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      難忘的一課作文

      時(shí)間:2022-04-21 17:09:01 六年級(jí)作文 我要投稿

      難忘的一課作文(精選56篇)

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的難忘的一課作文,歡迎閱讀與收藏。

      難忘的一課作文(精選56篇)

        難忘的一課作文 篇1

        壓力每天不斷的“壓在我身上”。反反復(fù)覆,弄得我都累了。不管是上課,考試,比賽,我都無(wú)法去面對(duì)它,去應(yīng)付它,甚至開(kāi)始恐懼,我覺(jué)得世界上已沒(méi)有什么所謂的“美好”。直到有一天,一堂課,一位老師的一句話,讓當(dāng)時(shí)的我對(duì)自己的生活有了不同的看法。

        原本以為又是個(gè)痛苦的開(kāi)始,當(dāng)時(shí)剛升上小五的我,內(nèi)心并未充滿對(duì)新生活的期待。老師站上講臺(tái),我在臺(tái)下趴著,用一種“懶的聽(tīng)”的眼神看著新老師。老師看了我一下,并問(wèn):“什么是美好?”美好是什么?我不知道,但我知道我的生活并不美好。即使家人給我的是美好,但我給自己的卻是痛苦。老師看了我若有所思的樣子,笑了一下,并開(kāi)使了她的課程。“其實(shí)美好一直在你身旁,它不是個(gè)人,不是東西,是一種感受。真心的去體會(huì)美好,放開(kāi)身上沉重的石頭,停止繼續(xù)給自己壓力,不要求凡事第一,只求自己盡力。”說(shuō)到這里,我終于了解老師所想讓我了解的是什么,得第一真的是如此的重要嗎?我在心中給自己打了個(gè)問(wèn)號(hào)!爱(dāng)你們抬頭看看天空時(shí),會(huì)想到什么?”老師問(wèn)!笆且黄野担且黄克{(lán)?”“天空就是天空,若它是陰天,就一定是灰暗。 币晃煌瑢W(xué)搶著站起來(lái)發(fā)言。“但在你看到烏云密布的天空時(shí),有沒(méi)有想過(guò)它也會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)后?你的人生就如一片天空,有時(shí)晴,有時(shí)雨,當(dāng)你在失敗跌倒后,應(yīng)馬上爬起來(lái)繼續(xù)努力繼續(xù)走,才能成功的走出灰暗!睂(duì)喔!為何我只因壓力而放棄?在人生道路上,總會(huì)遇到挫折,但我該勇敢的爬起來(lái)。這堂課對(duì)我來(lái)說(shuō),真的是個(gè)“輔助器”,但隨著下課鐘聲的到來(lái),這堂意義非凡的課也在此結(jié)束了。我是多么的希望,這堂課永遠(yuǎn)不要停。

        老師的話一字一句都深深的刻印在我心,它改變了我的人生觀,創(chuàng)造了一個(gè)希望,未來(lái)我將繼續(xù)向前,不被壓力打敗,并克服所有困難。

        難忘的一課作文 篇2

        鐘聲響起,我的心情忐忑不安,老師走進(jìn)教室,像宣判死刑般宣告這節(jié)課要寫作文。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉、唉聲嘆氣,我則抱著無(wú)奈的心情攤坐在椅子上。突然老師說(shuō):“走!我們先到操場(chǎng)玩一玩!”大伙兒的表情馬上從“苦瓜臉”變成一張張開(kāi)心的大笑臉。

        首先,老師說(shuō)明游戲規(guī)則:獵人可以抓猴子,猴子則可跑到大樹(shù)下尋求保護(hù)十秒鐘;操場(chǎng)的綠色草地是想像中的森林,一旦猴子跑出森林或被抓到就要被關(guān)在籠子里,而其他猴子可趁機(jī)解救被關(guān)的猴子。接著,老師開(kāi)始征求自愿擔(dān)任大樹(shù)、獵人及猴子的人。有四位膽怯的女生二話不說(shuō)舉起手來(lái)要當(dāng)大樹(shù),四位頗愛(ài)自我挑戰(zhàn)的男生則自愿擔(dān)任追捕的獵人,其他的人就是猴子啰!

        “嗶-”一聲,游戲開(kāi)始了。猴子們立刻在森林中四處逃竄,而獵人們也努力的急起直追,不久,我被左右?jiàn)A攻逼到角落,很快就落入獵人手中。到了第二場(chǎng),終于可以轉(zhuǎn)換角色了,這次我自愿當(dāng)刺激又好玩的獵人,打算去抓剛才抓我的人報(bào)一箭之仇。我一上場(chǎng)就緊追著目標(biāo)不放,想不到那只猴子也不是省油的燈,直到我追得上氣不接下氣時(shí),才在同伴的協(xié)助下逮到獵物。之后我又守在跑道上,要把來(lái)救其他猴子的人通通趕盡殺絕,這招果然奏效,森林里的猴子們?cè)谖覀內(nèi)Φ膰断,一眨眼就全都落網(wǎng)了。

        老師建議我們嘗試各種不同角色,因此第三場(chǎng)時(shí),我是擔(dān)任大樹(shù)的人。大樹(shù)只須舉起手來(lái)當(dāng)作樹(shù)干,靜靜站著觀望即可,游戲的過(guò)程中最有趣的是,有只猴子跑累了,竟裝成大樹(shù)的模樣站在我旁邊不遠(yuǎn)處,我一直忍住不笑,想看看他到底能隱瞞多久,沒(méi)想到他在操場(chǎng)上站了好久仍安然無(wú)恙,直到最后才被一位眼尖的獵人發(fā)現(xiàn),這時(shí)全場(chǎng)捧腹大笑,卻也不得不佩服那位同學(xué)的機(jī)智反應(yīng)。

        快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快,一節(jié)課就在尖叫聲、歡笑聲混雜著嘆息聲中結(jié)束,最后老師要我們進(jìn)教室,閉眼回想這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程并寫成一篇文章,只見(jiàn)教室里鴉雀無(wú)聲,大家紛紛振筆疾書(shū),輕而易舉的達(dá)成任務(wù)。

        這次的作文課既特別又好玩,在親身體驗(yàn)過(guò)后,信手拈來(lái),靈感源源不絕,這真是一次令人難忘的作文課。

        難忘的一課作文 篇3

        曾幾何時(shí),“老師”這個(gè)詞是那樣使人畏懼,它代表著的是那嚴(yán)厲的面孔,嚴(yán)肅的聲音。但是在那一節(jié)難忘的課中,我看到了老師嚴(yán)格下的寬容,看到了老師心底里對(duì)學(xué)生純潔的愛(ài)。

        “叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲,將我們帶入了學(xué)習(xí)的世界,老師剛進(jìn)教室,就檢查起了昨日的作業(yè),有一位仁兄當(dāng)即被查出沒(méi)完成作業(yè)。教室的氣氛一下子變得緊張起來(lái),老師的臉色凝重起來(lái),那雙犀利的眼似乎可以望穿一切,而那位仁兄也早已嚇得微微發(fā)抖,目光向下,不敢正視老師。班上的同學(xué)也已做好了準(zhǔn)備,等待著“河?xùn)|獅吼”!

        場(chǎng)面一下子變得十分緊張,全班靜得讓人害怕,微微聽(tīng)到有人咳嗽的聲音,然后就是死一樣的靜寂,老師死死地盯著那位同學(xué),眼神讓人害怕!霸趺椿厥?”他不敢回答,只是將頭埋得更深了。接著便又是一陣寂靜,老師的臉上怒容依舊,目光向上,似乎在想懲罰的辦法。

        突然,老師的眼睛一亮,那目光好像還帶著一絲狡黠。接著老師便麻利地提起他,將他翻倒在桌子上,體罰?無(wú)法想象,我們簡(jiǎn)直不敢往下看。此時(shí),那位同學(xué)早已嚇得魂不附體了,只見(jiàn)老師迅速抓起一把長(zhǎng)尺子,朝著那位同學(xué)屁股狠狠地打下去,同學(xué)們禁不住閉上了眼睛——

        啪,響亮而又清脆的聲音傳了出來(lái),這聲音……睜開(kāi)眼睛一看,那雙尺子無(wú)疑落了下去,卻準(zhǔn)確地落到了桌子上!肮比嘁黄瑲g樂(lè)之聲。

        難忘這節(jié)課,難忘老師那怒容下的慈祥,難忘老師那嚴(yán)厲下的寬容。朋友,當(dāng)你在享受老師默默的愛(ài)而不為所動(dòng)時(shí),你可曾想到,老師的愛(ài),將是你一生的明燈。老師,謝謝你,你的愛(ài),是我一生的財(cái)富。

        難忘的一課作文 篇4

        那一節(jié),是語(yǔ)文課,那一節(jié),在我心中的確有些與眾不同,讓我感受到詩(shī)意的美,讓我產(chǎn)生了朗讀的興趣,讓我收獲了太多太多。想著想著,我的思緒不禁又回到了那節(jié)語(yǔ)文課。

        那是上午的第三節(jié)課,“叮……”上課鈴又打響了,我嘆著氣,“唉,這節(jié)課是語(yǔ)文課,肯定是一節(jié)催眠課!”抱著這樣的態(tài)度我坐回了座位。只見(jiàn)老師推門而入,手里抱著他的筆記本電腦,我從座位上稍稍抬起些身子,看看老師會(huì)有什么動(dòng)靜,“喲,投影講課,應(yīng)該會(huì)比單調(diào)的一黑板字要有趣得多吧!”我抱著自己的期待等老師說(shuō)話。他咧咧嘴,笑著說(shuō):“今天我們來(lái)講《某某》一課,”隨后,按著電腦,出現(xiàn)了一幅閃著亮光的星星的圖,在那"漆黑的夜晚"中格外耀眼。我撇了撇嘴,拿起筆,正準(zhǔn)備趴在書(shū)上寫筆記時(shí),老師接著說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們主要來(lái)掌握一下‘有感情朗讀’的幾個(gè)要點(diǎn),”他在鍵盤上快速地敲著,隨著他那“砰砰”的聲響,熒幕上羅列出了幾項(xiàng)。我瞪著眼睛、托著下巴,蠻好奇的朝屏幕方向看去,細(xì)細(xì)的理解每個(gè)句子的含義,不時(shí)推推眼鏡或者撓撓后腦勺,往常的困意馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤,心里充滿了跳動(dòng)的勁頭。

        老師看著我們認(rèn)真的樣子,馬上作起了“輔導(dǎo)”,他拿起書(shū)說(shuō)“讓我們回到文中,帶著這種美妙的情感來(lái)讀一遍,我先做個(gè)示范。”我閉上眼,老師配著音樂(lè)讀了起來(lái)。他晃著身子,眼睛不時(shí)的一睜一閉,我也不禁晃起了頭,仿佛我就在那樣的夜晚,坐在田野上,仰望著繁星閃爍的天空,好像我一伸手就能摸到他們似的。我在詩(shī)中美妙的文字中享受著;我在音樂(lè)中輕柔的旋律中徜徉著;我在老師甜美的誦讀聲中靜靜的幻想著。說(shuō)真的,我被陶醉了,我第一次產(chǎn)生了這樣美好的感覺(jué)。

        老師讀完了,但我還覺(jué)得那種感覺(jué)在我周圍蕩漾。老師鼓勵(lì)我們說(shuō):“誰(shuí)想來(lái)試一試?”這時(shí),我才被驚醒,心里早就抑制不住那份激情,我高高地舉起了手。

        我挪挪了椅子,站起來(lái),手捧著書(shū),向老師那樣,一種幽靜的腔調(diào)穿梭在我的朗讀聲中,好像要把自己的整個(gè)心都讀出來(lái)似的。“不是身臨其境,而是比身臨其境更要形象,”直到我坐下,心還在怦怦的跳……

        我相信,那一節(jié)語(yǔ)文課,會(huì)讓我永生難忘!

        難忘的一課作文 篇5

        她是個(gè)賣甘蔗的女孩,可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘,卻給我上了難忘的一課。

        那天,我們一家四口在逛街。突然,妹妹興奮地大叫起來(lái):“甘蔗,甘蔗!”原來(lái),她看見(jiàn)路邊有人在賣甘蔗,嘴饞病又犯了。哇,不遠(yuǎn)處自行車上的兩捆甘蔗,外皮紫里透亮,閃閃發(fā)光,多么誘人。∶妹美鴭寢寫┣蟮溃骸皨,給我買一根吧,就一根!”還沒(méi)等媽媽傳“圣旨”,妹妹就向我發(fā)出“請(qǐng)柬”,拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見(jiàn)顧客上門,小姑娘急忙站起來(lái),笑著說(shuō):“小朋友,你要買甘蔗嗎?我給你挑一根最甜的!”

        這時(shí),我才細(xì)細(xì)地打量起這個(gè)賣甘蔗的小姑娘來(lái):一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂,身上穿著一件又臟又寬的半袖衫,腳上套著一雙肥大的破皮鞋,還沾了不少泥巴,手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說(shuō)話時(shí)總是低垂著頭,有點(diǎn)靦腆,黝黑的臉上沾著少許塵土。

        不一會(huì)兒,爸爸媽媽也跟了上來(lái)。媽媽問(wèn)小姑娘:“小姑娘,你賣的甘蔗新鮮嗎?”“可新鮮哩!”說(shuō)著,她隨手抽出一根,指著上面的泥巴說(shuō):“是俺剛下地砍了運(yùn)來(lái)的,您瞧,靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的泥呢!”媽媽看了看,滿意地說(shuō):“稱一根吧!”小姑娘挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗,過(guò)了稱。接著,只見(jiàn)她用胳膊夾緊甘蔗,拿起一把專用刀,將甘蔗長(zhǎng)滿“胡須”的根部一刀剁了下來(lái),然后開(kāi)始削皮了。她的動(dòng)作又快又準(zhǔn),甘蔗皮一條條落了下去,既不傷到甘蔗內(nèi)里,又能把皮完全削去,真是恰到好處。遠(yuǎn)看就如快刀削豆腐,“刀光劍影”,輕松自如。不一會(huì)兒,一根甘蔗削好了。看著她那麻利的動(dòng)作,我們情不自禁地贊嘆:“你可真能干!”

        突然,小姑娘仔細(xì)瞧了瞧那根甘蔗,皺起眉頭來(lái),然后毫不猶豫地把它扔在了一邊,又重新挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗削了起來(lái)!斑,這是怎么回事?”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手,媽媽也莫名其妙地?fù)u搖頭。不一會(huì),一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問(wèn):“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉?”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了,吃了要拉肚子。”小姑娘有些不好意思地低下了頭。

        我們恍然大悟之余,滿是感動(dòng)。善良、樸實(shí)的她給我上了難忘的一課,她教育了我,也教會(huì)了我應(yīng)該怎樣做人。

        難忘的一課作文 篇6

        著名兒童詩(shī)人雪野叔叔曾走進(jìn)我們班級(jí),非常生動(dòng)地給我們上了一節(jié)課,令我至今難忘!

        課堂上,他微笑著領(lǐng)大家品讀了他的幾首兒童詩(shī),我感覺(jué)到了詩(shī)的優(yōu)美;他啟發(fā)我們要張開(kāi)想象的翅膀,努力寫出屬于自己的詩(shī)句,我受益匪淺;他鼓勵(lì)我們現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作,并許諾表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)得到一本他親筆簽名的詩(shī)集,我們都興奮不已,個(gè)個(gè)躍躍欲試,都要爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人。

        接下來(lái),他給我們播放了幾張關(guān)于露珠的圖片。只見(jiàn)碧綠的樹(shù)葉上,一顆顆露珠閃著晶亮的光。

        “你們想到了什么?”叔叔問(wèn)。

        鄒鑫成說(shuō):“露珠在玩打滑梯!编,描寫出了露珠的動(dòng)感,有點(diǎn)意思!

        楊梟緊接著說(shuō):“露珠睡在搖籃里!编溃鑼懗隽寺吨榈撵o態(tài)和樹(shù)葉的溫馨,詩(shī)味很濃!

        當(dāng)然,有的同學(xué)說(shuō)的句子很一般,甚至還有說(shuō)得不通順的。雪野叔叔及時(shí)點(diǎn)評(píng),該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該糾正的糾正。大家還在冥思苦想……

        他朝我這邊走來(lái),我以為要叫我發(fā)言呢,既興奮又緊張。沒(méi)想到,這次他叫起了楊婷。楊婷說(shuō):“一顆顆露珠,是一只只眼睛,看著四處美麗的風(fēng)景!毖┮笆迨遑Q起大拇指,大家跟著熱烈鼓掌。

        幾本詩(shī)集分別送給了幾名同學(xué),眼看就剩最后一本了,我有些著急了,腦子里還真來(lái)了靈感。于是,我把手舉得高高的,終于被叫到了。

        “一顆顆露珠,是一輛輛纜車。坐進(jìn)去,可以看到不一樣的美景。”我?guī)缀跏抢收b出來(lái)的。雪野叔叔用驚喜的眼神兒看著我,并帶頭給我鼓掌。頓時(shí),教室里的掌聲有如雷鳴一般。最后一本詩(shī)集真的歸我啦!

        那一節(jié)課,我們都有了很大的收獲!

        難忘的一課作文 篇7

        那些過(guò)往的曾經(jīng),是麗日下石板路上的樹(shù)影,如此斑駁,卻又給人清新淡雅的味道;是那江南槳下的流水,平靜如鏡,偶有一片落紅輕點(diǎn),就蕩開(kāi)一圈圈漣漪,又或許是那滴在書(shū)間暈開(kāi)的墨,某時(shí)翻開(kāi),見(jiàn)著了,想起了,那人,那事......

        那一天,天高云淡,一米微弱的陽(yáng)光落在我的課桌上,但以往充滿歡樂(lè)的教室,氣氛有些變格,窗外陽(yáng)光明媚與窗內(nèi)死氣沉沉毫不匹配。臺(tái)上站著一張熟悉的面孔——胡雨欣,她身高一米七八,體重約六十公斤,她似乎對(duì)體育有狂熱的追求,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了令人矚目的好成績(jī),被著名體校錄取了。她眼含淚光,滿含深情地望著我們,講臺(tái)上由我們班主任持這次的歡送會(huì),雖說(shuō)是歡送,但一點(diǎn)兒也沒(méi)有突出歡送這個(gè)詞,一點(diǎn)兒也沒(méi)有歡樂(lè)興奮的氣氛,教室里一片憂傷的景象,聽(tīng)到了胡雨欣即將走時(shí),幾乎全班都在用不舍,憂傷的情景感去面對(duì),教室中沒(méi)有一絲一毫的雜音,只能聽(tīng)到一片哭泣和抽噎的聲音,只能感受到不舍的氛圍。

        教室里頓時(shí)響起了一種令人悲傷的樂(lè)曲,本已眼含淚光的我,經(jīng)不住如此的音律,眼眶徹底模糊了,一眨眼,一滴晶瑩的淚在空中悄然滴落,滴落在紙上,濺起一朵淚花。因有太多太多的不舍,許多人都獻(xiàn)上擁抱,真是一浪驚起千濤咳浪,幾乎全班都站起身來(lái),向她身旁擁去,整個(gè)講臺(tái)都被人占據(jù)著,狹窄的過(guò)道擠滿了四十多人,每個(gè)人都仿佛如自己的親人般,在她耳邊嘀咕著什么,獻(xiàn)上了自己最真摯的祝福,平日孤言寡語(yǔ)的幾人也上去了,教室中的哭聲越來(lái)越響,從低聲抽噎到號(hào)啕大哭,從平常從容到潸然淚下歡送會(huì)結(jié)束了,她該走了,我們向她揮手告別,她回眸一笑,眼含淚光,略帶不舍,略含害羞,她走了,走向大巴車中,向那個(gè)遠(yuǎn)方駛?cè)ァ?/p>

        時(shí)光苒然,一個(gè)春秋過(guò)去了,春風(fēng)拂過(guò)我的臉頰,拂去的是悲傷,拂不去的是對(duì)難忘的那一課的記憶,和對(duì)她的思念。

        難忘的一課作文 篇8

        我被溫先生叫到辦公室,因?yàn)槲覜](méi)有做數(shù)學(xué)作業(yè)。我不記得有多少次我去了辦公室或者沒(méi)有做作業(yè)。

        我忐忑不安地走進(jìn)辦公室,只見(jiàn)溫先生失望地看著我。我站在課桌前,老師問(wèn)我:“我有多少次沒(méi)交作業(yè)了?”我不會(huì)回答,因?yàn)槲也粫?huì)數(shù)數(shù)。

        溫先生對(duì)我說(shuō)了很多,但我一個(gè)字也不記得了。老師說(shuō):“你有一句話。”我總是傻傻的站著,一句話也不說(shuō),似乎老師真的很生氣,搖了搖頭,坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。

        我仍然不知所措,因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么。我只能站著看辦公室里來(lái)來(lái)往往的人。我看了看辦公室的鐘,發(fā)現(xiàn)上課就要開(kāi)始了。我屏住呼吸,終于鼓起勇氣說(shuō):“老師,我明天交作業(yè)!崩蠋熖痤^,看了我一眼,說(shuō):“你能把它交上來(lái)嗎?”完成并繼續(xù)修改作業(yè)?粗蠋熓难凵,我想說(shuō)一遍又一遍。如果我不一次又一次地交作業(yè),我能向老師保證什么資格呢?過(guò)了一會(huì)兒,老師放下筆,把我叫到窗前。

        他拉開(kāi)窗簾,我看到窗外有幾棵大樹(shù)。溫老師說(shuō):“你為什么認(rèn)為那些樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得這么高呢?因?yàn)樗母蠖,它有天賦。經(jīng)過(guò)人們的訓(xùn)練和自己的努力,它會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。我還注意到樹(shù)旁有一堆枯草。老師指著雜草說(shuō):“這些雜草這么小,因?yàn)樗鼈儾皇窃鞓?shù)的材料,它們不吸收根部的營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有人關(guān)心它們!彼鼈冎荒茏兂梢欢芽莶荨!薄拔覀円惨粯。如果我們努力,我們可以成為大樹(shù),在更廣闊的天空。一開(kāi)始,我們都在同一條起跑線上,有些人通過(guò)自己的努力成長(zhǎng)為一棵大樹(shù),但有些人卻總是懶懶散散,變成一堆野草。然后老師問(wèn)我:“你愿意做一束野草嗎?”

        多么深刻的真理啊!老師的教導(dǎo)傷了我的心。是的,我不是一個(gè)很笨的人。我曾經(jīng)是一個(gè)好孩子在老師和父母的眼中。我和同學(xué)們站在同一起跑線上。我有成功的喜悅。但是現(xiàn)在,因?yàn)槲覒卸璧淖鳂I(yè),我一直在拖延,我的成績(jī)一落千丈。我父母對(duì)老師教學(xué)的期望被忽視了。

        難忘的一課作文 篇9

        通常,星期五僅僅只是臨近快樂(lè)的周末,可是上個(gè)星期的星期五卻成了我快樂(lè)的源泉——因?yàn)槲覀儼嗌狭艘还?jié)意義非凡的美術(shù)公開(kāi)課。

        為什么意義非凡呢?因?yàn)槲覀円郧吧险n都是在教室上的,上課的時(shí)候只有任課老師和我們。但今天這節(jié)美術(shù)課我們不但走進(jìn)了寬敞的美術(shù)教室,我們的座位后面還多了幾十把椅子,那是給來(lái)自其他學(xué)校的陌生的老師做的。這次后面坐著的老師將要和我們一同上課,與這些年齡比我們大許多的同學(xué)們一起上課,我心里不免有些緊張。

        開(kāi)始上課了,大家屏息凝神,仔細(xì)聽(tīng)陳老師講課。陳老師說(shuō)她做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到他的家鄉(xiāng),但是只有一個(gè)模糊不清的輪廓。陳老師讓我們猜它的各個(gè)部分。見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)二丈和尚摸不著頭腦。陳老師笑著公布了答案。后來(lái)陳老師讓我們幫她還原她的故鄉(xiāng),還給我們看了制作過(guò)程。輪到我們制作了,我先用高光筆把窗戶的邊框畫下來(lái),再畫上精美的花紋,最后填色,大功告成!

        下課了,我們走出教室,卻感到意猶未盡。

        難忘的一課作文 篇10

        今天在放學(xué)的路上,我遇見(jiàn)了一個(gè)補(bǔ)課老師,但他不覺(jué)得像我說(shuō)補(bǔ)課的好處,以及“差生要提高,優(yōu)生要拔高”這個(gè)觀點(diǎn)。我成績(jī)的確不太好,但我仍是很不屑,說(shuō)出了驕傲又自大的話:“我不需要補(bǔ)課!蹦抢蠋熞幌律鷼馄饋(lái),問(wèn)了我許多關(guān)于成績(jī)的問(wèn)題,而我那副丑陋的表情仍舊不改分毫。

        回到家,我將這件事告訴了父母,父母當(dāng)即斥責(zé)我:“這是別人的職業(yè),無(wú)論如何,你都不能用一種輕視的眼光去看!薄澳氵@孩子實(shí)在是太不懂得尊重他人了……”父母的斥責(zé)在我耳邊沸反盈天。

        我坐在書(shū)桌前,拿過(guò)紙張開(kāi)始涂鴉,一筆接著一筆,那筆尖的摩擦聲于我來(lái)講好似震耳欲聾!皣W——”,紙張被劃破了,我索性放下紙筆,用手環(huán)繞起小腿,蜷縮在角落里。慢慢的,我開(kāi)始意識(shí)到我的錯(cuò)誤!岸颊f(shuō)驕兵必?cái)。瑳r且我還沒(méi)有驕傲的資本,我有什么可驕傲的呢?我有什么資格用這種口氣對(duì)別人說(shuō)話呢?”我如是想著,心中的暴怒便不復(fù)存在,心里反而平靜了許多。

        翌日我去到昨天與老師發(fā)生爭(zhēng)吵的地點(diǎn),想當(dāng)面說(shuō)聲抱歉卻發(fā)現(xiàn)老師早已不再原地……

        這件事給我上了彌足珍貴的一課,它讓我明白說(shuō)出去的話永遠(yuǎn)收不回來(lái),因此在說(shuō)話之前要做一番思考,以道德品質(zhì)為原則。

        難忘的一課作文 篇11

        3月6日上午,清脆悅耳的上課鈴響了,我的心怦怦直跳,因?yàn)閿?shù)學(xué)考試馬上就要開(kāi)始了。

        數(shù)學(xué)老師拿著一摞試卷站在教室門口,同學(xué)們都把目光投向了老師身上。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,大家都用期待的目光看著老師,好像在說(shuō):“老師呀!早點(diǎn)發(fā)試卷吧!”試卷發(fā)下來(lái)了,同學(xué)們的心像滿弦的弓一樣繃得緊緊的。有的同學(xué)把試卷瀏覽了一遍后,便胸有成竹,便揮筆疾書(shū)地開(kāi)始做題;有的同學(xué)可能是遇到了難題,愁眉緊鎖,冥思苦想,急得頭上都冒出了汗;有的同學(xué)運(yùn)筆如飛,想早點(diǎn)把試卷寫完;還有的同學(xué)輕松地寫著,一副胸有成竹的樣子。

        同學(xué)們把所有的精力集中都在那一張薄薄的試卷上,一時(shí)間,教室里只聽(tīng)得見(jiàn)沙沙的寫字聲和低低的呼吸聲,好像春蠶在咀嚼桑葉,又如微風(fēng)輕拂樹(shù)林……

        考試時(shí),時(shí)間像長(zhǎng)了翅膀,飛一般過(guò)去了!還沒(méi)松口氣,老師就宣布:“只剩幾分鐘了,抓緊時(shí)間啊!”這話刺得同學(xué)們不輕,我已經(jīng)寫完了試卷,坐在位置上等著收卷;有的同學(xué)加快了寫字的速度;有的同學(xué)開(kāi)始仔細(xì)檢查卷子;還有的同學(xué)急得抓耳撓腮;有的同學(xué)應(yīng)該順利完成了試卷,淡定的坐在座位上等著交卷。

        交卷了,同學(xué)們有的瀟灑的走上講臺(tái),雙手把試卷捧給老師,臉上寫滿了自信;有的同學(xué)邊走邊盯試卷,希望還能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤;有的同學(xué)心急火燎地草草幾筆將答案寫完,十分遺憾的將卷子交給老師……

        同學(xué)們眼睜睜的看著老師帶著試卷離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”,這一仗終于打完了。于是大家又忐忑不安的等待發(fā)卷的那一天,而且還得時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著應(yīng)付下一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

        考試真是讓人歡喜讓人愁!我們這幸運(yùn)又不幸的一代。

        難忘的一課作文 篇12

        學(xué)習(xí),可不只是一天九節(jié)課,和沉悶的聽(tīng)講――一天二十四小時(shí),只要你留心,處處都是課堂。

        不知不覺(jué),春天的氣息開(kāi)始彌漫在空氣中,溫暖的天氣和柔和的陽(yáng)光催促著地上的紅和綠,風(fēng)掠過(guò)土地,喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下,家中,吊蘭,綻放。

        那是一種嬌柔的美,雖只有桂花般大小,而且香味無(wú)幾,卻剛好能夠綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾:白色的花瓣淡黃的蕊,不是病態(tài)的弱不禁風(fēng),而是透著點(diǎn)可愛(ài)的青春少女,純凈,完美。清晨的陽(yáng)光灑落,斜斜地輕吻白色的花瓣,如母親呵護(hù)孩子般擁抱她,而那白色小花卻略有害羞地垂下頭,如此和諧。

        我的心沉浸在了這番唯美中,胸中涌動(dòng)著一種感動(dòng),細(xì)細(xì)咀嚼,卻悵若所失,覺(jué)得這柔美中,似乎少了什么東西。

        意外的是,吊蘭剛開(kāi)不久,一旁花盆中另一支蘭花也有開(kāi)花的跡象了。但是它和家養(yǎng)的吊蘭不同,那是媽媽的學(xué)生在自家后山上挖的,純粹是一支野蘭花。

        兩天后,野蘭花昂首綻放――那一刻,我為之驚艷!兩株花從葉邊挺立而出,五片花瓣有花應(yīng)有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿,雖然也垂著頭,但透著一股不卑不亢的神采;ㄏ闱致灾闹,“濃處清幽淡處香”,這是一種孕育許久,厚積薄發(fā)的香;ㄉ故且环N半透明的青綠,花蕊較寬,是白色的,兩邊各有一點(diǎn)梅紅。這色彩我以前從未見(jiàn)過(guò),而且一點(diǎn)兒算不上亮麗,但花上的一條條紋路,還有花的姿態(tài),無(wú)疑散發(fā)著一種獨(dú)特的氣質(zhì)。她秀麗,但不是青澀的單純;她挺立在葉叢間,卻不是冰冷的孤傲……

        再看一旁的吊蘭,立刻覺(jué)得,黯了,黯了,養(yǎng)尊處優(yōu)的吊蘭,怎能和在大山中,經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨沖刷的野蘭花比呢?野蘭花的那一份堅(jiān)韌,是在一場(chǎng)場(chǎng)驟雨的錘煉下鍛造成的,而吊蘭臃腫的體形,注定是溫室里的花朵。

        而我先前覺(jué)得吊蘭缺少的那種東西,正是野蘭花經(jīng)受的那些磨礪,正如有句話所說(shuō):“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”。我大有所悟,如果我不想成為溫室里的花朵,就就應(yīng)主動(dòng)迎接風(fēng)雨,不畏困難挫折,讓它們鍛煉我的心智。那一刻,在華而不實(shí)的“吊蘭”和搏擊風(fēng)雨的“野蘭花”中,我毅然選取了成為后者。

        兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課,它們決定了我今后的道路,這一課,將影響我的人生……

        難忘的一課作文 篇13

        在一個(gè)黃昏的傍晚,公交車上的一個(gè)少年以及一位大叔給我上了寶貴的一課……

        當(dāng)時(shí)我正坐在回家的車上,到蓮花村站時(shí)上來(lái)了一位少年。他手里拿著一本書(shū),眼睛一直在書(shū)里尋找著什么,看樣子像是一個(gè)即將面臨重大考試的人。他的個(gè)子不高,瘦瘦的,身穿一件棕色大衣。他站在一個(gè)阿姨的座位前,嘴里小聲嘀咕的背著英語(yǔ)單詞。這時(shí),阿姨火了,怒吼道:“你嚴(yán)重打擾到了我,請(qǐng)你到別處去,不要再來(lái)騷擾我!”少年非常無(wú)奈,只好站到其他地方去。一位大叔看到少年后,覺(jué)得他非常辛苦,于是便把座位讓給了少年,自己朝車門前走去。少年向他道謝后便坐到了座位上。可能是過(guò)于疲勞的原因,少年坐了一會(huì)兒便睡著了。

        公交車漸漸行駛了半個(gè)小時(shí),我也快到站了,車上的人非常少,在上面打一套拳都沒(méi)問(wèn)題。突然,汽車一個(gè)急剎車,把熟睡的少年驚醒了,他才發(fā)覺(jué),自己坐過(guò)站了。于是他往車門走去,不過(guò)他卻怔住了——順著他的眼神,我發(fā)現(xiàn)之前給他讓座的大叔竟然還留在車上。大叔朝少年笑了笑,沒(méi)有說(shuō)什么。

        少年下到站臺(tái)上時(shí),他似乎想到了什么,如夢(mèng)初醒般的朝公交車深深地鞠了一躬……

        難忘的一課作文 篇14

        曾經(jīng)有一位白發(fā)蒼蒼的教授,給即將畢業(yè)的學(xué)生上畢業(yè)前的最后一節(jié)課,老教授滿懷深情、充滿希望的說(shuō):“希望大家能記住我給你們上的這最后一堂課。”

        老教授沒(méi)有像往日實(shí)驗(yàn)課那樣帶領(lǐng)大家做實(shí)驗(yàn),而是通過(guò)已往實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,用水的三種狀態(tài),揭示人生三種狀態(tài)所表現(xiàn)的人生意義之不同,他講到:“水有三種狀態(tài),人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的,人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在0℃以下,那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰,他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大;倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài),那么他就是一汪常態(tài)下的水,他能奔流進(jìn)大河、大海,但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地;倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱,那么他就會(huì)成為水蒸氣、成為云朵,他將飛起來(lái),他的世界和宇宙一樣大!

        這是一堂生動(dòng)的人生教育課。作為老教授,他希望自己的學(xué)生能成為祖國(guó)的棟梁之才,都能以一顆火熱的心,投身于祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)之中,他希望她的學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)填補(bǔ)科學(xué)領(lǐng)域的空白,用掌握的知識(shí)敲開(kāi)科技研究的大門,用雙手描繪祖國(guó)明天更燦爛的藍(lán)圖。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí),深深被老教授精彩的比喻所觸動(dòng),反思自己的言行,檢查自己的狀態(tài),真該給自己的心靈加把火,讓心的溫度升高,讓自己的熱情燃燒,五十余歲的年齡正可謂老年中的年少,雖然我們退休離開(kāi)了自己原來(lái)的工作崗位,但我們?nèi)匀豢梢詾樯鐣?huì)發(fā)揮余熱,我們照樣有一顆熾熱的心靈,朋友們趕快行動(dòng)吧,讓我們成為水蒸氣,成為云朵,讓我們的生命更精彩。

        難忘的一課作文 篇15

        從上小學(xué)開(kāi)始,究竟上過(guò)多少節(jié)課,自己也無(wú)法算清了,但給我留下印象最深的一節(jié)課,是我三年級(jí)下學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課。

        新來(lái)的英語(yǔ)老師走進(jìn)教室,然后對(duì)我們說(shuō):“從今天開(kāi)始,我就是你們的英語(yǔ)老師了,今天我們來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?”,同學(xué)們齊聲地說(shuō):“好!!”,老師她先用綠色的粉筆在黑板上畫了一個(gè)葡萄架,然后把在其左邊的五個(gè)小組分成鴨子隊(duì),把其右邊的五個(gè)小組分成小鳥(niǎo)隊(duì),游戲是這樣的:老師用英語(yǔ)說(shuō)站起來(lái)或坐下,看哪方做的隊(duì),哪方就得分,哪方做錯(cuò)了,就在對(duì)方的那邊葡萄架下加上一串葡萄。我說(shuō)的,你們聽(tīng)明白了嗎?

        第一局開(kāi)始了,老師說(shuō):“sitdown!”,我們組里沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái),他們那組站起來(lái)幾個(gè)人,這樣,我們這一組就輕易地獲得一串葡萄,同學(xué)們高興地歡呼起來(lái),有的人笑紅了臉,有的人興奮地從凳子上摔了下來(lái)……可是老師說(shuō):“哪邊安靜,就在哪邊的對(duì)下畫上一串葡萄”,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

        第二局緊接著開(kāi)始了,老師喊出了:“standup!”,我們隊(duì)和他們隊(duì)都有一些人站了起來(lái),結(jié)果當(dāng)然哪隊(duì)都沒(méi)有得分。

        接下來(lái)是上臺(tái)表演進(jìn)行PK賽了,每隊(duì)派出一位選手進(jìn)行倆倆對(duì)抗,比賽馬上就要開(kāi)始了,下面的同學(xué)都屏住了呼吸,生怕吵到了自己一方隊(duì)員,在臺(tái)上的同學(xué)就像心里懷揣小兔子一樣,砰砰地直跳,隨著一局一局的開(kāi)始和結(jié)束,雙方的葡萄不斷增加,竟然出現(xiàn)了平局,緊張的最后三局開(kāi)始了,我方隊(duì)員表現(xiàn)的異常冷靜,連得兩分,下面的同學(xué)們叫了起來(lái):“我們隊(duì)獲勝了,我們隊(duì)獲勝了!”

        再看他們隊(duì),他們的隊(duì)員就像泄了氣的皮球一樣焉了,而我們隊(duì)的隊(duì)員則像打了興奮劑一樣手舞足蹈起來(lái)。

        “叮呤呤”,下課的鈴聲響了,真奇怪,這節(jié)課怎么過(guò)的這樣快?下課時(shí),同學(xué)們還在激烈地討論這場(chǎng)有趣的比賽呢?你說(shuō)這節(jié)課是不是很有趣,很叫人難忘呢?

        難忘的一課作文 篇16

        我的生活中有很多的課,但最令我最難忘的是那節(jié)“我并不喜歡習(xí)作而聽(tīng)了老師的講述后,卻喜歡上了習(xí)作”。自從那節(jié)課后,我就想到底是什么樣的老師能讓我從不喜歡習(xí)作到喜歡習(xí)作呢?接下來(lái)就讓我們來(lái)看一下整件事情的“來(lái)龍去脈”。

        那是參加少年宮習(xí)作課上,輔導(dǎo)老師姓李,我們叫他李老師。李老師說(shuō)做人要有素質(zhì),要像《將相和》里面的一句話:“這塊壁有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看!边@句話中的“您”字,既表示藺相如對(duì)秦王的尊重,同時(shí)又表現(xiàn)出了藺相如為了國(guó)寶和氏璧能完璧歸趙而具備的聰明與智慧。

        李老師希望我們能敢于表達(dá),他說(shuō)作文不是寫出來(lái)的是想出來(lái)的,要擁有一雙敏銳的眼睛,一顆善于思考的腦袋,才能擁有更好的寫作素材。應(yīng)該多博覽群書(shū),勤于動(dòng)筆,習(xí)作水平才會(huì)逐漸提高。

        我要牢牢記住李老師之言,多思考早日寫出自己理想的佳作,將來(lái)成為一個(gè)偉大的作家。

        難忘的一課作文 篇17

        我們傳統(tǒng)的上課模式就是在教室里面上課,這么多年的學(xué)生生涯中,除去一些體育課等的課外課程,我們的主修課就是教室里面的主角。但當(dāng)某一天我們拿著書(shū)本走出教室,走進(jìn)大自然,這一堂特色的課自然讓我們難忘。

        我就有這么一堂令我難忘的課。

        那是在一年春天,大自然的春天百花爭(zhēng)艷,校園里的花池里也都開(kāi)滿了春花,嫩葉也都爬上了枝頭,這個(gè)春天如往常的春天一樣,到處都充滿著新意,可是也不一樣,這一年春天的我們不一樣,我們經(jīng)歷的事情也不一樣。

        春天溫暖的氣息散發(fā)在大地的各處,坐在教室里面的我們被這窗外的春景所吸引,老師不溫不火的聲音在春日里悅耳鳥(niǎo)鳴的對(duì)比下,完全無(wú)法抓住我們的心,漸漸的不專心的同學(xué)越來(lái)越多,講臺(tái)上的老師無(wú)奈的瞧著我們一個(gè)又一個(gè)將視線放在窗外,他的眉心微皺,最后在這一堂課結(jié)束的時(shí)候,像是下定決心般對(duì)我們說(shuō):“準(zhǔn)備一下,下一節(jié)課,我們?nèi)ネ饷嫔险n。”

        老師突然的話引起我們?nèi)嗳说淖⒁,所有人都睜大眼睛望向老師,如果可以去外面上課,我們當(dāng)然是非常愿意的,在這一個(gè)到處都充滿生機(jī)的時(shí)節(jié)里,一直都呆在教室里未免太枯燥無(wú)味了些。所以,老師的這一個(gè)決定,迎來(lái)了我們?nèi)嗳说臍g呼。

        當(dāng)我們每個(gè)人笑臉迎迎的拿好課本,跟在老師的身后走出教室后,瞬間就成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。

        “好了,這里還涼爽,大家找個(gè)干凈的地方就坐吧。”學(xué)校的操場(chǎng)上都鋪滿著塑膠,我們同學(xué)們就在樹(shù)蔭下圍成了一圈,老師站在中間,接著這一躺充滿趣味與回憶的課就開(kāi)始了。

        這一堂課,我們的任務(wù)就是古詩(shī)接龍,每人都背出一首上課學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞來(lái),若是不記得了,也可以翻開(kāi)書(shū)本。這一堂課在春日的花香,在大樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴,以及在我們斷斷續(xù)續(xù)的書(shū)聲中走向了我的記憶深處,成為了最難忘的一課。

        難忘的一課作文 篇18

        我已經(jīng)五年級(jí)了,一定上過(guò)許許多多的課,那一節(jié)課令你最難忘?

        在我第一次上科技課的時(shí)候,老師說(shuō):“我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)一個(gè)紙船在水上會(huì)沉下去嗎?”老師話音剛落,全班就一下子轟動(dòng)了起來(lái),激烈的爭(zhēng)論著。有的說(shuō),因該不會(huì)沉。有的卻說(shuō),會(huì)沉的。

        就在這時(shí),老師拿來(lái)了一盆水,折了一個(gè)紙船,讓同學(xué)們來(lái)試一試。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,都想第一個(gè)來(lái)試一試。老師請(qǐng)到了一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)左折折,右折折,終于把紙船放下了水,同學(xué)們都睜大眼睛,可是沒(méi)過(guò)幾秒鐘,紙船就沉了下去。第一個(gè)同學(xué)失敗了,老師又請(qǐng)了第二個(gè)同學(xué),第三個(gè),第四個(gè)……可惜的是,都沒(méi)有成功。就當(dāng)我們都認(rèn)定紙船不能浮在水上的時(shí)候,老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家都看好了!”老師在紙船的底部不知道涂了些什么東西,竟然在水上浮了起來(lái)。這一下子,全班有轟動(dòng)了,都在議論老師涂了些什么東西讓紙船浮了起來(lái)。正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候,老師說(shuō):“同學(xué)們,安靜一下。我現(xiàn)在來(lái)講一下我在船底涂了些什么東西。我其實(shí)在船底涂了蠟,才讓紙船浮了起來(lái)!蓖瑢W(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭,就在這時(shí)下課鈴響了,這節(jié)課也就結(jié)束。

        這就是我難忘的一課,這節(jié)課讓我明白了一個(gè)常識(shí)。

        難忘的一課作文 篇19

        上一星期,我們上了一節(jié)科學(xué)課。可能有一些小朋友想:這不就是一節(jié)科學(xué)課嘛,每周都有。而對(duì)我而言,這節(jié)課卻讓我難以忘懷,這是為什么呢?大家來(lái)看看吧!

        “叮鈴鈴……”這一串清晰的鈴聲縈繞耳畔。就這樣,科學(xué)課開(kāi)始了!老師先問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題,“怎樣才可以讓水和食鹽分離開(kāi)呢?”話音剛落,全班同學(xué)便沸騰一片,有說(shuō)這,有說(shuō)那。老師見(jiàn)同學(xué)們答案不唯一,最后就讓實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。首先,阮老師先陸續(xù)搬來(lái)三腳架、酒精燈、火柴等擺在了講臺(tái)桌上。緊接著,老師把火柴點(diǎn)燃,側(cè)著將火苗移到酒精燈上,全班的同學(xué)驚訝的喊道“啊”!緊接著,蒸發(fā)皿里的水逐漸減少……,很快,輪到了我們組做實(shí)驗(yàn),我學(xué)著老師,拿好了材料。接著,我來(lái)點(diǎn)火柴:我在火柴的邊上輕輕滑了一下,頓時(shí),火苗便跳動(dòng)在了火柴上。我將火苗移到酒精燈上,可以明顯分辨出外焰、內(nèi)焰、焰心。接著,重要的蒸發(fā)皿的氣泡開(kāi)始產(chǎn)生了!只見(jiàn)泡泡一個(gè)又一個(gè)的增多,水量一滴又一滴的減少。到最后,水蒸發(fā)的一干二凈,鹽分快而明顯的'顯示在了蒸發(fā)皿底部,水和食鹽分離開(kāi)了,說(shuō)明這次實(shí)驗(yàn)成功了!

        “難忘的一課”不僅讓我能在玩中學(xué)習(xí),更能讓我學(xué)到課外知識(shí)。

        難忘的一課作文 篇20

        現(xiàn)在,窗外百花齊綻,萬(wàn)鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,綠色的校園充滿著勃勃生機(jī)?粗利惖木吧,我的思緒不禁飄到了一年前,深深地想起了那令我難忘的一課。

        綜合實(shí)踐一直是我們最喜歡的科目,因?yàn)槿谓汤蠋煵粫?huì)把我們“關(guān)”在呆板的教室里,她會(huì)讓我們來(lái)到校園中各個(gè)角落里,親身地感受,親身地體驗(yàn)。沐浴陽(yáng)光雨露,接受春天的溫暖。

        你看,講臺(tái)上,綜合老師笑吟吟地讓我們每人帶一個(gè)筆記本和一支筆,到教學(xué)樓外記錄春天的蹤跡。我們?nèi)绯龌\的小鳥(niǎo)一般,歡快地蹦下樓梯,跑出了這棟陰郁的大樓。

        綜合老師把我們帶到花壇邊,里面的花朵姹紫嫣紅,各有各不同的姿態(tài)。一陣清風(fēng)徐徐飄過(guò),花朵們扭動(dòng)著腰肢,好像在做著晨操。我們馬上把這熱鬧的景象記錄了下來(lái),收藏在了心里。

        老師見(jiàn)我們都記好了,就繼續(xù)說(shuō)道:“同學(xué)們,春天的美是要用心去發(fā)現(xiàn)的。用心去感受,你們就會(huì)觀察到春天的蹤跡,F(xiàn)在解散,大家都去尋找春天吧!”“好!”我們大聲地答道,興高采烈地奔向于各個(gè)地方。

        我跑到校園北邊高大的梧桐樹(shù)邊,仰起頭認(rèn)真地欣賞著。因?yàn)楝F(xiàn)在正是春天,所以樹(shù)上所有的葉子都煥然一新,嫩綠嫩綠的,柔軟得好像能擠出晶瑩透澈的水來(lái)。整棵樹(shù)仿佛穿上了綠色的絨衣,起伏著一層層綠茵茵的波浪。梧桐樹(shù)好大好大,樹(shù)葉好綠好綠,這就是春天的氣息,這就是春的美!我在梧桐樹(shù)下輕輕地合上眼,心里全蕩漾著清新的綠……

        回到教室后,春景在我的腦海里久久地回蕩著,揮之不去。這堂感受自然、感受春天的課,讓我永生難忘!

        難忘的一課作文 篇21

        今天,學(xué)校要再次舉行防震防火演練,大家連下課時(shí)都很興奮,迫不及待地等待著那一刻的到來(lái)。

        眼保健操的音樂(lè)聲剛結(jié)束,緊接著響起了一聲警報(bào)聲,我的心也隨之怦怦直跳。按著事先安排的撤離順序,同學(xué)們動(dòng)作敏捷,跑步飛速,就像腳下踩著風(fēng)似的,并沒(méi)有人拖后腿。同學(xué)們魚(yú)貫而出,有序地沖向安全場(chǎng)地——操場(chǎng)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,竟在2分鐘內(nèi)就離開(kāi)了教學(xué)樓,來(lái)到操場(chǎng)。

        排好隊(duì)伍以后,同學(xué)們的目光不約而同地投向司令臺(tái)。只見(jiàn)司令臺(tái)上放著一個(gè)鐵桶,里面裝滿了木條,一簇火苗從木條中竄了出來(lái)。很快形成了熊熊大火。后來(lái),一位體育老師告訴我們?cè)鯓邮褂脺缁鹌鳌V宦?tīng)“砰—”的一聲,司令臺(tái)一片白色,好像一層霧似的。風(fēng)吹散了“霧”,清晰的看見(jiàn)了鐵桶里的火苗,被火撲滅了。最后陸校長(zhǎng)還為我們講了許多關(guān)于防震防火的知識(shí)。

        這次的活動(dòng)我收獲真不少,既學(xué)到了一些逃生知識(shí),又鍛煉了逃生能力。

        難忘的一課作文 篇22

        我的外婆,文化知識(shí)并不多,平時(shí)沉默寡言,可那次,她和大自然一起,為我上了一堂難以忘懷的課。

        外婆家在農(nóng)村,馬路上每天來(lái)往的車子很多,特別是卡車,周圍的空氣變得很混濁。這天,我坐著外婆的三輪車,穿過(guò)大馬路,發(fā)現(xiàn)外婆捂著嘴巴,還不停搖頭,叮囑我坐好,我能感受到外婆對(duì)這飛揚(yáng)的灰塵非常不滿。

        言語(yǔ)間,小三輪駛進(jìn)了窄窄的田間小路,農(nóng)田四周有許多茂盛的樹(shù)木,樹(shù)叢中幾只小鳥(niǎo)在歡蹦著,從這枝頭跳到那枝頭,好不熱鬧!居然一只棕色皮毛的小動(dòng)物,那是松鼠!我差點(diǎn)歡喜地叫出聲來(lái),再看看外婆,她同我一樣快樂(lè)地看著那些小動(dòng)物,樹(shù)林就好像是天然的“空氣凈化器”,越往里走,越明顯地感覺(jué)到空氣清新了許多,不再混濁了,還帶著一絲鮮甜。

        到外婆家的菜地了,再看外婆,好久沒(méi)看到她笑得那么高興了,嘴角都歪了,平時(shí)沉默寡言的她,邊走還邊哼起了歌,這歌我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò),估計(jì)是外婆年輕時(shí)候的歌曲,歌聲充滿滄桑,又耐人尋味,仿佛帶我進(jìn)入了古老的村莊,它深深地印在了我的腦海里……

        外婆帶我下地了,我們要去里邊的蠶豆地。地很濕,我就光腳走了進(jìn)去,外婆把兩邊的植物介紹給我,“這個(gè)是還在長(zhǎng)的玉米,七八月份就可以吃了”,“這是你外公種的西瓜,都開(kāi)花了,那個(gè)都結(jié)了一個(gè)小西瓜了”,還真有個(gè)小西瓜,可真小啊,就玻璃彈珠大小。不過(guò)用不了多久,我就可以吃上這些外公種的西瓜了。去年外公種的西瓜個(gè)個(gè)又大又甜,讓我快樂(lè)了一個(gè)夏天,所以今年外公又種上了,我今年又有口福了!

        走過(guò)西瓜地,卻見(jiàn)一大塊地是空著的,我很不解,正想開(kāi)口問(wèn),卻發(fā)現(xiàn)外婆停住腳不言語(yǔ)了,過(guò)了會(huì),才說(shuō)道:“那里面本來(lái)都種滿了番茄的,都快紅了,可上周邊上工廠排廢氣,把這塊地污染了,結(jié)果番茄都死了,現(xiàn)在的污染太嚴(yán)重了!”外婆說(shuō)完嘆了口氣,鉆到蠶豆地里去摘蠶豆了。

        我呆呆地站在田邊,想著甜美的西瓜竟然這么來(lái)之不易。夕陽(yáng)下,外婆的背影顯得格外蒼老,我好像忽然之間懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦,他們不僅要看天吃飯,有時(shí)候竟然是因?yàn)榄h(huán)境污染讓他們顆粒無(wú)收,這時(shí)候我也突然明白了環(huán)境保護(hù)的重要性,深刻理解了“綠水青山,就是金山銀山”這句話深刻的含義。

        感謝這“難忘的一課”,希望我們身邊的環(huán)境越來(lái)越好,希望外公、外婆每年都有好收成。

        難忘的一課作文 篇23

        大家看到這個(gè)題目,心里可能會(huì)有疑問(wèn),難忘的“第一課”是什么課?為什么要打引號(hào)呢?它有什么特殊嗎?別急,我來(lái)為你一一解答吧。

        在我離開(kāi)生活了六年的母校后,我一直向往多夢(mèng)的少年時(shí)代,好奇豐富多彩的中學(xué)生活。但令我猝不及防的是9月1日的下午竟然是軍訓(xùn)課,那可是炎炎酷暑,氣溫不低于35度啊!我懷疑自己是不是從小學(xué)的“天堂”掉進(jìn)了牛首一中的“地獄”?我頓時(shí)臉色煞白,心底開(kāi)始想著怎么回家了。但一轉(zhuǎn)念又想到:我已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)不是依偎在媽媽懷里的小寶寶了,我要練就一雙屬于我自己的堅(jiān)硬的翅膀,我要展翅翱翔,自己去創(chuàng)造屬于自己的一片蔚藍(lán)的天空。想到這里,我便鼓起勇氣,為自己打氣。

        在烈日當(dāng)頭、酷暑炎炎之中,我一天又一天的熬過(guò)來(lái)又挺過(guò)去……終于到了9月9日,我歡呼、我激動(dòng)、我自豪!我戰(zhàn)勝了自己、我超越了自己,我沒(méi)有讓自己失望!

        回顧這充滿酸甜苦辣的九天,我領(lǐng)悟到指導(dǎo)自己以后生活和學(xué)習(xí)的人生道理:遇到困難要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不放棄,不退縮。因?yàn)闆](méi)有過(guò)不去的坎,只要我們勇敢面對(duì)。

        這難忘的中學(xué)“第一課”,是我一生最寶貴的財(cái)富

        難忘的一課作文 篇24

        我是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,上的課程那是記不清了,但讓我銘記在心的還是那次數(shù)學(xué)教學(xué)公開(kāi)課。

        那天,我們班的班主任大聲告訴我們,有其它班級(jí)的老師來(lái)我們班聽(tīng)課,讓我們把本單元的“方程”復(fù)習(xí)一下,以準(zhǔn)備這節(jié)公開(kāi)課;并且上課不做任何小動(dòng)作。馬上,同學(xué)們齊刷刷翻到了認(rèn)識(shí)方程那一課,然后津津有味的看起來(lái)。

        上課鈴響了,我們靜靜的坐在教室里,書(shū)和筆也已經(jīng)“各就各位”了,現(xiàn)在上課唯一缺的就是那些聽(tīng)課的老師們!罢f(shuō)曹操、曹操到!保耗切├蠋焸冏吡诉M(jìn)來(lái),用微笑向同學(xué)們打招呼。

        開(kāi)始上課了,琚老師講的是方程,大家都知道:方程就是含有未知數(shù)的等式,只不過(guò)在這節(jié)課上,老師要把這些枯燥的知識(shí)再講一遍;講了一會(huì)兒,老師開(kāi)始提問(wèn)題;結(jié)果,全班同學(xué)齊刷刷的舉起了右手,弄得老師都不知道叫誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,叫廖志航同學(xué)來(lái)回答。

        聽(tīng)完,老師贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后,老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題;但這個(gè)問(wèn)題出乎了人的意料之外,全班沒(méi)一個(gè)人舉手。老師掃視了所有的同學(xué),然后焦急的問(wèn)我們會(huì)不會(huì),但教室里還是鴉雀無(wú)聲,沒(méi)一個(gè)人回答,突然,肖和榮同學(xué)站了起來(lái),完整的回答了這個(gè)問(wèn)題。

        頓時(shí),全班響起了雷鳴般的掌聲。

        難忘的一課作文 篇25

        在小學(xué)五年學(xué)習(xí)生涯中,“上課”變成我們最常見(jiàn)的名詞了,上課我們都司空見(jiàn)慣了,但一次英語(yǔ)課卻令我終生難忘。

        那是一次下午,我們見(jiàn)英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái),翻課本本以為她會(huì)說(shuō)“今天我們上……”,但出乎意料的是她有意讓我們向她提出缺點(diǎn)。大家面面相覷,一句話也不敢說(shuō),生怕惹惱了英語(yǔ)老師而懲罰。

        老師見(jiàn)沒(méi)有人敢說(shuō),又補(bǔ)了一句:“沒(méi)關(guān)系,說(shuō)吧,我不會(huì)責(zé)怪你們的!边@時(shí)一個(gè)膽大的同學(xué)只小聲地問(wèn)了一句:“老師,你的普通話為什么不標(biāo)準(zhǔn)?”,我們?cè)詾槔蠋煏?huì)重重懲罰他,但老師卻態(tài)度溫和回答:“那會(huì)我們沒(méi)有你們現(xiàn)在的條件這么好,說(shuō)話只用本地話交流,所以我普通話才說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了膽子大了,因?yàn)橛辛四莻(gè)同學(xué)做“引火線”我們這群“炸彈”便不斷的“爆炸”,“老師為什么你……”等等,大家說(shuō)完了,老師又問(wèn),我們應(yīng)該怎么上課。我們爭(zhēng)著舉手,我向老師提出“在讀課文時(shí)給我們介紹英國(guó)的一些東西,例如,英國(guó)的名勝古跡什么的!,老實(shí)說(shuō)我提的好,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師與我們零距離了,同學(xué)們?cè)絹?lái)越愛(ài)上老師的課了。

        在我們心中老師是嚴(yán)厲的,但通過(guò)這節(jié)課我覺(jué)得老師也是我們的好朋友!

        難忘的一課作文 篇26

        難忘的課堂時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)我已是二年級(jí)的一名學(xué)生了。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活真是豐富多彩的。語(yǔ)文課上的歡聲笑語(yǔ),數(shù)學(xué)課上變化無(wú)窮的數(shù)字,英語(yǔ)課上老師甜甜的微笑。其中讓我最難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的一課。那是《有趣的發(fā)現(xiàn)》正是那節(jié)課讓我懂得了要珍惜課堂時(shí)光,正是通過(guò)《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文讓我有了要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的科學(xué)精神。

        課文中的科學(xué)家達(dá)爾文捉來(lái)了島上的昆蟲(chóng),經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察比較,終于找到了島上的昆蟲(chóng)為什么有的翅膀特別大,有的沒(méi)有翅膀的答案。課文中最主要的是反復(fù)比較,說(shuō)明了達(dá)爾文很認(rèn)真仔細(xì)的去觀察事物。通過(guò)這篇課文讓我明白了生物只有適應(yīng)大自然的環(huán)境才能生存。另外老師還和我們說(shuō)了很多的科學(xué)家,比如有中國(guó)的張衡,英國(guó)的牛頓,德國(guó)的愛(ài)因斯坦和美國(guó)的愛(ài)迪生。我聽(tīng)了他們的故事內(nèi)心十分的激動(dòng),從這一課開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí),向這些科學(xué)家們學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后爭(zhēng)取也當(dāng)一名科學(xué)家,為國(guó)家做出貢獻(xiàn)!鈴鈴鈴。下課了,時(shí)間真快啊!這節(jié)課真是讓人難忘,我真想這節(jié)課永遠(yuǎn)不要結(jié)束。

        難忘的一課作文 篇27

        “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,本來(lái)在操場(chǎng)上奔跑的我們趕緊跑回教室。因?yàn)槔蠋熒眢w不適,說(shuō)不了話,于是在上午給我們上了一節(jié)“板書(shū)課”,我們現(xiàn)在要等待語(yǔ)文韓老師來(lái)繼續(xù)給我們講“板書(shū)課”。

        老師拿著一個(gè)水杯走進(jìn)了教室,走到講臺(tái)上寫下一句話,“想自由作文選材三個(gè)!蓖瑢W(xué)們紛紛討論了起來(lái):“老師讓我們寫作文嗎?”“。课铱刹幌雽懽魑!”老師看我們?cè)谥v話,便做了一個(gè)噓聲的動(dòng)作,在那一排字后面寫上:“各用一句話概括”,老師的意思應(yīng)該是讓我們想三個(gè)自由作文選材的題目,然后用一句話概括下來(lái)!老師給了我們差不多十分鐘時(shí)間思考,在我們思考的時(shí)候,老師在教室里面巡視著,查看每一個(gè)人寫的是什么?每經(jīng)過(guò)一個(gè)人,老師幾乎都會(huì)皺一皺眉頭。

        老師快步走向講臺(tái),在黑板上寫下“審題”兩個(gè)字,接著又做了一個(gè)“舉手發(fā)言”的動(dòng)作。崔良澤先舉起了手,李澤曦后來(lái)居上。老師先點(diǎn)了崔良澤,但他只說(shuō)出三個(gè)概括的詞之后就坐了下來(lái)。老師皺著眉頭把“一句話”三個(gè)字圈了起來(lái),還把“審題”兩個(gè)字,重重地畫了一個(gè)圈。老師又點(diǎn)起了李澤熙,在他說(shuō)完后,老師笑著給了他一個(gè)大拇指。

        老師突然又指向了徐睿鑫,向她做一個(gè)過(guò)來(lái)的手勢(shì)。旁邊的同學(xué)提醒她:“老師讓你去說(shuō)出你自己的那三句話!”她趕緊走過(guò)去:“第1個(gè),老師一言不發(fā)的給我們上了一節(jié)課。第2個(gè)……”老師等她說(shuō)完,又示意她把第一個(gè)句子讀給大家聽(tīng):“老師一言不發(fā)的給我們上了一節(jié)課!”

        等徐睿鑫說(shuō)完,老師在黑板上寫了一個(gè)“100”,坐在第一排的同學(xué)們反應(yīng)了過(guò)來(lái):“老師的意思是給徐睿鑫打100分!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,用極其細(xì)小而沙啞的聲音跟黃雅靜說(shuō)了一句話,黃雅靜充當(dāng)韓老師的“擴(kuò)音器”,問(wèn)我們:“還有誰(shuí)跟她寫的一樣?”班上沒(méi)有一個(gè)人舉手。老師看上去特別的失望,在黑板上重重地寫下了“失望”兩個(gè)字,還在后面打上了一個(gè)感嘆號(hào)!同學(xué)們你看看我,我看看你,小聲議論起來(lái)。突然,坐在第一排的黃雅靜舉著手大聲道“您失望的是,全班只有徐睿鑫一個(gè)人寫了這個(gè)題材!”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著又給徐睿鑫豎了一個(gè)大拇指。

        老師又在黑板上寫下了“不仔細(xì)”三個(gè)字,還寫下一句話:“對(duì)生活麻木!眲⒛蟹磻(yīng)了過(guò)來(lái):“老師說(shuō)我們對(duì)生活不敏感!”韓老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,看同學(xué)們陷入沉思中,他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“近”字,然后在后面打了個(gè)叉,還寫了一個(gè)“遠(yuǎn)”字,還在后面打了一串叉。我們都一頭霧水,老師又點(diǎn)了劉默行來(lái)解釋。劉默行站起來(lái)說(shuō):“我們?nèi)绻罱氖露紱](méi)想到,那么那些離我們很遠(yuǎn)的事就更想不到了。”

        老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,又寫下了兩個(gè)字:“反思”。我頓時(shí)感到無(wú)比的羞愧,默默回憶今天早上發(fā)生的事情,是啊,為什么只有徐睿鑫想到了?為什么我沒(méi)有想到?為什么我沒(méi)有留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?老師這時(shí)候在黑板上寫下了一句話:“開(kāi)始觀察,思考生活吧!”我默默地思考著,低下頭開(kāi)始寫作文。

        韓老師,謝謝您又給我們上了這難忘的一課!

        難忘的一課作文 篇28

        今天是3月1日,也是一個(gè)特別的日子—今天開(kāi)學(xué)了。新學(xué)期,新氣象,同時(shí)也換了一位新班主任,這位老師姓紀(jì),紀(jì)老師給我們上了開(kāi)學(xué)第一課。

        這節(jié)課主要講了四個(gè)部分:建黨一百周年,英雄事跡,抗議和安全問(wèn)題。首先講的是建黨一百周年,老師給我們講了從1921年至今中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史。其次講的就是英雄事跡,其中讓我印象最深刻的就是一位英勇?tīng)奚男?zhàn)士—陳祥榕。這位小戰(zhàn)士連19歲都沒(méi)到。卻死在了中印邊境線上。事情是這樣的:自2020年4月以來(lái),有關(guān)外軍嚴(yán)重違反兩國(guó)協(xié)定協(xié)議,在加勒萬(wàn)河谷地區(qū)修建道路,橋梁等設(shè)施,蓄意挑起事端,試圖單方面改變邊境管控現(xiàn)狀,于是我國(guó)官兵在前出發(fā)交涉和激烈斗爭(zhēng)中,有4名官兵壯烈犧牲,其中就有陳祥榕這位小戰(zhàn)士。他連19歲都沒(méi)到啊!就這樣犧牲了。真的是太可憐了!隨后,老師又給我們講了抗疫及安全問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)。于是這節(jié)課就結(jié)束了,也是收獲滿滿。

        在新的學(xué)期里,我一定好好學(xué)習(xí)天天向上!

        難忘的一課作文 篇29

        訖至今日,上了那么多堂生動(dòng)有趣的課,其中最令我難忘的還是在作文課上老師對(duì)我們的一次特殊的心理測(cè)試。

        記得那天下午,張老師神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“今天我打算對(duì)大家進(jìn)行一次心理測(cè)試。既然是測(cè)試,就請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)在請(qǐng)大家在紙上寫出五位你最親最愛(ài)的人。開(kāi)始寫吧。”

        老師話音剛落,我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個(gè)人:爸爸,媽媽,外公,外婆和姐姐。

        在停筆的瞬間,老師發(fā)話了:“有一天你和這五個(gè)人一起外出旅游,突然一場(chǎng)災(zāi)難降臨了。這時(shí),你只能救出四個(gè)人,將有一個(gè)人會(huì)離你而去,你選擇拋棄誰(shuí)?用筆劃去那位所拋棄的人,想清楚了,你這一劃意味著那個(gè)人將永遠(yuǎn)的消失,請(qǐng)做出選擇!蔽业墓P在五個(gè)人的后面不停地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去,猶豫不決,每一個(gè)人都是我至親至愛(ài)的人,拋棄誰(shuí),我都于心不忍。最后,筆停在姐姐的后面,我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去,這一次選擇仿佛是在做一場(chǎng)心靈戰(zhàn)爭(zhēng)。

        “災(zāi)難越來(lái)越嚴(yán)重了,現(xiàn)在,以你的能力只能救出三個(gè)人,這一次,你還需要?jiǎng)澣ヒ晃。”張老師話音剛落,我提起筆來(lái),眉頭一皺,只剩下媽媽,爸爸,外公和外婆了,他們都無(wú)微不至地照顧我,關(guān)心我的成長(zhǎng),但是這是一場(chǎng)測(cè)試,是一道不得不做的選擇題,我的筆停在了半空中,眼睛緊緊地閉了起來(lái),就讓命運(yùn)決定他們的“生死”吧。當(dāng)我睜開(kāi)雙眼時(shí),沒(méi)想到我劃去的竟然是“外婆”,我傷心之極。

        張老師再一次給我們出難題:“災(zāi)情急劇嚴(yán)重,災(zāi)難的無(wú)情只允許你救出兩個(gè)人,這時(shí),你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會(huì)犧牲誰(shuí)?”我聽(tīng)后,沉思良久,握著筆的手微微顫抖,最總確定好目標(biāo)是外公,雖然我很不舍外公,但是考慮到外婆一個(gè)人走會(huì)很孤單,再說(shuō)外公的年紀(jì)也大了(或許我的這種想法很自私吧)。只得犧牲一下外公了。

        原本我以為測(cè)試到此結(jié)束,沒(méi)想到——“災(zāi)難迅速向你逼近,這一次的災(zāi)難迅速向你逼近,這一次的營(yíng)救時(shí)間只能救出一個(gè)人,這回你們會(huì)救誰(shuí)出來(lái)?”唉,災(zāi)難呀,你真是太無(wú)情,太可恨了,你忍心看到一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎?我的眉頭皺得更緊了,經(jīng)過(guò)我的深思熟慮,“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽!

        通過(guò)那一次的測(cè)試,我終于明白了:親情無(wú)價(jià),更是可貴的。災(zāi)難說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)前來(lái)光臨,所以請(qǐng)珍惜你現(xiàn)在所擁有的幸福吧!

        難忘的一課作文 篇30

        每個(gè)人都會(huì)有自己的缺點(diǎn),這個(gè)缺點(diǎn)會(huì)讓你偷懶也會(huì)讓你不勝其煩。“粗心大意”這個(gè)壞毛病總像個(gè)寄生蟲(chóng)似的粘在我身上,怎么甩都甩不下來(lái)。因?yàn)樗易鍪埋R馬虎虎,也因?yàn)樗,那堂課到現(xiàn)在都讓我放不下。

        我向來(lái)不高估自己的成績(jī),但也從來(lái)不低估自己的能力。但現(xiàn)實(shí)總會(huì)出其不意,就像秋天的風(fēng)掃過(guò)大地,即使不怕寒冷,也會(huì)讓你穿上棉衣。

        上周我們班進(jìn)行了一次摸底考試,對(duì)于這種考試,我毫不畏懼,這種勇氣尤其體現(xiàn)在做題上,那叫一個(gè)秋風(fēng)掃落葉,風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕难附荨N乙泽@人的速度早早地做完了試卷,見(jiàn)離考試結(jié)束還有許久,這讓我頗為沾沾自喜,“交卷第一”沖擊著我的大腦,于是在老師和同學(xué)們?cè)尞惖哪抗庵形液咧∏丶胰チ恕?/p>

        該響起的雷總會(huì)響起,今天是發(fā)試卷的日子,也是我聽(tīng)驚雷的日子。我拿到試卷,印入眼簾的是一個(gè)令人無(wú)比失望的分?jǐn)?shù),它像一道刺目的光,或許更像一把尖刀讓我驚慌失措,膽戰(zhàn)心驚,無(wú)所適從。窗外的蟬不停地嘶鳴著,仿佛也在嘲笑我;連我平時(shí)最愛(ài)聽(tīng)的樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲也使我心煩。我盯著試卷,后悔自己的粗心大意和自以為是。

        我用眼角的余光瞅瞅老師,感覺(jué)老師似乎要向我這邊看,我又忐忑不安地趕緊把頭扭了過(guò)去。這時(shí)候我聽(tīng)到了老師的聲音,他向同學(xué)們問(wèn)了個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)知道考低分的技巧?”班上立刻炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們七嘴八舌道:“考低分還用技巧?只要不用心就行啦!”老師擺手示意大家停下,然后對(duì)同學(xué)們說(shuō):“其實(shí)沒(méi)人想考低分,既然知道了自己考低分的原因,就得靜下心來(lái)解決。學(xué)習(xí),光有速度是沒(méi)用的,要細(xì)心去做每一道題,這樣學(xué)習(xí)質(zhì)量和速度慢慢就提高了!”。

        顯然,老師最后一句話是說(shuō)給我聽(tīng)的,話不多,卻對(duì)癥下藥,字字入耳。俗話說(shuō),響鼓不用重錘,我一下子就醒悟了:“粗心大意”要不得,做任何事都該細(xì)心、認(rèn)真。

        那真是一節(jié)讓我難忘的課……

        難忘的一課作文 篇31

        語(yǔ)文公開(kāi)課結(jié)束了,但上課的情景,卻還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

        “滋滋”,一陣刺耳的聲音在班級(jí)里響起,就像尖尖的指甲刻著黑板。尋著聲音的方向,我們的目光落在了老師腰間的擴(kuò)音器上!按蠹医裉煜挛缛看┥锨锛拘7,戴上紅領(lǐng)巾,我們有一節(jié)公開(kāi)課!崩蠋熞槐菊(jīng)地說(shuō)。不是吧?要上公開(kāi)課!那種被校長(zhǎng)和各位老師圍觀的公開(kāi)課?那么多目光盯著我,我能安心聽(tīng)講嗎?

        時(shí)間快如光,一個(gè)轉(zhuǎn)身就到了下午。我走進(jìn)班級(jí),里面熱鬧極了,就像周末全場(chǎng)打五折的超市,同學(xué)們拍手的拍手,畫畫的畫畫,還有的在討論這節(jié)公開(kāi)課的內(nèi)容,七嘴八舌,滔滔不絕,只有班干部在那里孤零零地管著紀(jì)律,他們就像一群孤獨(dú)的邊防戰(zhàn)士。這時(shí),王老師來(lái)了,教室里所有的同學(xué)一下子就把目光轉(zhuǎn)向了王老師。王老師嚴(yán)肅地說(shuō):“大家快點(diǎn)預(yù)習(xí)一下課文,馬上下樓上公開(kāi)課。這時(shí)的同學(xué)們瞬間變身,個(gè)個(gè)專心致志,聚精會(huì)神地勤奮學(xué)習(xí),教室里沒(méi)有了往日的喧鬧,沒(méi)有了往日的打鬧,沒(méi)有了往日的拍手聲,整個(gè)班級(jí)就像一頭沉睡的雄獅。過(guò)了一會(huì)兒,數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)著我們走向了戰(zhàn)場(chǎng),我們是英勇無(wú)畏的勇士,課堂是我們大顯身手的戰(zhàn)場(chǎng)。

        公開(kāi)課開(kāi)始了,教室里果然來(lái)了很多老師,班級(jí)里十分安靜,同學(xué)們放開(kāi)嗓門兒,跟著老師一字一頓地讀了起來(lái):“白、日、依、山、盡”......可能是沒(méi)睡午覺(jué)的原因,我讀得有氣無(wú)力,眼前漸漸也被眼皮遮住。在朦朧中不知過(guò)了多久,我隱隱約約聽(tīng)到有人喊我,然后我的胳膊一痛,我張開(kāi)了眼睛,看見(jiàn)同桌的櫻桃小嘴動(dòng)呀動(dòng):“起來(lái),老師叫你呢!蔽揖拖褚恢皇荏@的兔子,一下蹦了起來(lái),我都不知問(wèn)題是什么,怎么可能知道答案呢?我求助的眼神在同學(xué)們表情中回蕩,耳邊響起了一句話:“老師問(wèn)的是,這首詩(shī)表達(dá)了什么情感!边@個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單,我預(yù)習(xí)過(guò)。我張了張嘴,可是,我卻什么都說(shuō)不出來(lái),如同有人掐住了我的脖子!拔蚁嘈湃~子游可以說(shuō)出來(lái)答案的,大家給一些鼓勵(lì)!崩蠋熚⑿χ粗遥瑢W(xué)們的掌聲響起,我一下子就有了力量,那個(gè)答案像埋在地里的土豆,一下子被我挖出來(lái)了。

        在掌聲中我一下子想出了答案,并說(shuō)了出來(lái)。我斷斷續(xù)續(xù)地將答案說(shuō)了出來(lái)!盎卮鸬貌诲e(cuò),大家掌聲鼓勵(lì)!痹诠恼坡曋校也缓靡馑嫉刈讼聛(lái)。這掌聲像一把鑰匙打開(kāi)了我心中的鎖,像一把利劍斬?cái)嗔宋倚闹械慕Y(jié)。這時(shí)的天空,是那么美好,小鳥(niǎo)唱著歌,太陽(yáng)紅著臉,它們好像都鼓勵(lì)著我,讓我更有信心。

        公開(kāi)課在大家的對(duì)答如流中結(jié)束了,老師給我的鼓勵(lì),同學(xué)給我的鼓勵(lì),我會(huì)一直刻在心中,永不忘記,我的心中會(huì)一直珍藏這難忘的一課。

        難忘的一課作文 篇32

        今天,我們?nèi)チ怂臉嵌嗝襟w,我們都激動(dòng)都緊張,激動(dòng)是為什么呢?就是因?yàn)榻裉煳覀兟?tīng)課。緊張是為什么呢?就是因?yàn)椋菩iL(zhǎng)、教研員、張校長(zhǎng)……還有外來(lái)的老師和名師都會(huì)來(lái)到我們到校園,然后,到我們的教室來(lái)聽(tīng)課的!

        今天上午,第三節(jié)課上到一半后,老師就帶著我們?nèi)ニ臉嵌嗝襟w教室門外等著了,一下課,我們就進(jìn)入了教室,我們看到了非常多的老師和名師,我就按照昨天老師安排的座位坐下了。

        上課以后,我們這課講的是植樹(shù)問(wèn)題,這節(jié)課,我上課時(shí)候,我感到非常的輕松,不知道為什么,上課的時(shí)候,我緊張的心情就消失了,越上課,我的心情就越放松,后來(lái),下課了,我們就離開(kāi)了教室。

        這節(jié)課,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么難忘。

        難忘的一課作文 篇33

        今天,我們班在數(shù)學(xué)老師張老師的帶領(lǐng)下去我們學(xué)校的四樓多媒體上課。我聽(tīng)老師說(shuō)到時(shí)候我們?cè)谥v課的時(shí)候,左邊的座位上坐著數(shù)學(xué)專家,后面坐的就是我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師,還有校長(zhǎng)和主任。我聽(tīng)老師說(shuō)完就感覺(jué)非常的緊張,生怕這節(jié)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)不好被老師批評(píng)?墒俏蚁肓讼耄敲炊嗟睦蠋熀蛯<椅遗率裁?我直接把他們忽略掉不就行了嗎。

        “丁零零!鄙险n鈴聲想響了。老師說(shuō):“上課!蔽覀冞@個(gè)時(shí)候聽(tīng)到羅皓天說(shuō):“起立。”我們?nèi)嗤瑢W(xué)大聲、干脆利索地說(shuō):“老師好!边@時(shí)候我知道這節(jié)課正式開(kāi)始了。我在上課之前還緊張的心都快要跳出來(lái)了,可是在上課的時(shí)候我把這些專家和老師們都當(dāng)成的“大白菜”和“白蘿卜”。這個(gè)時(shí)候我的心情舒暢多了。

        我們這一節(jié)課講的是我們數(shù)學(xué)書(shū)上的數(shù)學(xué)廣角——植樹(shù)問(wèn)題。我在上課時(shí)帶領(lǐng)我的組員積極的討論,我還代表我們小組回答了一個(gè)問(wèn)題。后來(lái)的問(wèn)題我還是積極舉手,可惜老師這節(jié)課只叫了我一次。

        上完這節(jié)課我的收獲非常的大。我學(xué)到了植樹(shù)問(wèn)題里的化繁為簡(jiǎn),花繁為簡(jiǎn)中的一一對(duì)應(yīng),一一對(duì)應(yīng)中兩個(gè)規(guī)律:1、路長(zhǎng)除以間隔長(zhǎng)度等于間隔數(shù)。2、間隔數(shù)加一等于棵樹(shù)。

        我這節(jié)課雖然內(nèi)容很簡(jiǎn)單但是我卻收獲滿滿。

        難忘的一課作文 篇34

        今天,我們?cè)谒臉嵌嗝襟w上了數(shù)學(xué)展示課——植樹(shù)問(wèn)題。

        我們一進(jìn)去,就看到許多數(shù)學(xué)老師和專家們,心里很緊張。上課鈴響了!我們開(kāi)始上課。老師表現(xiàn)的也很自然,我們的心也落了下來(lái)。老師給我們出了一道關(guān)于植樹(shù)問(wèn)題的題,老師給我們講了一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法那就是畫圖,可是畫圖畫多長(zhǎng)的呢?老師又給我們講,通過(guò)分析那就是“化繁為簡(jiǎn)”。我們開(kāi)始小組合作,我們找了兩個(gè)數(shù)據(jù),10米和15米。老師問(wèn):“那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)?”我就積極的舉手,可是老師叫的是曲姿諭。曲姿諭說(shuō)完后,老師又問(wèn)那個(gè)小組有不同答案?我們還是積極的舉手,老師又沒(méi)叫我,叫的是李浩森。我們又通過(guò)畫圖找到了一個(gè)規(guī)律是“一一對(duì)應(yīng)”。我們最后還闖了三關(guān),分別是填空選擇和類似植樹(shù)問(wèn)題的題。這兩道題是車站和安裝路燈的題。老師又叫了兩名同學(xué)去黑板上寫。老師還叫我們說(shuō)了說(shuō)我們有什么收獲。

        就這樣,一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)展示課上完了!我們悄悄地走了出去。

        難忘的一課作文 篇35

        今天,我們來(lái)到四層多媒體來(lái)上一節(jié)課。

        我們來(lái)開(kāi)四層多媒體,令我們最緊張的就是,我們?nèi)K械臄?shù)學(xué)老師都來(lái)聽(tīng)我們的,還有一些數(shù)學(xué)專家,就連我們學(xué)校的張校長(zhǎng)、唐校長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)我們的數(shù)學(xué)課,我們臨上課前我們的張老師說(shuō)了,我們表現(xiàn)好的話的,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們大獎(jiǎng)。

        我開(kāi)始上課了,我們這次學(xué)的是植樹(shù)問(wèn)題,我們首先學(xué)了植樹(shù)問(wèn)題的的公式,路長(zhǎng)÷間隔的長(zhǎng)度=間隔,間隔+1=可數(shù),我們還學(xué)了化繁為簡(jiǎn)還有一一對(duì)應(yīng)這兩個(gè)詞語(yǔ),我們的張老師還給我們發(fā)了闖關(guān)紙,上面一共有四道題,都是我們剛剛學(xué)會(huì)的植樹(shù)問(wèn)題,前兩道小題很簡(jiǎn)單,可是后兩道題都要認(rèn)真的算一算,后兩道題我一開(kāi)始可沒(méi)有看清,一旁還是兩旁,就給算錯(cuò)了,我已開(kāi)始不會(huì),可是想起了我們老師說(shuō)的話:“不會(huì)的也要舉手,你可以舉地點(diǎn),我就知道你不會(huì)了!蔽乙幌氲竭@句我就舉起了收。老師一共交完了我三次,我全都回答對(duì)了。

        這節(jié)課是我最緊張的一節(jié)課。

        難忘的一課作文 篇36

        今天上午第四節(jié)課我們要去四樓報(bào)告廳上數(shù)學(xué)課,老師說(shuō),后邊坐的都是名師、校長(zhǎng),還有我們的李主任。我緊張極了,又好期待,盼望著那節(jié)課的到來(lái)。

        時(shí)間飛速流逝,一轉(zhuǎn)眼就已到了第三節(jié)課的一半,我們拿上數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、筆、橡皮、尺子。上好廁所,我們就來(lái)到了四樓報(bào)告廳,我們?cè)陂T外等著前一個(gè)班級(jí)上完課,那個(gè)班的人走完了,我們就進(jìn)去了。兩邊在座的都是老師,我們按老師給我們排的位置坐好。

        上課了,我們今天要上的是植樹(shù)問(wèn)題。

        我偶爾的遇到一些說(shuō)不出來(lái),但心里知道的題,我沒(méi)有舉手。

        因?yàn)檫@節(jié)課我在原來(lái)的奧數(shù)特色班的時(shí)候,老師講過(guò)。對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度。

        下課了,我們出了那棟教學(xué)樓,回到了我們自己的教學(xué)樓。

        這節(jié)課真緊張,感覺(jué)心都快跳出來(lái)了。

        難忘的一課作文 篇37

        讀了《難忘的一課有感》這篇課文,我感到臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛(ài)國(guó)情意。

        課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后,有一次,“我”來(lái)到一所臺(tái)灣的鄉(xiāng)村小學(xué)!拔摇弊哌M(jìn)去,看見(jiàn)老師教孩子們讀“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”,“我”被老師的講課吸引住,便和孩子們一起上了這堂課,下課后,老師專門參觀者了小禮堂,告訴“我”這原來(lái)懸掛的是日本人的畫像,光復(fù)后,才換上我們中國(guó)的偉人畫像。

        課文中最讓我難忘的是老師教孩子讀“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”的這部分。雖然“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”是一句極其簡(jiǎn)單的話,誰(shuí)都會(huì)說(shuō)呢?但是我想問(wèn)一下,你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”這不僅僅是一句話,它所蘊(yùn)含的情感是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么深厚的愛(ài)國(guó)情意!

        如果說(shuō):海洋是最深厚的,那臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的情意更深厚,如果說(shuō)海浪是最強(qiáng)烈的。那臺(tái)灣人民的民族精神比海浪更強(qiáng)烈,不管是再長(zhǎng)的海峽,再大的風(fēng)浪,也無(wú)法阻擋他們的愛(ài)國(guó)情意。“我是中國(guó)人我愛(ài)中國(guó)”這句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),雖然它不是詩(shī)篇,但是勝于詩(shī)篇。還有什么話比這句更足以表達(dá)臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢?

        難忘的一課作文 篇38

        一天就快要接近尾聲,每一個(gè)房子里都傳不出任何的聲音。但是我的心卻久久不能平靜。因?yàn)樵凇峨y忘的一課》中的那個(gè)臺(tái)灣教師說(shuō)的一句話,讓我的心感到無(wú)比慚愧。

        內(nèi)容大概講的是:一位年輕的臺(tái)灣教師正在教同學(xué)們學(xué)習(xí)中國(guó)漢字。那位教師口中喊著:“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!”一邊教著同學(xué)們中國(guó)是我們的祖國(guó)是不可輕易摧殘的,一邊又教同學(xué)們這幾個(gè)字怎樣寫。那位教師讀得很認(rèn)真也很吃力,因?yàn)榕_(tái)灣“光復(fù)”不久,不少教師也是重新學(xué)習(xí)中國(guó)文字的。

        其實(shí),他們的學(xué)習(xí)環(huán)境條件比我們現(xiàn)在的的要差得多,連禮堂也還只是一間較寬敞的屋子而已。但是可想而知,他們那時(shí)在那么差的學(xué)習(xí)環(huán)境下,也能永久的保存著對(duì)學(xué)習(xí)的不怕辛苦,和不畏困難。但是,再想想我們呢,我們生活在這么好的環(huán)境下,還不知好歹,不好好學(xué)習(xí),讓老師和父母操碎了心。

        難忘的一課作文 篇39

        課堂不只能讓真正的老師教,生活中遇到的每一個(gè)人,甚至是某種生物都有可能成為我們的老師,給我們上一節(jié)對(duì)人生有意義的課。

        秋天里的一天,我走在回家的路上,整個(gè)人渾渾噩噩的,語(yǔ)文課上的那張79分試卷在我的腦海里揮之不去。自從接過(guò)試卷起,一團(tuán)烏云就堆在我的心頭,越壓越低,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。這些負(fù)擔(dān)讓我對(duì)自己一度產(chǎn)生質(zhì)疑,我是不是很笨?我明明已經(jīng)很努力了,為什么還是好不起來(lái)?這些質(zhì)疑隨著壓力迫使我幻想過(guò)一個(gè)決定,不學(xué)了,就讓成績(jī)倒退吧,反正我也學(xué)不好,不如不學(xué)!

        這時(shí),我站定仰望一棵大樹(shù),忽然飄落一片大葉子,我正想一腳踢開(kāi),發(fā)現(xiàn)隨著樹(shù)葉飄落的還有一個(gè)蛹,頓時(shí)被吸引了。但看到它沒(méi)有動(dòng)靜,轉(zhuǎn)身就想走,但下一秒,它動(dòng)了!我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種東西,突然起了興趣,想觀察下它。蛹壁被撞了幾下之后,沒(méi)了動(dòng)靜。沒(méi)過(guò)多久,里面的小生物又瘋狂地掙扎著,妄圖想破開(kāi)繭出來(lái)。我心里暗暗地嘲笑它傻,辦不到的事就不要去妄想成功。但那只小生物好像不知疲倦,又朝著蛹壁猛撞,在它不懈地努力下,這顆蛹出現(xiàn)了一道裂縫,它似乎看見(jiàn)了希望的光,沖撞得更使勁了。在這個(gè)小生物的動(dòng)作中,我在隱隱中感覺(jué)到了它的喜悅與激動(dòng)。我心中的烏云也隨著那條裂縫被撥開(kāi)了,它還在努力著,隨著裂縫越來(lái)越大,小生物的撞擊也越來(lái)越猛烈。它帶著我的期待,成功地破繭而出,飛向天空,撲棱了幾個(gè)翅膀,它在太陽(yáng)的照耀下,熠熠生輝,是如些耀眼。

        我仰望著那只蝴蝶,心中暗自思索,它與我是那么像,為什么它能夠成功……

        其實(shí),蝴蝶就像是現(xiàn)在的我,只不過(guò)它是在堅(jiān)持努力直到破繭而出化身為蝴蝶,而我努力了幾次沒(méi)成功時(shí)卻想著放棄,這就是它能成功,而我卻失敗的原因吧。這只蛹給我上了一堂深刻的課!

        難忘的一課作文 篇40

        中秋前后,正值圓月當(dāng)空。

        晚飯后,興致一起,全家便來(lái)到了附近的一條小河邊賞月

        月明星稀,正是賞月的好天氣,我心中不禁竊喜。抬頭仰望,平靜的夜空上一輪明月懸掛著,就像一塊黑綢子上綴著一顆寶珠,珠子上一片片淡淡的斑痕更為它增添了幾分神秘。

        脖子有些酸痛,我只好把目光從黑綢子上移開(kāi),低著頭,用手垂著,以求暫時(shí)的緩解。

        這時(shí),我注意到了河面上圓月的倒影,晶瑩、皎白,比他的真身更為美麗。我剛想在心中贊美一番時(shí),一陣微風(fēng)拂來(lái),在河面上劃動(dòng)幾下,平靜的水面泛起道道漣漪,那倒影便成了殘缺的碎片。

        但是,我在風(fēng)中發(fā)現(xiàn)了一種更吸引人的東西——一陣淡淡的芳香。

        我尋著氣味照著它的源頭。香氣越來(lái)越濃,我的腳步也越來(lái)越快。突然,一棵高大的樹(shù)出現(xiàn)在我的面前,我停下了腳步。

        ”這是……桂花樹(shù)!“我立即認(rèn)出了它鋸齒邊的葉子。我曾在一本植物圖鑒上見(jiàn)到過(guò)這種葉子,也知道它屬于桂花樹(shù),卻從未親眼相見(jiàn)——今天終于能飽眼福了。

        又是一陣微風(fēng)拂過(guò),濃烈的花香從樹(shù)上飛下來(lái),拍到我的臉上。這濃不失雅,雅不喪濃的香氣更讓我想見(jiàn)識(shí)一下它的主人了。

        我閉上眼,抬起頭,想象著一睜開(kāi)眼就能看到無(wú)數(shù)又大又艷的花瓣朝我微笑。

        可我睜開(kāi)眼,只看到滿樹(shù)的葉子。

        那一定是在里面了。我撿起一根長(zhǎng)些的樹(shù)枝,撥開(kāi)外面的葉子,果然看到了他們的真面目——但他們只是一簇簇的小白花,兩朵花并在一起也沒(méi)我的一片指甲大。

        我不禁為之大驚:既然他們可以散發(fā)出這么沁人心脾的芳香,為什么還要進(jìn)化得那么小,藏得那么深,不為人所知呢?

        一個(gè)詞在我面前閃過(guò)——默默無(wú)聞。

        我明白了。

        他們雖然香,卻有一顆平淡的心。不論自己有多大成就,總想平凡地度過(guò)一生;不論自己怎樣被人夸耀,他們依然選擇深藏功與名。他們只是想讓世界更美好一些罷了。

        我想起了以前電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道過(guò)的見(jiàn)義勇為的事跡,那些見(jiàn)義勇為者積極地幫了人后,不都是匆匆離去了嗎?”托舉哥“、”最美公交司機(jī)“、”最美的哥“……以及其他千千萬(wàn)萬(wàn)的”勇者“們,他們幫了人,沒(méi)有索要報(bào)酬,沒(méi)有申請(qǐng)功勛,更沒(méi)有開(kāi)什么記者會(huì),甚至連記者短暫的采訪都沒(méi)有接受。他們只是像這桂花一樣深藏功與名……

        我沉浸在花香中,臉上泛起淡淡的微笑。

        這小桂花,真的給我上了一課啊!

        難忘的一課作文 篇41

        每到星期四,我就變得異常興奮,因?yàn)橄挛缬幸还?jié)信息技術(shù)課。

        記得有一節(jié)信息技術(shù)課,老師要求畫一只動(dòng)物,我就畫了一只胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛,窺視著外面的世界,似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓著一大把的竹子,一手撐著地,大口大口地嚼竹葉,好像在說(shuō):“今天的竹葉真好吃,吃完就去睡覺(jué)!估計(jì)人類也吃不到這樣的竹子呀!”大熊貓哈哈地笑著,一副悠閑自得的模樣。我覺(jué)得我就像個(gè)畫家,像齊白石一樣,有著高超的畫技。

        老師一走過(guò)來(lái),便看見(jiàn)我畫的熊貓神氣地坐在屏幕中央,就連連夸我:“真是太有創(chuàng)意了,畫得也很好!”聽(tīng)見(jiàn)老師這樣對(duì)我“大夸特夸”,我情不自禁地得意起來(lái),眉毛彎成一道月牙,眼睛瞇成一條縫,活像一朵盛開(kāi)的玫瑰花。老師表?yè)P(yáng)我畫得好,一連給我加了兩顆星星,我高興得無(wú)法用語(yǔ)言形容。

        這就是我難忘的一節(jié)課,它帶給我自信,帶給我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。

        難忘的一課作文 篇42

        今天上午第二節(jié)的語(yǔ)文課,老師給我們講解的是《香港,璀璨的明珠》,這節(jié)課給我留下了深刻的印象,使我難以忘懷。

        在這節(jié)課上,老師用多媒體課件給我們展示了香港的美麗夜景,我們都被那迷人的景色吸引住了:有光彩奪目的霓虹燈,港灣里閃耀著的燈光像五顏六色的煙火;馬路上一串串美麗的車燈如同閃光的長(zhǎng)河,奔流不息。還有一艘金碧輝煌的大輪船,看到這些,同學(xué)們都情不自禁的發(fā)出了贊嘆聲:”啊,香港真美呀!

        這節(jié)課我不但知道了香港的夜景很美,還了解到香港還有很多美食,還是一個(gè)”萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)“各種商品應(yīng)有盡有而且物美價(jià)廉。另外,香港還有小朋友們愛(ài)去的海洋公園,公園里海獅和海豚的表演最為出色。我真想去看一看呀,香港,真是一顆璀璨的明珠!

        這節(jié)課我的收獲可真不少,真是難忘的一節(jié)課呀!

        難忘的一課作文 篇43

        我們每個(gè)人在生活中有很多難忘的事。比如難忘的一次考試、難忘的一次旅游、難忘的一課等等。今天,我來(lái)跟你們分享一下,我人生中難忘的一課。你們一定要認(rèn)真看哦!

        這個(gè)星期,我們班的班主任,王老師出去學(xué)習(xí)了星期五才回來(lái)。時(shí)間一天天的過(guò)去了。星期一、星期二、星期三、星期四,終于到了星期五。在上完了第一節(jié)英語(yǔ)。第二節(jié),語(yǔ)文課,王老師來(lái)到了教室說(shuō)到:”這節(jié)語(yǔ)文課不上語(yǔ)文課!按蠹壹娂娮h論著:”這節(jié)語(yǔ)文課,不上語(yǔ)文還可以上什么課呢?“王老師說(shuō):”這節(jié)就來(lái)跟你們說(shuō)一下,這次的學(xué)習(xí)吧!“

        王老師打開(kāi)電腦,把硬盤插在了電腦上。打開(kāi)了一個(gè)文件。后來(lái)里面有很多照片。這幾張照片上的是學(xué)校。王老師一一說(shuō)了過(guò)來(lái),在王老師解說(shuō)了后,我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校里的孩子都是留守兒童。

        可他們每次都是拿全市第一的。而我們連一次都沒(méi)有。

        我以后一定要更努力。這就是難忘的一課。

        難忘的一課作文 篇44

        在目前,我有很多難忘的課,而令我最難忘的,就要數(shù)它……

        我們班的劉老師是一個(gè)與眾不同的的劉老師,它會(huì)做一些別的老師沒(méi)有想到或不會(huì)做的事情,正因?yàn)檫@樣我們班才會(huì)有許多開(kāi)心難忘的一課……

        記得那一次,是家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)都去孩子班里聽(tīng)課、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),更好了解孩子在班里上課的情況。

        家長(zhǎng)開(kāi)放日的那節(jié)語(yǔ)文課與別班的語(yǔ)文課不一樣,別的班大多以復(fù)習(xí)、開(kāi)新課未為主,而我們卻以寫換位思考的信為主,是讓我們體會(huì)父母的辛苦,同時(shí)也是讓父母一起交流教孩子的經(jīng)驗(yàn)。

        在那節(jié)課,老師先讓我們把換位思考的信給父母看,然后把最感人的幾篇文章拿出來(lái)與全班同學(xué)和家長(zhǎng)交流、分享、點(diǎn)評(píng),再請(qǐng)父母站出來(lái)說(shuō)說(shuō)教孩子的經(jīng)驗(yàn)。

        在那節(jié)課上潘依然在讀合約的時(shí)候哭了,她的哭是有感而發(fā)的……

        這節(jié)課令我很難忘。

        難忘的一課作文 篇45

        語(yǔ)文課我已上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)了,然而,有一節(jié)特殊的語(yǔ)文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節(jié)“畫圈圈”的語(yǔ)文課。

        “叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴的打響,語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。

        “上課了”老師說(shuō):“今天我們換一種講課的方式,改成畫圈圈的方式!薄爱嬋θ?”同學(xué)們驚訝了,瞬間都七嘴八舌的議論起來(lái)!安诲e(cuò),就是畫圈圈的方式。”老師得意洋洋地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。老師在黑板上寫上‘東東’又在‘東東’字的外面畫了一個(gè)圈圈,老師接著說(shuō):“這篇主人公東東的特點(diǎn)是什么?”“是真誠(chéng)”同學(xué)們異口同聲的回答。“那從哪里看出來(lái)他真誠(chéng)”老師邊問(wèn)邊把“真誠(chéng)"圈起來(lái)!皬乃o老師指出錯(cuò)誤里看出來(lái)的”。有一位同學(xué)繼續(xù)說(shuō)道。老師接著追問(wèn)說(shuō):“他為什么給老師指錯(cuò)?”老師又把指錯(cuò)"畫了個(gè)圈“因?yàn)槟莻(gè)老師在東東眼里很有水平,東東很敬重他,但老師卻把“釀”讀錯(cuò)了,東東感到很惋惜,便給老師指出了錯(cuò)誤。”一位同學(xué)驕傲的說(shuō)!昂,請(qǐng)坐!崩蠋熯呎f(shuō)邊又把“釀和敬重”畫上了圈圈。“那么東東還有哪些特點(diǎn)呢”?“小主人公還有些冒失”我舉手站起來(lái)說(shuō)!澳窃鯓涌闯鰜(lái)他的冒失呢”老師邊畫圈邊問(wèn)!八麖牟慌e手突然站起來(lái)給老師指錯(cuò),導(dǎo)致了氣氛被破壞,從這里看出來(lái)冒失的”有同學(xué)回答說(shuō)。“那么氣氛被破壞后,老師怎么樣了呢?”“老師有點(diǎn)吃驚,皺了皺眉頭,顯得很不開(kāi)心!薄皩(duì),那么我們就了解東東了。東東很誠(chéng)實(shí),因?yàn)樗竽懙慕o老師指出錯(cuò)誤,他很敬佩老師卻又很冒失,不舉手就站起來(lái)給老師挑毛病,鬧的同學(xué)們議論紛紛,老師也很尷尬!崩蠋熯呎f(shuō)邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開(kāi)心、”都畫上了圈。這時(shí)下課鈴響了,老師對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在明白畫圈圈是什么意思了嗎?畫圈圈就是為了讓你們更好的理解課文!蔽覀冞@才醒悟過(guò)來(lái),明白了老師的用心良苦;才知道畫圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的內(nèi)容,學(xué)到更多的知識(shí)。

        這次老師講課的方法真的是即特殊又有趣,不但讓我們更好的了解到課文里面的所有,還可以提高我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,真是太好了,老師的這個(gè)辦法真是妙!我太喜歡這節(jié)語(yǔ)文課了,這節(jié)課讓我受益匪淺!這真是讓我難忘的一節(jié)課啊!

        難忘的一課作文 篇46

        提及難忘的一課,也許大多數(shù)人會(huì)想到我們學(xué)過(guò)的那篇課文《難忘的一課》。然而,我想講的“難忘的一課”,不是在教室里進(jìn)行的一堂課,而是在生活中教會(huì)了我成長(zhǎng)的一課。

        不得不說(shuō),生活永遠(yuǎn)是最偉大的。沒(méi)有任何人,能夠逃得過(guò)生活這一課。生活這堂課,有許許多多的課時(shí),每一個(gè)課時(shí),你都會(huì)有醍醐灌頂?shù)母杏|,每一個(gè)課時(shí),你都會(huì)明白自己過(guò)去躲過(guò)的學(xué)習(xí),生活也會(huì)重新讓你學(xué)會(huì),而且是這個(gè)課時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì),下一個(gè)課時(shí),繼續(xù)。

        我今天想講地“難忘的一課”是最近生活給我開(kāi)出的課時(shí)。這節(jié)課上講得正是我過(guò)去因?yàn)楸槐Wo(hù)的太好,而錯(cuò)失了解機(jī)會(huì)的一課。因?yàn)閺男〉酱蟊簧磉叺娜吮Wo(hù)著,爸爸媽媽、同學(xué)朋友、老師長(zhǎng)輩,所有人都像是完美世界的人一樣出現(xiàn)在我的身邊,這讓我不明白外面的世界是不那么完美的,這讓我不明白外面的世界什么都有,不僅有陽(yáng)春白雪,也有下里巴人,不僅有善,而且有惡。

        這些“惡”,在我第一次一個(gè)人出去面對(duì)外面的世界時(shí),對(duì)我撲面而來(lái),我倒下了,好在后來(lái)我還是努力重新站了起來(lái)。在倒下的瞬間,我甚至在心里想“為什么沒(méi)有人告訴我外面的世界是這樣的?”,甚至在心里埋怨“為什么大家不告訴我真相?”。倒在地上的那會(huì)兒,我會(huì)想到了身邊人對(duì)我的好,他們對(duì)我好,并不是為了向我隱瞞真相,而是他們善良,他們愛(ài)我。這么想著,我又原諒了他們。重新回憶了一遍剛剛把我打趴下的“惡”,我明白,這是生活給我新開(kāi)出的課時(shí),新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

        我又重新站了起來(lái),拍了拍身上的泥土,擦了擦眼角的淚花,掛上了一個(gè)微笑。如果說(shuō)這注定是我要學(xué)習(xí)的“難忘的一課”,那就我就成長(zhǎng)起來(lái)給這個(gè)世界看看,我不害怕!

        難忘的一課作文 篇47

        在小學(xué)五年學(xué)習(xí)生涯中,“上課”變成我們最常見(jiàn)的名詞了,上課我們都司空見(jiàn)慣了,但一次英語(yǔ)課卻令我終生難忘。

        那是一次下午,我們見(jiàn)英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái),翻課本本以為她會(huì)說(shuō)“今天我們上……”,但出乎意料的是她有意讓我們向她提出缺點(diǎn)。大家面面相覷,一句話也不敢說(shuō),生怕惹惱了英語(yǔ)老師而懲罰。

        老師見(jiàn)沒(méi)有人敢說(shuō),又補(bǔ)了一句:“沒(méi)關(guān)系,說(shuō)吧,我不會(huì)責(zé)怪你們的!边@時(shí)一個(gè)膽大的同學(xué)只小聲地問(wèn)了一句:“老師,你的普通話為什么不標(biāo)準(zhǔn)?”,我們?cè)詾槔蠋煏?huì)重重懲罰他,但老師卻態(tài)度溫和回答:“那會(huì)我們沒(méi)有你們現(xiàn)在的條件這么好,說(shuō)話只用本地話交流,所以我普通話才說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了膽子大了,因?yàn)橛辛四莻(gè)同學(xué)做“引火線”我們這群“炸彈”便不斷的“爆炸”,“老師為什么你……”等等,大家說(shuō)完了,老師又問(wèn),我們應(yīng)該怎么上課。我們爭(zhēng)著舉手,我向老師提出“在讀課文時(shí)給我們介紹英國(guó)的一些東西,例如,英國(guó)的名勝古跡什么的。”,老實(shí)說(shuō)我提的好,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師與我們零距離了,同學(xué)們?cè)絹?lái)越愛(ài)上老師的課了。

        在我們心中老師是嚴(yán)厲的,但通過(guò)這節(jié)課我覺(jué)得老師也是我們的好朋友!

        難忘的一課作文 篇48

        交通事故實(shí)施有現(xiàn)在又一個(gè)悲劇呈現(xiàn)在我們面前,家長(zhǎng)違反交通規(guī)則,在非斑馬線處橫穿馬路,家長(zhǎng)以身作則讓6歲的女兒跟隨著父親一起橫穿馬路,然后女童突然折返,事故就發(fā)生了,被超速行駛的汽車撞飛身亡,對(duì)于這起意外事故,我們?cè)诟械奖瘋耐瑫r(shí),更應(yīng)該探究其背后的種種原因。

        細(xì)細(xì)的分析,這起事故是因?yàn)闄M穿馬路而起,這便是中國(guó)式過(guò)馬路的現(xiàn)象。相似等到一群人就可以橫穿馬路,這便是中國(guó)式過(guò)馬路,作為一名中國(guó)人,我以這種行為為恥辱。中國(guó)式過(guò)馬路不應(yīng)該成為中國(guó)人形象的代言詞。或許中國(guó)式過(guò)馬路并未警醒國(guó)人,今天類似的事件又發(fā)生了,這一次不再是一群人過(guò)馬路,而是家長(zhǎng)帶領(lǐng)著孩子橫穿馬路,同樣是道德的缺失,中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó),中國(guó)人的素質(zhì)被外國(guó)人總是說(shuō)三道四的,我們應(yīng)該好好反省并采取相應(yīng)的措施。

        追究其中事件的原因,除了違反交通規(guī)則以外,家長(zhǎng)利益行為也發(fā)揮著作用,家長(zhǎng)以身作則,公然在非斑馬線處橫穿馬路,以身作則固然沒(méi)有什么壞處,但是用在不好的方面,那就是引領(lǐng)孩子們走向深淵,走向錯(cuò)誤的方向,6歲女童的例子便給我們借鑒。

        公民應(yīng)該堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一,共建文明國(guó)家,幾年前,小悅悅的事件令人噓嘆不已,今天又是一個(gè)意外事件,其背后的原因還是公民道德意識(shí)的問(wèn)題,眾所周知,無(wú)規(guī)矩不成方圓,有規(guī)矩必然是需要守住的,古人云,勿以惡小而為之,勿以善小而不為。6歲女童的事件,值得我們陷入深深的反思中,我們不能去追究什么,但是家長(zhǎng)的責(zé)任必須追究,作為合法的公民必然守法遵法,或許認(rèn)為橫穿馬路是小事,所以并不在乎,而這小的疏忽帶來(lái)的后果卻是巨大的,因此,勿以惡小而為之,在當(dāng)今社會(huì)學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法,愛(ài)國(guó)敬業(yè),誠(chéng)信友善來(lái)共建文明社會(huì),進(jìn)而形成有素質(zhì)更加文明的國(guó)家。

        國(guó)家應(yīng)該制定法律法規(guī)并加以完善,建設(shè)法治國(guó)家,在社會(huì)主義社會(huì),人民當(dāng)家作主,依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容,6歲女童意外事故的發(fā)生,背后反映的事件就是法律體系的不健全,為了防止類似事情發(fā)生,國(guó)家應(yīng)該建立起法律法規(guī)并加以完善,做到有法可依,另外國(guó)家應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的后勤工作,使法律暢通無(wú)阻,悲劇過(guò)后我們需要避免更多的悲劇發(fā)生,因此需要建設(shè)完善的法律體系,維護(hù)國(guó)家的安全。

        任何事情都有起因,我們都應(yīng)該采取措施,反省過(guò)后倡導(dǎo)公民與國(guó)家共同建設(shè)文明和諧的社會(huì)。

        難忘的一課作文 篇49

        “人而無(wú)信,不知其可也。”這句話的背后,還有一個(gè)感人的故事。

        那是一個(gè)冬天,我從街邊的攤販那里收到了一張面值50元的假鈔,待我回過(guò)神來(lái),他已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。我不得不吃下了這個(gè)啞巴虧,也不敢告訴媽媽。第二天,我反復(fù)想了很久,總覺(jué)得不能這么虧了,還是要把它花出去,可是要把這個(gè)“啞巴虧”給誰(shuí)呢?放學(xué)后,我在校門口看見(jiàn)了一個(gè)賣氣球的老奶奶,她一頭花白的頭發(fā)已經(jīng)被風(fēng)吹得零亂了,一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉已經(jīng)十分蒼老,龜裂的手布滿了皺紋,緊緊地攥住了連接氣球的線,生怕它們會(huì)飛走似的。

        有很多孩子在那里買氣球,人那么多,我一定能偷偷用掉那張假鈔。我揉搓著那張假鈔,忐忑不安地走過(guò)去!袄习,買一個(gè)氣球!闭f(shuō)著,我將那張假鈔遞給她。老奶奶接過(guò)了那張假鈔,看也沒(méi)看,就塞進(jìn)了她那破破爛爛的腰包里,然后將氣球和零錢一并遞給我。我轉(zhuǎn)身就跑,一直跑到拐彎處才松了一口氣,回想起老奶奶那蒼老的面孔,以及那破爛不堪的腰包,我更加羞愧。我怎么能將假鈔給她呢?她這樣大的年紀(jì)賺錢已經(jīng)很不容易了,我又怎么能雪上加霜?不行,我應(yīng)該將這錢還給她。

        我鼓起勇氣,重新走到老奶奶面前,把錢和氣球還給她。老奶奶驚愕地望著我,道:“孩子,你怎么了?”我羞愧地低下了頭,說(shuō)道:“對(duì)不起,老奶奶,我騙了您,我剛才給您的是假鈔!蔽乙詾槔夏棠虝(huì)責(zé)備我,已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,可是她只是笑了笑,說(shuō):“孩子,你能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,就說(shuō)明你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是人生中最重要的品質(zhì)了。我不怪你,希望你在將來(lái)的人生道路上都能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)道:“謝謝您,老奶奶!

        感謝您,老奶奶。是您用您那慈祥的笑容,溫暖了我幼小的心靈,是您讓我明白了“人而無(wú)信,不知其可也”,讓我意識(shí)到誠(chéng)信的重要性,感謝您給我上這一課。

        難忘的一課作文 篇50

        在我們小區(qū)有一條很普通的,通往底下停車場(chǎng)的小路。

        但是這條路被我和幾個(gè)伙伴成為“貓狗禁區(qū)”,很多時(shí)候前面的出口被車輛擋住了,而后面的出口又被停著的車輛擋著,而旁邊只有一面很高的墻,而且墻上還長(zhǎng)滿了很滑的植物。如果哪一只貓或狗這么不幸運(yùn)的在這個(gè)時(shí)候進(jìn)來(lái)了,那它可真是倒霉透了。

        記得一次,我和朋友站在一個(gè)平臺(tái)上面往下望,正好看到了一個(gè)可悲的場(chǎng)景:我們看到一只流浪貓,已經(jīng)變得“面黃肌瘦”,一看就知道在這里困了幾天了。仔細(xì)一打量,這只貓長(zhǎng)得還挺可愛(ài)的:它的眼睛有一只是正常的,但另外一只卻變成了“熊貓眼”,小小的眼睛外面圍了一圈黑色的毛;幾根細(xì)細(xì)的胡須向兩邊翹著,不時(shí)的張開(kāi)嘴,露出兩顆小小的牙齒;它的毛是棕色的,黑色的條紋從頭頂散開(kāi),又集中在鼻子上,像朵花一樣,背上和尾巴上也有黑色的條紋,剩余的部分就被棕色的毛給覆蓋了。

        受到好奇心的驅(qū)使,我停下來(lái),靜靜地看著它,看看它接下來(lái)會(huì)怎么辦。

        只見(jiàn)它不停地在那些車那里徘徊,似乎在想辦法從這里出去,又似乎在責(zé)備:“都怪你們這些車!害得我被困在這里面這么久!害得我餓肚子!真是!”

        幾天后,我又一次登上了那個(gè)平臺(tái),我又看到了它,這次看到它,它的動(dòng)作和以往大不一樣了。它在干什么呢?它在那面高圍墻上奮斗著:它兩只前爪竭力抓住那些滑溜溜的植物,我想一定很困難吧,因?yàn)槁?tīng)到它那努力的聲音,看到它這么的辛苦與可憐,我真想去幫幫它啊。它的兩只后爪似乎怎么也夠不到一個(gè)落腳地,于是很著急也很無(wú)奈地在空中亂撲騰,在加上它的尾巴像一只“無(wú)頭蒼蠅”似的亂晃,此刻它的樣子很是滑稽,但是我卻笑不出來(lái)。

        我能感受到它是拼了性命,使出了吃奶的勁在為自己的生命而奮斗。好的,終于找到一個(gè)落腳點(diǎn)了,呼呼,真是累啊。它往上爬了一小截,在那里頓了頓,也許是犒勞一下一下自己,也許是太累了,它在墻上停住了。這樣從外面看起來(lái)還真像一只長(zhǎng)在樹(shù)上的貓呢!

        我和朋友在小區(qū)里面玩了一會(huì)后,準(zhǔn)備回家的時(shí)候,我突然突發(fā)奇想:我去看看那只貓吧。于是,我登上平臺(tái),我看到那只貓已經(jīng)戰(zhàn)勝了那面看起來(lái)困難重重的墻,它此刻翻越了圍墻,正站在旁邊的臺(tái)子上。此時(shí)的它看起來(lái)沒(méi)有一絲可憐、無(wú)助,此刻的它威風(fēng)凜凜,低低頭輕蔑地瞟一眼這面墻壁,臉上露出得意的微笑。

        看到這一幕,我不由得為它,這只不起眼的貓感到震撼,它面對(duì)生命的威脅,面對(duì)環(huán)境的困擾,在幾次徒勞的掙扎后,它做出了一個(gè)偉大而艱辛的選擇。它克服了重重的困難,戰(zhàn)勝了那面在所有動(dòng)物眼里看起來(lái)是可怕,甚至恐怖的墻壁。登上頂峰后,迎接它的就是無(wú)窮的威風(fēng)與風(fēng)光了。

        我很幸運(yùn),我見(jiàn)到了這只充滿毅力、對(duì)生活充滿自信、面對(duì)困難毅然而上的貓,也很幸運(yùn)地見(jiàn)識(shí)到了人類罕見(jiàn)的毅力、自信與樂(lè)觀,這真是給我上了難忘的一課。

        難忘的一課作文 篇51

        記憶是心中的冰雪,永遠(yuǎn)不會(huì)融化。——題記

        “上課時(shí)間快到了,請(qǐng)……”伴著這亙古不變的上課鈴聲,老師走進(jìn)了教室。

        正當(dāng)老師聲情并茂地朗讀著課文時(shí),窗外的雪不合時(shí)宜地徐徐飄落,大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師,轉(zhuǎn)向了窗外。老師見(jiàn)到此情此景。并沒(méi)有厲聲訓(xùn)斥,反而停止了講課,問(wèn)道:“你們覺(jué)得雪像什么?”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來(lái)。

        正當(dāng)同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)不著邊際的問(wèn)題向納悶兒時(shí),一個(gè)男生“騰”地站了起來(lái),大聲問(wèn)答道:“像鵝毛!”隨即大笑起來(lái)。我們都聽(tīng)過(guò)“鵝毛大雪”這個(gè)詞語(yǔ),雖然這雪并不大,但是,班里的絕大多數(shù)同學(xué)還是同意了他的說(shuō)法?墒牵蠋熉(tīng)后卻微笑著搖搖頭,剛想說(shuō)些什么,就聽(tīng)到窗邊傳來(lái)一個(gè)細(xì)若蚊蠅的聲音:“未若柳絮因風(fēng)起!边@個(gè)聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時(shí)我們剛上三年級(jí),并沒(méi)有接觸過(guò)“文言文”這么高深的東西,所以大家都被她這句聽(tīng)起來(lái)很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長(zhǎng)高聲解釋:“她的意思是說(shuō)這雪像是被風(fēng)吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說(shuō)過(guò)的話!笨吹嚼蠋熼_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭,全班同學(xué)這才恍然大悟,長(zhǎng)長(zhǎng)地“哦”了一聲。

        過(guò)后,大家繼續(xù)賞雪,老師也沒(méi)有打攪我們的“雅興”。反而悄悄地從講臺(tái)邊的抽屜中拿出了一只黑色的袋子,臉上露出了一抹笑,加上袋子是黑色的,我們看不清里面是什么,也就更增添了神秘感。老師的手緩緩伸進(jìn)袋中,又慢慢地拿出——一根白色的棒,彩色的包裝紙!巴!是棒棒糖!”大家異口同聲地喊道。老師笑吟吟地看著我們饞涎欲滴的樣子,笑著將棒棒糖發(fā)到了我們每個(gè)人的手中。大家賞春景,吃棒棒糖,說(shuō)說(shuō)笑笑,一節(jié)語(yǔ)文課就這樣歡樂(lè)的過(guò)去了……

        因?yàn)檫@次的經(jīng)歷,我明白了什么叫難忘……

        那,是我最難忘的一堂課,最難忘的一場(chǎng)雪……

        難忘的一課作文 篇52

        星期天,我又愛(ài)又恨的一天。

        愛(ài),是愛(ài)晚上的國(guó)畫課;恨,是不喜歡上午的籃球課。籃球課,其他學(xué)員都是男孩,沒(méi)有一個(gè)我認(rèn)識(shí),我覺(jué)得孤獨(dú):沒(méi)有親密無(wú)間的好朋友在身旁,連一個(gè)說(shuō)說(shuō)話的伙伴都沒(méi)有。上課兩小時(shí),每次都累得我筋疲力盡,身體軟綿綿的,仿佛一碰到柔軟的大床就會(huì)昏睡過(guò)去一般……加上最近,我連續(xù)好幾節(jié)課一個(gè)球也沒(méi)投進(jìn),這讓我沒(méi)了信心。面對(duì)我的一次次失敗,教練并沒(méi)有鼓勵(lì),而是責(zé)備,我愈發(fā)討厭籃球課了!

        但是,今天的籃球課,讓我的想法有了些許改變。

        早上十點(diǎn),我又懷著極不情愿的心情去了籃球館!懊看味际欠瓉(lái)覆去的拍球,真無(wú)聊!投籃沒(méi)投進(jìn)也說(shuō)我,不鼓勵(lì)也就算了,我是個(gè)女孩,本來(lái)就不是打球的料!”每每當(dāng)我有心理活動(dòng)時(shí),小天使與小惡魔總會(huì)出現(xiàn)。這次,小天使也站在了小惡魔這邊,覺(jué)得上課真無(wú)趣。

        “過(guò)來(lái),都過(guò)來(lái)!”教練又在河?xùn)|獅吼了。唉,還是投籃,肯定又免不了挨一頓呲。我們排著隊(duì),一個(gè)個(gè)投?粗猩鷤?nèi)纪哆M(jìn)了,我越發(fā)覺(jué)得自己不可能。到我了,我漫不經(jīng)心地將球舉過(guò)頭頂,拋了出去。結(jié)果和預(yù)想完全一樣……教練把我叫了過(guò)去,講了許多投籃的技巧。我站對(duì)角度,抱球的方法也正確!霸僭囘@最后一次吧。這次投不進(jìn),那肯定是沒(méi)天分!蔽倚南搿N铱v身一躍,跳高到了自己的極限,“嘿——”我使出了全身的力氣——球進(jìn)了!真讓我意外!

        是啊,凡事不都如此:努力是通往成功的一條大路,沒(méi)有捷徑。在路上的經(jīng)歷會(huì)很辛苦,但成功了,就會(huì)覺(jué)得一切的一切都是值得的。

        難忘的一課作文 篇53

        我又因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有做被溫老師叫到辦公室,我記不清這是第幾次進(jìn)辦公室,也記不清是第幾次沒(méi)做作業(yè)。

        我忐忑不安地走進(jìn)辦公室,只看見(jiàn)溫老師用失望的目光看著我,我站在辦公桌前面,老師問(wèn)我:“這是第幾次沒(méi)交作業(yè)了?”我答不上來(lái),因?yàn)槲腋緮?shù)不清。

        溫老師和我說(shuō)了很多,我卻沒(méi)記住一句。老師又說(shuō)“你說(shuō)句話呀!蔽覅s一直傻傻地站著,沒(méi)說(shuō)一句話,看來(lái)老師是真的生氣了,搖了搖頭就坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。

        我依舊不知所措地站著,因?yàn)槲乙膊恢酪f(shuō)什么,只能站著看著辦公室的人來(lái)人往。我瞅了一眼辦公室的時(shí)鐘,眼看著快要上課,我憋了一股勁,總算鼓起勇氣說(shuō)了一句話:“老師,作業(yè)我明天會(huì)交!崩蠋熖痤^,瞟了我一眼,說(shuō):“會(huì)交?”說(shuō)完又繼續(xù)批改作業(yè)。看著老師失望的眼神,我欲言又止,我一而再再而三總不交作業(yè)有什么資格向老師保證呢。老師改了一會(huì)兒,就放下了筆,把我叫到窗前。

        他拉開(kāi)窗簾,我看見(jiàn)窗外是幾棵高大的樹(shù)。溫老師說(shuō):“你看那些樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么高大?是因?yàn)樗母L(zhǎng)得又大又深,本來(lái)就有天賦,經(jīng)過(guò)人們的培養(yǎng),再加上自己的努力,就長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)!蔽矣肿⒁獾酱髽(shù)的旁邊,是一堆已經(jīng)枯了的雜草。老師指著那些雜草,說(shuō):“這些雜草,是那么渺小,因?yàn)樗鼈儽緛?lái)就不是做大樹(shù)的料,自己又不把根須扎實(shí)吸取營(yíng)養(yǎng),而且沒(méi)有人去理它們,它們只能夠成了一堆枯草!薄拔覀?nèi)艘彩侨绱,努力就可以成為大?shù),置身更廣闊的天空。我們所有人開(kāi)始都是站在同一條起跑線上,有的人通過(guò)自身的努力,終于長(zhǎng)成了一棵大樹(shù);可有的人總是懶懶散散,無(wú)所事事,就成了一堆雜草!闭f(shuō)完后老師又問(wèn)我:“你應(yīng)該不會(huì)想做一堆雜草吧!”

        多么深刻的道理呀,老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀,我并不是什么很笨的人,以前我也是老師和父母眼中的好孩子,和同學(xué)們是在同一條起跑線上,我有過(guò)成功的喜悅,可如今卻因?yàn)樽约旱膽卸枳鳂I(yè)一拖再拖,成績(jī)一落千丈,父母的期待老師的教導(dǎo)我一概置之不理。這一刻我覺(jué)得自己錯(cuò)了,錯(cuò)了……我要讓父母、老師看我的眼神不應(yīng)該只是失望。我要努力,我要讓他們對(duì)我刮目相看,因?yàn)槲也幌胱鲆欢央s草,從今往后我一定要用自身的努力證明自己是一棵大樹(shù)。

        難忘的一課作文 篇54

        周二的早晨,我一如既往地坐在教室里上早讀課。和以往不同的是,今天太陽(yáng)公公遲遲沒(méi)有出門來(lái),天氣灰蒙蒙的,空氣中彌漫著一絲緊張。突然,一陣沉重而又急躁的腳步聲伴之而來(lái)……

        聞聲而來(lái)的是班主任。他站在講臺(tái)上揮手示意讓我們安靜下來(lái)。臉上多了幾分嚴(yán)肅?粗嘀魅谓裉焖赜械摹氨鶋K臉”,大家都感到異常緊張,似乎心里懸掛著十五桶水——七上八下。教室里鴉雀無(wú)聲,班主任的話打破了此時(shí)的寧?kù)o。原來(lái),是昨天有同學(xué)為了偷懶逃避了衛(wèi)生值日。老師叫他們站起來(lái),批批評(píng)了一番后并聯(lián)系了家長(zhǎng)。

        班主任前腳剛踏出教室,同學(xué)們便嘰嘰喳喳地議論起來(lái),被批評(píng)了的同學(xué)不滿地趴在桌子上,眉眼間吐露出對(duì)班主任“小題大做”的不理解。也有的同學(xué)一本正經(jīng)地抱怨到“學(xué)生究竟是來(lái)學(xué)習(xí)的還是來(lái)打掃衛(wèi)生的!”

        但我卻認(rèn)為老師的做法是正確的!耙粋(gè)對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求的老師不是一個(gè)好老師!卑嘀魅沃詫(duì)我們嚴(yán)格要求,是出于對(duì)我們的責(zé)任,培養(yǎng)我們講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。英國(guó)偉大的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量,可以主宰人生。有了好習(xí)慣,失敗不容易;沒(méi)有好習(xí)慣,成功不容易。好習(xí)慣一但形成,將會(huì)使人終身受益!”

        老師的這次教訓(xùn),使我受益匪淺,我不僅明白了從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,還增強(qiáng)了對(duì)集體的責(zé)任感。同時(shí)也希望同學(xué)們能從中吸取教訓(xùn),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        難忘的一課作文 篇55

        “啊,真嚇人!感覺(jué)心都要跳出來(lái)了!”攝像機(jī)在教室里掃射出閃電般的“鐳射光”,每個(gè)人的心都提到嗓子眼了,整個(gè)教室出奇地安靜,連地上掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

        正聚精會(huì)神上著英語(yǔ)課的我們,渾然不覺(jué)“危險(xiǎn)”正在悄悄逼近……剛剛做完一個(gè)英語(yǔ)筆記,只聽(tīng)一聲:“看,外面有人!”不知哪個(gè)眼尖的同學(xué)驚恐地低聲喊道。

        我們立刻齊刷刷地將目光都轉(zhuǎn)向了外面的過(guò)道,只見(jiàn)一個(gè)身穿黑衣,手拿攝像機(jī)的“不速之客”赫然出現(xiàn)在我們的教室門前。我不禁倒吸一口涼氣:什么情況?學(xué)校里怎么來(lái)了這幾位“大人物”,門衛(wèi)沒(méi)有攔住他們嗎?我的心跳不禁加速起來(lái)。

        他們“破門而入”,一位黑衣人邁著穩(wěn)重的步伐走到英語(yǔ)老師面前,嚴(yán)肅地對(duì)著她:“班主任華老師呢?”英語(yǔ)老師一臉愕然,不知如何以對(duì)。正在這時(shí),似乎是華老師收到了我們的求救信號(hào)一樣,她早已凌波微步般地神速到位,泰然地站在講臺(tái)前面。一看救星來(lái)了,緊張的我們情不自禁地放松了下來(lái)。隨后,華老師朝英語(yǔ)老師打了個(gè)手勢(shì),英語(yǔ)老師便很默契地走出了教室。

        只見(jiàn)華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去,重新寫上了《狐貍和葡萄》,便提出了一個(gè)問(wèn)題,狐貍會(huì)用什么辦法來(lái)摘葡萄呢?沒(méi)等華老師板書(shū)完,“砰”地一聲,我們不禁向右望去,一架攝像機(jī)已經(jīng)在教室的正中間悄無(wú)聲息地安裝完畢。我吞下了口水,心里想著老師的問(wèn)題,我差不多全忘了,腦海里只浮現(xiàn)著那漆黑的攝像機(jī)。我大氣不敢出,正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候,攝像機(jī)已經(jīng)轉(zhuǎn)向我了,我立即把腳放好,腰板挺直,眼睛瞪大,嘴巴閉緊,似乎能聽(tīng)到我的心在“撲通撲通”地跳著,不敢亂動(dòng)一下。我用余光瞄了下鏡頭,當(dāng)我與它視線相對(duì)時(shí),就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來(lái)。

        有人舉手,不慌不忙地站了起來(lái),回答了老師的問(wèn)題。剛說(shuō)完,攝像機(jī)就搬走了。大家也都松了口氣,剛剛還坐得筆直的他們,這會(huì)都癱軟在桌面上了。華老師最后才跟我們解釋,原來(lái)學(xué)校拍宣傳片,定點(diǎn)拍五年級(jí)。

        今天這一堂課,真是讓人提心吊膽,但結(jié)果卻讓人出乎意料,哎,真是嚇?biāo)缹殞殏兞耍?/p>

        難忘的一課作文 篇56

        那天下午,天陰沉沉的,冷颼颼的風(fēng),將樹(shù)葉吹得簌簌作響。平日里在樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒此時(shí)蹤影全無(wú),不知躲到何處去了。

        我漫無(wú)目的地在公園池塘邊的小路上徘徊。那一刻的我,好像走到了人生的最低谷,心情沮喪到了極點(diǎn)。

        幾天前,作為班級(jí)數(shù)學(xué)課代表和數(shù)學(xué)老師刻意栽培的我,代表班級(jí)參加全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽,卻因“大意失荊州”,不僅與競(jìng)賽冠軍失之交臂,而且連全校前十名的圈子都未闖進(jìn)。這樣凄慘的成績(jī),讓一貫以數(shù)學(xué)成績(jī)傲視群雄的我,有何面目去面對(duì)“江東父老”,

        又何以對(duì)得起全班同學(xué)給我冠名的“數(shù)學(xué)王子”的稱號(hào)?

        “至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。”此刻的心境,令我想起了西楚霸王項(xiàng)羽。項(xiàng)羽昔年兵敗垓下,遭受一系列沉重打擊后的心情,或許同此刻的我沒(méi)有兩樣吧。冥冥之中,我突然心生憐惜,同情起項(xiàng)羽來(lái)。項(xiàng)羽“不肯過(guò)江東”,自刎烏江,哪我又該如何呢?

        胡思亂想之際,小腿上隱隱地又麻又癢。低頭一看,原來(lái)是一只討厭的螞蟻把我的小腿當(dāng)作它的田徑場(chǎng),放肆地縱橫馳騁?蓯旱奈浵,居然也敢趁火打劫,對(duì)本姑娘落井下石。憤怒的我不僅一把將這丑陋的家伙抓在手里,使勁扔到旁邊的池塘里,而且拿起旁邊的一根樹(shù)枝,將它推向池塘深處。

        那螞蟻在水里掙扎著?梢莱鲞@諾大的池塘,對(duì)它來(lái)說(shuō),那是遙不可及的目標(biāo)。

        “誰(shuí)讓你來(lái)擾亂本姑娘的思緒?去死吧!”我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著掙扎的螞蟻

        令我沒(méi)想到的是,不一會(huì)兒,那只螞蟻鼓動(dòng)著身子,慢慢地爬到了池塘岸邊。我心有不甘,又一次用樹(shù)枝將它推入池塘中。然而,那螞蟻似乎不甘心接受命運(yùn)的擺布,奮力地掙扎著,爬到距離它不遠(yuǎn)處的一片枯葉上。一陣風(fēng)兒掠過(guò)水面,將那片枯葉和螞蟻吹到了池塘岸邊。看到這一幕,我頓時(shí)對(duì)這只螞蟻產(chǎn)生了一股欽佩之情:在死亡面前,它不放過(guò)任何求生的機(jī)會(huì),竭盡全力,靠自己不停地掙扎走出了煎熬的苦痛和折磨,而我,作為一個(gè)四肢健全、智商正常的高級(jí)動(dòng)物,卻居然面對(duì)一次小小的失敗竟然愁眉苦臉,束手無(wú)策,和這只螞蟻相比,我是多么的懦弱和渺小!

        漸漸地,漸漸地,那只螞蟻脫離了我的視野,已不知去向,但它卻用無(wú)聲的語(yǔ)言,給我上了一節(jié)難以忘懷的人生課:面對(duì)人生的種種失敗和挫折,除了不自暴自棄外,我需要做到的就是迎難而上。

        豁然開(kāi)朗的我,像被灌注了強(qiáng)心劑似的,快步行進(jìn)在通往學(xué)校的小路上。

        以后的歲月里,每逢想起那個(gè)陰沉沉的下午,我很慶幸,慶幸在公園那個(gè)池塘邊,我上了難忘的一課。

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