今天我發(fā)現(xiàn)美了作文500字
今天我發(fā)現(xiàn)美了
今天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)“爆炸新聞”。
“丁零零”上課鈴響了，伴著這清脆悅耳的音樂(lè)聲，熱鬧的教室安靜下來(lái)，靜得似乎只聽(tīng)見(jiàn)急促的呼吸聲。同學(xué)們也都趴好了，等老師的到來(lái)。說(shuō)曹操曹操到，“噔噔噔”老師來(lái)了。
老師走進(jìn)來(lái)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”同學(xué)們都津津有味地回答著老師的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題我們都學(xué)過(guò)。突然，全班都卡殼了，鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)同學(xué)們都低著頭，在思考著，在糾結(jié)一條看是簡(jiǎn)單而實(shí)際復(fù)雜的題目。過(guò)了好一會(huì)，還是沒(méi)有人舉手。我想，這道題不會(huì)到了無(wú)人能解的境界了吧？就連全班語(yǔ)文學(xué)的最好的同學(xué)都沒(méi)舉手。真有這么難！可我轉(zhuǎn)念又想，這道題無(wú)人能解，老師會(huì)不會(huì)大發(fā)雷霆呢？我只能絞盡腦汁的去思考，但一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，唉……
忽然，一個(gè)人高舉小手，“刷——”全班人的目光一瞬間都聚集在那里。咦？那不是張業(yè)騰嗎？全班感到詫異。平時(shí)，張業(yè)騰上課不聽(tīng)講，還經(jīng)常鬧出笑話，這次恐怕也不例外。這次十有八九就是來(lái)幫我們緩解一下氣氛，就像“開(kāi)心一刻”的笑話那樣，讓我們來(lái)爆笑一場(chǎng)。老師讓張業(yè)騰回答了，我坐得很端正，等待好戲開(kāi)演。
只見(jiàn)張業(yè)騰一邊回答一邊撓頭：“巴金爺爺真誠(chéng)地說(shuō)‘我是普通人，我知道人生的意義在于奉獻(xiàn)不在于享受’……”老師的臉由陰變晴了：”同學(xué)們，張業(yè)騰回答對(duì)了，他盡管回答得結(jié)結(jié)巴巴，但最終他還是回答對(duì)了。”聽(tīng)到這里，我蒙了。張業(yè)騰老是在課上影響別人，這不，老師讓他單獨(dú)一個(gè)人坐，還用一個(gè)水盆隔著，但他依然我行我素，還讓我們沒(méi)“好日子”過(guò)……但此時(shí)他真是判如兩人，真是“士別三日，當(dāng)刮目相看”��！想著想著，我對(duì)張業(yè)騰萌生了敬佩之情。
今天，我發(fā)現(xiàn)美了，張業(yè)騰變美了！我覺(jué)得他就像一顆特殊的星星，當(dāng)一片星群不在閃閃發(fā)光時(shí)，他就會(huì)閃爍起來(lái)！璀璨起來(lái)！
【每日寫作指導(dǎo)：小學(xué)生狀物作文寫作技巧……】
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。（next88）由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
怎樣寫物品
1、抓住特征
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的`獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2、按照一定的順序?qū)?/p>
（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
�。�2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)�，即先寫外表，后寫�?nèi)里的順序。
3、狀物需要想象和聯(lián)想
展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。
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