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      尋找秋天的尾巴作文400字

      時(shí)間:2018-02-12 20:12:48 六年級(jí)作文 我要投稿

      尋找秋天的尾巴作文400字

      尋找秋天的尾巴
      秋天來了,落葉灑滿一地。炎熱的夏天就過去了,而應(yīng)來的呢,就是涼爽。涼爽在哪?它無處不在,讓我么一起去看看吧。
      走出家門,來到外面,只見秋風(fēng)滾滾,使人瑟瑟發(fā)抖。大樹換上紅色和金黃色的披風(fēng),仿佛在說:“我漂亮吧!穿這件披風(fēng)你么羨慕不羨慕?”它們理直氣壯,似乎要跟人類的衣服比一比看。大樹旁邊有許多落葉,給大叔增添了色彩。這種現(xiàn)象美麗無比,好似一種夢(mèng)幻般的感覺。
      走進(jìn)超市,水果五顏六色,應(yīng)有盡有。紅彤彤的蘋果、黃的甘甜的香蕉、美麗可口的橙子、讓人饞得流口水的菠蘿……它們努力地展現(xiàn)出自己最美的風(fēng)采,好像在進(jìn)行選美比賽呢!真棒!、
      走到小區(qū),一朵朵桂花鮮氣撲鼻,引人注意。它的顏色發(fā)黃,黃得鮮亮,真像許多穿著黃裙子的花仙子。據(jù)說,桂花還能做成桂花糕、桂花山藥什么的,香甜可口,讓人吃了一塊還要再吃。桂花作用真大!
      小溪在夏天溫度非常高,而現(xiàn)在呢,卻變得冰冷。以前很活潑的小溪,現(xiàn)在由于涼爽的管教,也變得乖了。太神奇了!
      涼爽,為樹換上了新衣服,把水果染上五彩繽紛的顏色,賜予了桂花鮮亮的外衣和不同的作用,管教了調(diào)皮搗蛋的小溪。這就是一個(gè)神奇的秋天,一個(gè)涼爽的秋天。

      尋找秋天的尾巴作文400字

      【寫作指導(dǎo):寫好寫景作文的方法】

        世界上有許多美好的景物,日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌,但寫景作文讓小學(xué)生煞是頭疼,為什么呢?一是胸中無好詞佳句,二是作文言之無序。

        人教版六年制小學(xué)語文第九冊(cè)第一單元側(cè)重訓(xùn)練的作文就是寫景作文。根據(jù)小學(xué)生寫景作文的現(xiàn)狀和課本的編排情況,我是如何訓(xùn)練寫景作文的呢?

        一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫作。

        第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》,還有積累運(yùn)用一的《大理三塔》,這些文章都是很好的寫景范文。

        海上日出按事情的.發(fā)展順序?qū)懗隽巳粘龅倪^程;《夕照》按時(shí)間順序?qū)懗隽巳缭姷南φ;《大理三塔》按空間順序?qū)懗隽巳臉幼印W(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了寫景作文要按一定順序去寫,并見識(shí)了各種順序。(next88)學(xué)生還知道了寫景作文在描寫時(shí),要“寓情于景”,要帶著感情去描寫,展開豐富的想象,盡量運(yùn)用生動(dòng)的語言、貼切的手法。如:聯(lián)想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會(huì)變得充滿生機(jī),富有情趣,才會(huì)吸引讀者。當(dāng)然學(xué)生還知道了文章寫得這樣細(xì)致傳神得益于作者的細(xì)致觀察。

        二、讀萬卷書,過語句關(guān)。

        “巧婦難為無米之炊”,讀萬卷書,才能行萬里路。要想寫好寫景作文,積累一定量的寫景狀物的詞匯勢(shì)在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語。學(xué)生飽覽寫景的文章,通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

        三、細(xì)致觀察,抓住特點(diǎn)。

        經(jīng)過上面兩個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生為寫景作文已作好準(zhǔn)備工作,下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧,天助我也!那天天降暴雨,天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來的暴雨,學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨,并且寫出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫大雨傾盆時(shí):粗大的雨點(diǎn),狂暴地落在屋頂上,整個(gè)天空似乎要崩塌下來,電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨,似乎要把這個(gè)世界吞沒。雨下得更大了,大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫天晴雨住時(shí):大雨終于筋疲力盡了,雨漸漸地小了,樹木又精神振奮地站了起來,烏云漸漸地退了,太陽露出了笑臉。

        這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園,寫校園的景色。在寫秋天的校園時(shí),該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”,用他獨(dú)特的視角寫出了白花凋零,惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫到:秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝,還想一直比下去。這時(shí)丑菊開花了,別的花兒,一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花,都心甘情愿地低下了頭。

        通過這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生寫出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終,貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界,留心觀察、留意生活、留住精彩!

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