我們的老師

我們的老師1

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　　 我們的老師

四川省成都 中育實驗小學四年級五班 涂藝偉 開學第一天，我班來了一位語文老師，她姓張，二十多歲的樣子，中等個子，衣著樸素而整潔，她的眼睛大大的，鼻子悄悄的，還留著烏黑的長發(fā)。
她講課時，眼睛不時掃視同學，使同學感到有些害怕，不敢做小動作，她講課聲音很清脆，講得很生動，使我門聽得津津有味，我平時愛和同學講話，可是現(xiàn)在，竟然全身心地投入到了張老師繪聲繪色的講課中去了。
從她的講課中，我們可以看出，張老師是一位好老師，我真幸運，現(xiàn)在有了這樣一位好老師交我。

指導教師：孫彥

我們的老師2

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說會道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰?哈哈，她就是我的立智英語老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實她很聰明的，不信我可以說給你聽：

　　朱老師的英語水平很高，而且教學方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學習有興趣。有時，她還會拿來一些糖果作為我們的學習動力，讓我們認真學習呢!

　　平 時，朱老師也會教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個游戲。朱老師讓我們先站起來，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說英文兒歌呢。在兒歌快說完的最后一個節(jié)拍時，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問題。游戲開始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來說英文的時候去出現(xiàn)了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周圍，發(fā)現(xiàn)沒幾個是能跟上節(jié)奏的。因為我們都不怎么會，所 以大家都是一起坐下來的，老師找不出來，無奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來我才知道，原來這個游戲時鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語詞匯量，提高了我們的英語水平。

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

　　看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說會道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰?哈哈，她就是我的立智英語老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實她很聰明的，不信我可以說給你聽：

　　朱老師的英語水平很高，而且教學方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對學習有興趣。有時，她還會拿來一些糖果作為我們的學習動力，讓我們認真學習呢!

　　平時，朱老師也會教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個游戲。朱老師讓我們先站起來，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說英文兒歌呢。在兒歌快說完的最后一個節(jié)拍時，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問題。游戲開始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來說英文的時候去出現(xiàn)了差錯，越到后面越混亂，我四下里望了望周圍，發(fā)現(xiàn)沒幾個是能跟上節(jié)奏的。因為我們都不怎么會，所 以大家都是一起坐下來的，老師找不出來，無奈地搖了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來我才知道，原來這個游戲時鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語詞匯量，提高了我們的英語水平。

　　你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

我們的老師3

　　上課了，可是同學們卻還在七嘴八舌，今兒可有點兒怪：以前預備鈴一打，同學們就很少說話了，今天是怎么回事？

　　我仔細一聽，原來是在討論我們的新音樂老師呀！她正向我們班走來，據(jù)說還是剛從別的學校調(diào)過來的呢！怪不得同學們的話有那么多，你一言我一語，好像永遠也說不完似的。

　　過了一會兒，從教室門口走進了一位和藹可親的女老師，那位老師先簡單地介紹了自己：“我姓孫，以后你們就叫我孫老師�！边@時，底下的一位同學拉了一句：“是不是孫悟空的孫！”“是的，不過我還沒有孫悟空那樣神通廣大！”沒想到，孫老師幽默地回答道，一點兒也沒生氣。接著，孫老師進入正題，給我們講了一節(jié)有關(guān)音樂的課，從低音講到高音，講得繪聲繪色，同學們聽得津津有味。

　　突然，那討厭的鈴聲響了起來，“怎么這一節(jié)課過得這么快�！庇型瑢W小聲埋怨道，恨不得讓下課的電鈴壞掉。我們依依不舍得看著那位幽默、生動、善解人意的孫老師走出教室，心里卻還想著上課時那一幕幕開心的情景。

我們的老師4

　　夜，很靜；心，卻無法平靜。

　　今天我見到了一個中學時的老師，更準確地說，是我的班主任老師。

　　在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝愿。

　　回憶也便從這里開始了。想起上中學時，那是多久遠的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學畫畫，我非不學。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點勇氣，敢說出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點自信————可有如果嗎？時間過了這么久，唯有這些記憶，永遠那么清晰。

　　錯過了多少機會�。⌒疫\的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現(xiàn)在。我從不相信命運的安排。在我對自己說放棄時，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶著他的學生一起看天上的星星，給他的學生講天文地理，講民俗風情，會和他的學生談人生哲理，會讓他的學生看到自己的閃光點————他從不生氣，但學生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實。難忘�。�

　　沒想過，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過后，我竟有了抱怨。

　　現(xiàn)在，當我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學生知道。我能做的不只是要從他們身上學到什么，我更要付諸行動。

　　祝愿我可愛的老師們：幸福，安康！

我們的老師5

　　洪老師今年五十歲左右了，但看起來還很年輕。她個子瘦小，走路做事卻很快。她頭發(fā)短短的，還很黑。兩只眼睛雖然不大，但很有神，總是笑瞇瞇的，讓我感到親切。她經(jīng)常穿著裙子，整潔大方。她很關(guān)心我們，講課很生動，最讓我感動的是她對工作十分認真負責。

　　我想起去年洪老師得了闌尾炎，還堅持給我們上課。我看見她捂著肚子旁邊，連臉色都白了，滿頭大汗的。六一兒童節(jié)快到了，洪老師坐在椅上教我們唱《歡快的小鳥》這首歌。第二天，洪老師沒來學校了，那時候我就聽董老師說洪老師得了闌尾炎了，說她在醫(yī)院里想著：我們班得同學有沒有唱得好呢？別得老師勸她快做手術(shù)吧�？墒撬齾s說：“不行，孩子會落下功課的，再等等吧”。為了我們，她只讓醫(yī)生掛大針消炎，一直拖到炎熱的暑假才做手術(shù)。

　　知道為什么洪老師右手的大拇指戴著一個套子嗎？我從奶奶口中知道，從上學期開始，她得了腱鞘炎，吃飯都不能拿筷子。但我不知道她為什么能拿筆給我們改作業(yè)呢？還改得那么細致，我的每個錯字都改得清清楚楚得，作文上還經(jīng)常添補不少字詞和評語。啊，我可得認真做作業(yè)，不讓洪老師手太疼了。

　　從二年級起，洪老師只教我們的語文，沒有當班主任�？墒�，她仍然像過去一樣，每天早早到班級，關(guān)心每個同學，有的同學表現(xiàn)差了，她就耐心地教導他。我肚子疼了，她打電話給我奶奶，我學習進步了，她笑呵呵地表揚我。

　　洪老師這樣關(guān)心我們，對工作這樣認真負責，我真喜歡洪老師。洪老師，我希望您永遠教我們，希望您永遠年輕。

我們的老師6

　　我們都很喜歡我的老師，我們的老師是一個愛笑、幽默的人，我相信誰見誰喜歡。他從來不打罵學生，很溫柔。他笑時柳老師臉上的皺紋都不見了，笑的是那樣美，眼睛都瞇成了一條縫。

　　那是一個北風呼叫的上午，北風把一個窗戶的拉鉤吹斷了，咚咚的響著。劉老師來了，聽到咚咚的響聲，他笑了，他笑嘻嘻的說：風爺爺在我們上課時給我們伴奏，壞不壞呀？壞！大家異口同聲的說道。下課后，柳老師拿些橡皮筋把窗戶扎緊了�？�，柳老師幽默了。

　　哦，look，柳老師打人了！

　　在英語課上，兩位同學因為座位寬窄打了起來。柳老師聽到聲音趕了過來，手里還拿把尺子。大家看到柳老師那把尺子過來了，都叫著：別打啦，再打，柳老師就要打人了！大家的心砰砰直跳，哈哈，原來老師拿尺子是來測測座位寬窄，移了移位置。

　　有一次，柳老師要在黑板上要畫圓圈，可沒圓規(guī)。這時他把胳膊肘往黑板上一放，在黑板上畫了一個完美的圓，大家都吃驚的`看著柳老師。大家有把柳老師稱作圓規(guī)老師。

　　這就是幽默、開朗、愛笑的柳老師。

我們的老師7

　　世界上最帥的古箏老師

　　這學期，我們班來了一位姓楊的班主任助理，他還是我們的音樂老師。楊老師很可愛也很帥氣，他的皮膚白白的，笑起來還有兩個小酒窩，就像傳說中的白馬王子。我們都覺得楊老師是世界上最帥的老師。

　　我非常崇拜楊老師，因為他懂得很多樂器：古箏、葫蘆絲、笛子……我們班有很多小朋友都在楊老師那里學習古箏。楊老師對我們可嚴了！如果有誰不認真，他就會敲敲那個同學的小手：“又不專心了？”我們知道楊老師是為我們好，所以大家一點兒也不恨他！

　　楊老師有很多時間都和我們在一起，就像大哥哥一樣，我們都非常喜歡他，希望他能夠永遠教我們！

　　媽媽老師

　　黃老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她長得很漂亮，留著短發(fā)，顯得很精神，皮膚白白的。

　　黃老師非常關(guān)心我們的學習，哪個小朋友做錯題了，她總是耐心地講，不發(fā)脾氣。黃老師還關(guān)心我們的身體，我們生病了，她會非常著急，輕言細語地勸我們打針、吃藥。有時候我都叫她媽媽了！

　　黃老師的歌唱得可好了，那美妙的歌聲就像百靈鳥一樣！我們班好多小朋友都在她那里學習唱歌。媽媽說黃老師犧牲了很多休息時間，但是她從來沒有說一聲累。

　　我們都非常喜歡我們的老師——媽媽！

我們的老師8

　　如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識的光輝照亮我們?nèi)松�的方向�?/p>

　　每一位優(yōu)秀的老師，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。

　　徐老師對我們所有的人都很關(guān)心，就連班里學習最差的孩子，老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。就拿我來說吧，我的學習成績并不是班里數(shù)一數(shù)二的，但是我有管理能力，老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理，還當上了年級的文明監(jiān)督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。

　　為什么這樣說呢？那就要從我們一年級時說起了。從一年級下學期開始，老師就要求我們每周畫一幅畫，然后圍繞這幅畫來寫一篇習作。開始時，我沒接觸過，不太會寫，老師每次都會給我寫很多鼓勵的評語，加上我平時讀書較多的緣故，漸漸地，我的作文開始好起來，每次上作文課，老師都會讓我站到講臺上讀我的作文，我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺得我的作文寫得一點兒也不好，只是徐老師在鼓勵我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對老師的眼光。老師摸著我的頭說，別泄氣，你只是審題有點問題，有點偏題罷了，語句還是很優(yōu)美的，不然閱卷老師可能就要把你分數(shù)全扣光了，平時多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的時候，我的作文拿到了滿分。

　　現(xiàn)在我三年級了，也許是閱讀量越來越大的原因，我的這項“技能”越來越強大了，老師給我的評語也越來越有深意了，給你們分享一則評語吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意�！崩蠋煹脑u語才是我每次的習作中最大的亮點。我開始每星期都期待老師的評語，就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫出么優(yōu)美的語言。讀書時我更加留心，認真對待老師布置的每一篇習作，終于，在三年級的作文競賽中，我取得了一等獎、總分全班第一的好成績，我看到了老師欣慰的目光。

　　一位好老師對于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經(jīng)因為那次的扣七分而氣餒了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。

　　美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美就是老師鼓勵的話語。徐老師就是我心目中最美的老師！

我們的老師9

　　你認識我們的新老師嗎?你了解她嗎?雖然只接觸十幾天，但是我卻感受到了老師對我們的嚴與愛，而深深喜歡上了她。

　　一身得體的著裝，一雙炯炯有神的眼睛，一口流利的普通話，這就是我們的新老師——沈老師。

　　她是一個非常重視書寫的老師，哪怕是一個點、一點不規(guī)范的出頭的痕跡，或者是一丁點兒看不清楚的，她都要讓你一一改正，讓你下次再也不錯。我就有這樣的經(jīng)歷，在寫“滋”這個字時，因為多年的習慣，我寫時總是不把“ ”的第二個撇撇出頭。這個細微的書寫變化，我每次都蒙混過關(guān)。但一開學，竟然給剛剛和我接觸的沈老師給發(fā)現(xiàn)了，她非讓我改正不可，沈老師真不愧是“審”老師呀!

　　老師也非常重視朗讀，我們學習《陶校長的演講》，讀到高潮的地方時，大家讀得亂七八糟，我們以為老師肯定會發(fā)火�？墒巧蚶蠋焻s出乎我們的意料，她娓娓動聽地講了一遍，又請同學讀一遍，然后我們跟著讀一遍。再讓我們聽她讀一遍，以此來作示范，然后我們跟著讀一遍。不一會兒了，我們便讀得抑揚頓挫了。沈老師真的是一位教學有方的老師呀!

　　老師上課時雖然很嚴厲，但是一下課，她便成為了我們的老朋友，有時還會來點兒小幽默，常常逗得我們哈哈大笑。

　　這就是我們的新老師，幽默而又嚴格的沈老師——“審”老師。

我們的老師10

　　有這樣一個人，他微笑時，表情如陽光般燦爛，嚴肅時，卻又滿臉烏云密布，全班同學都怕他；他熱心起來，又如家里的爸爸媽媽，對我們噓寒問暖，關(guān)懷備至……這個人是誰呢？他就是我們班的數(shù)學老師——劉老師，也是我們的副校長。

　　課堂上，我們的劉老師是風趣幽默的，從前我很排斥數(shù)學課，因為數(shù)學學起來總給人一種枯燥乏味的感覺，可自從劉老師教我們以后，他的課上沒有請假的，沒有逃課的。為什么呢？因為大家都喜歡劉老師講課的風格，他總是能把普通的數(shù)學題講得生動有趣，時常逗得我們哈哈大笑。可就是在這和諧的氣氛中，畫風也有突變的時候，例如，正當同學們沉浸在快樂的學習中，會突然看見劉老師神情嚴肅的向后排走去，只聽見“啪”的一聲，同學們都紛紛回頭望去，果然，又是某某同學在看課外書了，緊接著老師用手指了指后櫥的方向，這位同學乖乖地去罰站了，整個課堂的氣氛頓時緊張起來……看吧，這就是我們的數(shù)學課，氛圍總是因為老師的變化而變化，老師的表情又總是因為同學的搗亂而陰晴不定。

　　這就是我的數(shù)學老師，他是一個讓我又愛又怕的人，一個畫風多變卻又讓人敬佩的人。

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