那聲音在耳邊回想
抬頭仰望，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，白云飄逸悠揚(yáng)，綺麗的陽光灑在了清幽的小路上，那聲音卻在我耳邊回響。
我一直認(rèn)為自己在語文學(xué)科方面懵懵懂懂無法超越。我心里的答案與其他同學(xué)的答案總是天壤之別；答題寫不出詞語自然本色；寫作寫不出其意境清朗秀美；就連寫字都寫得歪歪扭扭。
還記得剛上小學(xué)時(shí)，語文老師講的話：“語文好體現(xiàn)在兩方面，一是成績(jī)好，二則是朗誦好。”于是，我決心向朗誦進(jìn)軍。從此每當(dāng)老師叫同學(xué)讀課文時(shí)，我總會(huì)舉起手，哪怕沒有掌聲，哪怕沒有贊賞，哪怕被同學(xué)取笑。我在乎的是最終老師對(duì)我的肯定。時(shí)間就這樣過去了，奇跡并沒有出現(xiàn)。
直到一天，我忽然覺得自己很自信。那一節(jié)語文課如往常一樣，老師讓我們讀一首詩，我一如既往舉了手，其它同學(xué)也同我一樣朗讀了這首詩。朗讀結(jié)束后，老師讓同學(xué)們?cè)u(píng)出最佳朗讀者。同學(xué)們脫口說出了一堆同學(xué)的名字，卻沒有我的名字，我不免有點(diǎn)失落�？删驮谶@時(shí)，老師說出了她心目中的最佳朗讀者。剎那間我愣住了，眼中充滿了不可思議，心中卻有著不住的欣喜。我永遠(yuǎn)忘不了老師臉上那會(huì)心的`微笑與她清脆的嗓音，她說出了我的名字，那聲音從此在我耳邊回響。老師還說，她通過從開學(xué)到現(xiàn)在對(duì)我朗誦的觀察，發(fā)現(xiàn)了我在朗誦這方面很有天賦，提出表揚(yáng)。就這樣，我成功獲得“最佳朗讀者”的稱號(hào)與老師對(duì)我的肯定！
走在回家的路上，那聲音依舊在我耳邊回響，驀然回首，往事如煙，老師的愛依舊！
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