校園貿(mào)易節(jié)作文500字
校園貿(mào)易節(jié)
我校一年一度的校園貿(mào)易節(jié)又開始了，吃好午飯，大家都在操場(chǎng)上布置物品了。我們班也不例外，一共布置了5個(gè)攤位：有賣文具的，有賣玩具的，還有賣小飾品的。放眼望去，操場(chǎng)成了大超市，商店名稱也是“千奇百怪”：漢堡雜貨店、男孩小賣部、陽光商場(chǎng)、美好小攤……看著就很吸引人！
貿(mào)易節(jié)開始了，小商人們都忙著賣自己的物品，來購(gòu)物的同學(xué)們都是時(shí)時(shí)記著討價(jià)還價(jià)，這讓小商人們難以決定。“這個(gè)多少呀？”買東西的同學(xué)指著一個(gè)海綿寶寶問。我回答說：“三塊錢。”那個(gè)同學(xué)討價(jià)還價(jià)，我終于被她說服了，最終給她了兩塊錢的價(jià)格。我們的小組是最受歡迎的，那是因?yàn)槲覀兘M的東西都很實(shí)用哩！模型飛機(jī)是男孩子的最愛，卡通版擦手毛巾是老師們的最愛。模型飛機(jī)要六塊錢，卡通版擦手毛巾要三塊錢。瞧，我們組是不是很受歡迎呢？
咦？在一陣吆喝聲中隱約聽到“爸爸去哪兒”這句敏感話語，哦，原來是隔壁四（3）班同學(xué)出的奇招：買滿5元，贈(zèng)送“爸爸去哪兒”的身份證卡片。好家伙，這一下子把周圍的顧客都吸引過去了，沒一會(huì)兒，在大家的你爭(zhēng)我搶中，那個(gè)攤位的小玩意兒一掃而光，敢情大家不是為買東西，只想要那個(gè)卡片呀！看來擺小攤也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐呀！
喧鬧聲逐漸褪去，大家滿載而歸，同學(xué)們還踴躍為大隊(duì)部的愛心基金捐款，我很榮幸地為每個(gè)捐款者書寫?yīng)劆�，希望愛心在同學(xué)們的快樂生活中延續(xù)！
【寫作指導(dǎo)：在寫作中怎樣展開聯(lián)想】
學(xué)生作文，最常見的毛病就是內(nèi)容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現(xiàn)象，有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實(shí)，這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。把聯(lián)想運(yùn)用到寫作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)、形象。學(xué)生在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。
一是從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。
二是抓住“相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。（next88）如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再?gòu)拿餍菍懙浇譄�，通過牛郎織女的'幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想的。
三是朝著“相對(duì)”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩(shī)》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》：“花生的好處……很多它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭……”在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對(duì)的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對(duì)或相反的事物，通過對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想。
總之，聯(lián)想是在所見所聞的基礎(chǔ)上展開的。如果觀察不全面、不細(xì)致，聯(lián)想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實(shí)，聯(lián)想就會(huì)失去基礎(chǔ)。這就要求我們平時(shí)要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取知識(shí)養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習(xí)慣。這樣，我們就能在寫作文時(shí)，一邊寫，一邊想，積極開動(dòng)大腦，寫出聯(lián)想的內(nèi)容，好文章自然會(huì)寫出來了。
【校園貿(mào)易節(jié)作文500字】相關(guān)文章：