特別的一堂課
特別的一堂課1
今天是作文課-味覺臨摹，彭老師上課上到一半，突然說要“實(shí)地練習(xí)”，于是拿出了他特地去買的檸檬原汁、蘇打水和果糖。檸檬原汁酸到使口水大量分泌，小蘇打則是嗆嗆的，而果糖則是甜得讓人想再喝一口；三種不同的滋味混合而成的檸檬蘇打，酸中帶甜，甜中帶酸。剛喝下時感覺微甜，甘甜的味道使人陶醉其中；經(jīng)過幾次后，酸 味從旁襲擊而來那種感受不是很奇特嗎？就因此，我拿了杯子裝了再裝，重復(fù)品嘗了許多次，百喝不厭。喝到一半，老師又拿了另一項(xiàng)“法寶”──米果子燒餅干。這種餅干和其它種類餅干不一樣，甜中的咸味使人稱奇，甜加咸的滋味可說是連仙桃都比不上。咬下去的一剎那，甜味涌上心頭，但咸味也不甘心，跟著出來“攪局”。同樣的，我又忍不住，請老師給我第二片，真是好吃！
作文課尾聲，大家依依不舍的是那些飲料、糖果，希望下回還有機(jī)會能品嘗。
老師評語：
娓娓道來，頗具規(guī)模。若能將頭、尾增強(qiáng)加長，可成為一篇完整的文章，請嘗試！
特別的一堂課2
周末的一個下午，我和弟弟來到桃花園體驗(yàn)野外搭爐煮飯，這是我們期待已久的樂事。
我們來到桃花園后，戴好手套，第一時間就去尋找枯葉和樹枝，我和弟弟分工合作，弟弟負(fù)責(zé)找樹枝，我負(fù)責(zé)找枯葉，尋找完適量的樹枝和枯葉后，就開始尋找合適的架子把鍋架起來，正巧，被我們發(fā)現(xiàn)了一張沒有了座板的鐵凳子，剛好可以乘住鍋，我們齊聲說，完美。媽媽也夸我們：眼真厲��！
我們先把樹枝和枯葉累在一起，挪成一團(tuán)，用火柴把枯葉點(diǎn)著，接著把其他枯葉也放進(jìn)火堆里，可由于我們太著急了，把全部枯葉給扔進(jìn)去了，不妙，火滅了！我們又要重新點(diǎn)燃，我們游蕩了一會兒，看到桌面上有一堆報紙，突然想到：我們可以用報紙燒呀。我們拿起報紙，走到煮飯的地方，把報紙點(diǎn)著，一扔就扔進(jìn)鐵凳子下面了，可沒多久，這報紙就用完了，可火還沒點(diǎn)著，我們試著把紙灰吹走，發(fā)現(xiàn)之前放進(jìn)去的樹枝竟然還沒滅，正在看手機(jī)的媽媽看見我們的苦逼的樣子，不忍心，就給了我們一點(diǎn)提示：為什么樹枝還沒滅而報紙卻全滅了呢？這句話給了我們很大的啟發(fā)，我們也嘗試著用樹枝來點(diǎn)火，可怎么也點(diǎn)不著，半個小時后，我們嘗試了很多種辦法，又是搬磚頭，又是這樣那樣的，還是不行，媽媽看見我們垂頭喪氣的樣子，就起身走了過來說：“你們真動腦筋了嗎？剛剛我說的那句話真的有認(rèn)真思考嗎？”我們原本想反抗的，可已經(jīng)沒那個力氣了。我們只好任由她一邊嘮叨，我們自己做自己事。當(dāng)我們四周尋找“新大陸”時，突然發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)成的爐，我們趕緊告訴媽媽，媽媽卻說，你們可以參考這個爐的構(gòu)造，然后回去完善剛才那個爐，但不能直接用現(xiàn)成的爐。我們研究了半天，發(fā)現(xiàn)，我們最大的問題是，火離鍋的距離太遠(yuǎn)了，于是我們趕緊找了一堆磚頭有規(guī)律地把地面壘高，讓火苗離鍋保持合適的距離，然后再繼續(xù)點(diǎn)燃樹枝，發(fā)現(xiàn)火苗集中了，火也慢慢旺起來，很快就聞到了米飯的香味，我們立馬打開鍋蓋一看，哇塞！米飯熟了，我們開心地跳了起來。
隨后，媽媽讓我們在這個現(xiàn)成的爐再煮一碗飯，我們按照剛才的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備再煮一鍋，可我們在點(diǎn)火的時候發(fā)現(xiàn)，火柴用完了，打火機(jī)又沒油了，我們想到了一個好辦法：把放大鏡放在太陽底下，利用放大鏡的聚集點(diǎn)，把紙燒著，可這紙就是點(diǎn)不著，最多就是穿了個洞，開始我們百思不得其解，最后想到，應(yīng)該是太陽光能不夠強(qiáng)，因?yàn)槟菚r候已經(jīng)是傍晚時分。我們?nèi)ジ浇栌昧艘粋�打火機(jī)。最后還在飯里加了兩個雞蛋和醬油，雞蛋飯美味極了。媽媽大贊我們聰明能干，真是太有成就感了。
這次的野外搭爐煮飯體驗(yàn)，讓我深深的體會到生活也是一個大課堂呀！這樣的體驗(yàn)在學(xué)校課室里怎么也無法感受到。
特別的一堂課3
炎炎的夏日，灼眼的陽光阻擋不住我們“驕陽”服務(wù)隊(duì)的腳步，正如我們的隊(duì)名，驕陽似火，我們的熱情似火，激情似火。今天我上了一節(jié)安全教育課與韓語課。安全教育對于我們來說是很重要的，一個人的生命何其脆弱，更何況是還未成年的他們。作為一名學(xué)生我知道無論是在校內(nèi)還是在校外，安全問題形勢嚴(yán)峻。不過我問這些孩子們，他們大多數(shù)都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，例如飯前飯后洗手。不過他們很多喜歡去游泳，他們也和我說發(fā)生的溺水事件也很多，所以這是一個值得重視的問題。每次我講完課還剩一點(diǎn)時間的時候孩子們都會叫我放電影給他們看，我也很樂意放點(diǎn)英語電影給他們。韓語課的時候，我準(zhǔn)備得比上一次充分，知道韓語課對于部分孩子來說難度還是挺大的，因?yàn)樗麄儧]有基礎(chǔ)，并且很少接觸韓語。不過很多孩子都很開心能夠?qū)W到韓語。我愿意在教一些基礎(chǔ)音標(biāo)的前提下，更多的教他們一些日常用語，和生活上有接觸的，而且他們也很愿意學(xué)習(xí)。今天特別的我還教了一首歌《三只小熊》，現(xiàn)場氛圍很好，他們很配合我的教學(xué)，學(xué)得很認(rèn)真，所以這堂課在不知不覺中就放學(xué)了。
很充實(shí)的過了一天，至少這兩天的鍛煉讓我站在講臺上可以很自然，雖然可能我沒能像老師他們那樣嚴(yán)肅一點(diǎn)，但是我覺得很開心因?yàn)槲疫^得很充實(shí)，我相信以后我會有更多的.收獲！
特別的一堂課4
今天，我們上了一堂特別的數(shù)學(xué)課。講它特別是因?yàn)橛形覀兊募议L來聽課，并且講得是日常生活中的“年.月.日.�！�
開始上課了，程老師先提了一個問題：現(xiàn)在是幾年幾月幾日幾時幾分？同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手，程老師猶豫了一會兒，就叫鄭儷匯同學(xué)來回答：20xx年3月11日13時30分。這時老師又問：這里有哪些單位學(xué)過？同學(xué)們不約而同地回答：“時.分.！”老師又問：又有哪些單位沒學(xué)過呢？“年.月.日�！薄澳墙裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)年.月.日�！薄按蠹矣惺裁磫栴}？”老師接著問�！耙荒暧卸嗌偬�？”“一個月有幾天？”“一年有幾個月？”......同學(xué)們提出了各式各樣的問題。老師就叫我們拿出記錄表和年歷卡，要我們在表格中填上20xx年和20xx年的每個月數(shù)中的天數(shù)等等問題，大家就聚精會神地填起來。
填完記錄表后，老師就按記錄表上的問題問我們，我們一一做出了回答：一年有12個月；一個月有31天的月份是1.3.5.7.8.10.12，有30天的月份是4.6.9.11；二月分28天和29天。后來，老師就問：“有31天的月叫什么？”“大月�！薄澳�30天的叫什么？”“小月”“二月叫什么？”“小小月�！崩蠋熃又f明了“二月只有28天的那年叫平年，有29天的叫閏年�！辈⑶覇枺骸罢l知道過幾年二月才有29天？”蘇奕璇同學(xué)舉起了手，老師就叫她回答：四年。我們看了老師給的一張1993年——20xx年的年歷表，真的是四年一閏。為了方便我們記住，老師教了一首兒歌：一.三.五.七.八.十.臘三十一天永不差。四.六.九.冬三十整。平年二月二十八，閏年再把一天加。又教我們用拳頭法記大.小月，凸起的是大月，凹下去的是小月。最后告訴我們：地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，平均每四年就剛好多出一天來，把這一天加到二月，所以就有平年和閏年之分。
今天這一課讓我們印象深刻，它解決了平常生活中特別多的問題，使我們懂得了特別多的日常知識。所以我感到特別的興奮。
這真是一堂特別的課��！
特別的一堂課5
上周五我們班上了一節(jié)“特別的課”，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。
首先是劉殷梓諾，她站在講臺后，一副不知所措的樣子，老師打開了“三節(jié)三愛”課件。她一邊讀課件，一邊提問題：“三節(jié)三愛”就是節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國……最后，老師問了她“獲獎”感言，她回答：“當(dāng)老師太難了!”
誰知，下一個老師喊的卻是我，我死活不去，才打消了老師的念頭。王楚瑤卻在一旁幸災(zāi)樂禍，老師下一個就喊了她，她二話不說，直接鉆到了桌子下面，被我給取笑成了一只“縮頭烏龜”。
下一位是王宥瑄，她并沒有劉殷梓諾緊張，因此，也稍微講得快些。她提的問題不是課件里的，更難一些，所以更生動一些。
陳祈祈也想過把癮，當(dāng)了回“老師”，他雖然勇氣可嘉，可卻讀錯了好幾個字，讓我們大笑不止，但老師還是表揚(yáng)了他，因?yàn)樗辽偕先チ耍覀冊谙旅娌桓疑先ァ?/p>
特別的一節(jié)課，除了學(xué)到知識，還有老師的辛苦，以后可要尊重老師，不給老師增加負(fù)擔(dān)啊!
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