(lái)，烏云漸漸地退了，太陽(yáng)露出了笑臉。
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫(xiě)校園的景色。在寫(xiě)秋天的校園時(shí)，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨(dú)特的視角寫(xiě)出了白花凋零，惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫(xiě)到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時(shí)丑菊開(kāi)花了，別的花兒，一看見(jiàn)丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫(xiě)出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
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