我學(xué)會了洗碗作文400字
我學(xué)會了洗碗
六歲時(shí)，我學(xué)會了洗碗。
那是一個(gè)星期六的晚上。全家吃過晚飯，我看到姥姥、爺爺、媽媽在津津有味的看電視�？吹剿麄兡敲慈朊缘乜粗娨�，我暗暗地對自己說：“難道你不想減輕他們的負(fù)擔(dān)嗎？”我便拿起桌面上的碗，一本正經(jīng)地說：“今天我來洗碗。”媽媽樂悠悠地說：“好呀，但是記住一點(diǎn)：千萬不要半途而廢喲。”我拿著碗來到廚房里。
開始洗碗了！我先把碗放進(jìn)一個(gè)鐵盆里，再加上一些水，接著把碗放入水里，然后放入洗潔精。我一手拿著碗，一手再不停地洗著碗，洗個(gè)碗真不容易��！那些碗像“淘氣的小娃娃”一樣總是從我手里“逃走”。我生氣地說：“不干了！”媽媽走過來語重心長地對我說：“不是說過了嗎？不要半途而廢喲！”我聽了媽媽的話一心一意地洗起碗來。“功夫不負(fù)有心人。”這一次，我終于把碗洗干凈了。看著碗被我洗的像新的一樣我心里比喝了蜜還要甜。摸一摸，“吱——”的一聲響，小碗好像在向我致謝呢！
那一天，我不僅學(xué)會了洗碗，還懂得了“只要功夫深，鐵棒磨成針。”是的，只要不怕困難，就肯定會成功的。
【每日寫作指導(dǎo)：用“擴(kuò)句法”讓作文更充實(shí)……】
初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個(gè)問題，即不知如何將文章寫得生動，充實(shí)而具體，往往通篇是大白話式的`句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字?jǐn)?shù)上也不夠。為解決大家的這個(gè)問題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實(shí)的方法，即“擴(kuò)句法”.同學(xué)們在平時(shí)練習(xí)寫作的過程中，可以有意識地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。
希望大家以后寫作文的時(shí)候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，這是進(jìn)行文學(xué)寫作訓(xùn)練的比較好的思維方式。（next88）即在寫完一個(gè)句子的時(shí)候，可以問一問這個(gè)句子“怎么樣”,比如你寫了一個(gè)人，寫“他很傷心”.此時(shí)就可以展開思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時(shí)候做了什么……將這些東西一想，再次寫出來的句子起碼能夠逃脫白開水式的文字，初步做到充實(shí)具體。在問過句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對句子進(jìn)行擴(kuò)充。
1、在詞語前再加一個(gè)修飾詞。（尤其動詞及修飾詞前）
在詞語前（尤其是動詞以及修飾詞）再加上一個(gè)修飾詞，句子整個(gè)會變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采，那么整個(gè)句子就會具體而充滿文采了。
比如要寫一個(gè)句子“我努力學(xué)習(xí)”,很多同學(xué)會寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”.此時(shí)就可以問問這個(gè)“努力”到底是怎么努力的？“也即給努力添加一個(gè)修飾詞�？蓮膭幼鳎睦淼鹊确矫嫣砑�，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時(shí)間努力學(xué)習(xí)。“”我為了能讓媽媽更加開心而更加努力學(xué)習(xí)了。“之類的比較具體的句子。
2、在某個(gè)句子后添加解釋語
即在一句話說完之后，想一想，對于這句話，能不能用一個(gè)具體的句子來解釋一下這句話，這也是將句子寫長，寫生動的一個(gè)方法。
比如寫”老師性格沉靜“,此時(shí)就可以在”沉靜“后加上一個(gè)解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說什么話。“”老師性格沉靜，在他帶的三年當(dāng)中，從沒對一個(gè)學(xué)生兇過。“等等比較具體的句子。
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