狡猾的狐貍作文600字

狡猾的狐貍
有一天，有一只狐貍聽(tīng)到小松鼠要去尋寶。便說(shuō)：“可愛(ài)的小松鼠，你尋寶可不可以帶我一起去呀？”小松鼠聽(tīng)了，心一軟就答應(yīng)了。
在路上，狐貍問(wèn)小松鼠：“你要尋找的寶藏到底是什么呀？”小松鼠很自然地說(shuō)：“那是一種非常厲害的，可以讓人死而復(fù)生的生命大藥水。那可是我家的傳家寶呀！”狐貍又問(wèn)：“這個(gè)寶藏在什么地方呢？”松鼠說(shuō)：“就在這座森林東邊的大山懸崖下的第五棵樹(shù)根下面。”狐貍聽(tīng)了，眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，暗想松鼠這小子還有兩下子！于是它就偷偷打了個(gè)電話給它兄弟，讓它在一路上布置陷阱，好弄死小松鼠，然后可以自己一個(gè)人去尋寶好獨(dú)吞寶藏。
說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)到了第一個(gè)陷阱。哪里想到，結(jié)果狐貍自己一不小心，掉到了自己設(shè)置的陷阱里。
還好它眼疾手快，抓住了陷阱邊的樹(shù)根，才沒(méi)有被鐵做的刺板刺著。后來(lái)他們又繼續(xù)開(kāi)始尋寶。走著走著，他們又來(lái)到了第二個(gè)陷阱，這次陷阱是用繩子把它吊起來(lái)。狐貍心里暗暗得意想著，這次你肯定跑不掉了吧！狐貍偷著樂(lè)的時(shí)候，自己走到了繩子邊，一不小心又被繩子掉了起來(lái)。最后還是在小松鼠的幫助下逃了出來(lái)。真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)呀！
最后他們終于來(lái)到了藏寶的地方，拿到了生命大藥水。回來(lái)的路上他們又遇到了一群強(qiáng)盜，小松鼠心很軟，還在保護(hù)著狐貍。哪里知道這些強(qiáng)盜也是狐貍安排好的，轉(zhuǎn)眼間他們跑到了懸崖邊。狐貍想把小松鼠弄下懸崖，于是和強(qiáng)盜打了一個(gè)暗號(hào)。沒(méi)有想到這只粗心的狐貍又一不小心把自己弄下了懸崖，摔死了。強(qiáng)盜看到狐貍摔死了，他們?nèi)�都跑了。這時(shí)天空下起了大雪，潔白的雪花在飄落著。小松鼠又不忍心不管狐貍，還是用生命大藥水把狐貍就活了。
最后，它們終于回到了家。狐貍非常感激小松鼠，再也不捉弄小松鼠了。它們成了一對(duì)好朋友。

【寫(xiě)作指導(dǎo)：中小學(xué)作文一定要注重課前的準(zhǔn)備】

　　作為現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)講做什么事情都是要講究一定的步驟，就拿作文這一題型來(lái)講你想要在作文中取得好的成績(jī)首先就要掌握學(xué)好小學(xué)作文的步驟，下面就讓我們一起來(lái)了解下學(xué)好小學(xué)作文的步驟。

　　【一】課前準(zhǔn)備。在作文課前，讓小學(xué)生收集有關(guān)的寫(xiě)作素材，小學(xué)生對(duì)此非常有興趣，往往會(huì)準(zhǔn)備很多材料，這是學(xué)好小學(xué)作文的步驟中最關(guān)鍵的一步。學(xué)生在收集材料時(shí)，會(huì)去觀察事物，這時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生，在觀察事物時(shí)要細(xì)致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫(xiě)不完的內(nèi)容，當(dāng)然，教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣才能在作文時(shí)才能找到事物的特點(diǎn)，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來(lái)的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時(shí)才亮出作文題目，學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！

　　【二】產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。一篇文章的寫(xiě)作，是從思維到表達(dá)的過(guò)程。正如語(yǔ)文教學(xué)的老前輩葉圣陶所說(shuō)的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫(xiě)”。在教學(xué)中要重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫(xiě)，該怎么寫(xiě)，包括哪些要寫(xiě)，哪此不用寫(xiě)，哪些寫(xiě)在前，哪些寫(xiě)在后等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，盡力幫學(xué)生敞開(kāi)思路，而不是按照自己事先設(shè)計(jì)好的一套“請(qǐng)君入甕”。要啟發(fā)學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想。這樣寫(xiě)學(xué)生所想的`，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以產(chǎn)生一個(gè)作文的雛形，也就是找到了他想寫(xiě)的作文的“魂”。

　　【三】接下來(lái)，學(xué)生就要?jiǎng)邮謱?xiě)作了。小學(xué)生寫(xiě)作要培養(yǎng)掌握學(xué)好小學(xué)作文的步驟。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個(gè)個(gè)段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個(gè)個(gè)段落通過(guò)有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常必要的步驟。再下去就可以把學(xué)生收集到的自己感興趣的材料一一填補(bǔ)上去了，那么這一步也就顯得非常簡(jiǎn)單了。

　　【四】最后檢查�？刹灰�小看這一步，作品完成后，反復(fù)修改是一篇文章必有的過(guò)程。

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