詞語接龍大賽作文
詞語接龍大賽
星期天，爸爸難得在家，于是姐姐提議全家人一起做游戲。大家欣然同意，“玩什么游戲好呢？”我急著問。“就玩詞語接龍吧。”姐姐說。
這個(gè)游戲我們都玩過，規(guī)則很簡單：其中一個(gè)人先說一個(gè)詞語，另一個(gè)人用這個(gè)詞語的最后一個(gè)字作為下一個(gè)詞語的開頭，以此類推。接不上的就輸了。我們采取擂臺賽的方式，輸?shù)娜颂蕴�，贏的人繼續(xù)守擂。
比賽開始，我和姐姐首先出場。我先發(fā)制人：“面包。”“包裝。”姐姐立刻接道。“裝——裝扮”“扮——伴郎。”我激動地說：“錯(cuò)了，錯(cuò)了！不是這個(gè)“伴”。”姐姐說：“可以利用同音字。”“沒錯(cuò)。”媽媽給我們斷了案。經(jīng)過這個(gè)小插曲，我們都更加小心謹(jǐn)慎。經(jīng)過一番較量，第一局以我守擂成功落下帷幕。
第二局媽媽出場，媽媽是個(gè)實(shí)力強(qiáng)勁的對手，讓我心里有了壓力。媽媽先說：“成人。”“人生。”“生死。”“死豬不怕開水燙。”情急之下，我脫口而出，惹得全家人哄堂大笑，我自己也笑得直不起腰。經(jīng)過一番纏斗，我最終敗在了“好了”一詞上。我心中充滿了失望，垂下頭，沒精打采，活像只斗敗的公雞。
姐姐看出了我的失望，高聲說：“現(xiàn)在發(fā)放一枚復(fù)活幣，可以直接晉級下一局。”我的心中又點(diǎn)亮了希望之光，大聲說：“我要！”姐姐把一枚五毛錢硬幣放在我手上，在我耳邊輕聲說：“加油。”一股暖流，注入心中。我頓時(shí)熱血沸騰，自信的笑容又回到我的臉上。
最后一局開始了，我?guī)е憬愕钠谕c鼓勵，與爸爸展開了最后一局的較量。為了能速戰(zhàn)速決，我選了一個(gè)不常見的詞語：“旮旯。”爸爸一愣，想了一會兒“拉開。”“開啟”“啟蒙”……，這樣一來一往整整持續(xù)了十分鐘，在這十分鐘里爸爸忠于防守，步步為營。而我則是主動進(jìn)攻，毫不退讓。大有“不破樓蘭終不還”之勢。最終停在了“真逗”這個(gè)詞上，我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著。我在想一個(gè)能結(jié)束這場“戰(zhàn)爭”的'“利器”。終于，我眼前一亮，說道：“逗哏。”爸爸沉默了。過了一會兒，他說：“你贏了。”客廳里響起了掌聲。我興奮的看著姐姐，她的眼里閃著贊許的光芒。我們相視一笑，都讀懂了對方的意思。
【每日寫作指導(dǎo)：寫景作文三步曲】
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學(xué)生煞是頭疼，為什么呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學(xué)語文第九冊第一單元側(cè)重訓(xùn)練的作文就是寫景作文。（next88）根據(jù)小學(xué)生寫景作文的現(xiàn)狀和課本的編排情況，我是如何訓(xùn)練寫景作文的呢？
一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運(yùn)用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
海上日出按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽巳粘龅倪^程；《夕照》按時(shí)間順序?qū)懗隽巳缭姷南φ�；《大理三塔》按空間順序?qū)懗隽巳臉幼�。學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了寫景作文要按一定順序去寫，并見識了各種順序。學(xué)生還知道了寫景作文在描寫時(shí)，要“寓情于景”，要帶著感情去描寫，展開豐富的想象，盡量運(yùn)用生動的語言、貼切的手法。如：聯(lián)想、比喻、夸張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機(jī)，富有情趣，才會吸引讀者。當(dāng)然學(xué)生還知道了文章寫得這樣細(xì)致傳神得益于作者的細(xì)致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關(guān)。
“巧婦難為無米之炊”，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語。學(xué)生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。
經(jīng)過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會讓學(xué)生觀察這場突如其來的暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場暴雨，并且寫出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn)，狂暴地落在屋頂上，整個(gè)天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個(gè)世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏云漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時(shí)，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨(dú)特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時(shí)丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！
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