閃爍的“紅燈”作文700字
閃爍的“紅燈”
俗話說：“人有失手，馬有失蹄�！蔽移綍r(shí)的成績在我們班上處于中流偏上的水平，數(shù)學(xué)考試一般在優(yōu)和優(yōu)下之間，但我這次的數(shù)學(xué)考試成績只得了79分，為我的學(xué)習(xí)亮起了一盞閃爍的“紅燈”。
剖析考試失敗的原因，一般存在以下幾種情況：第一種是上課時(shí)注意力分散，沒有專心聽講，沒有切實(shí)理解和掌握老師傳授的知識，僅僅是一知半解、生吞活剝而異；第二種是課后復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真和全面，有時(shí)由于時(shí)間緊張，只復(fù)習(xí)大概的意思，過后沒有及時(shí)補(bǔ)上，留下了知識的空白點(diǎn)；第三種是有時(shí)候作業(yè)不會(huì)做，只是“千方百計(jì)”地尋找答案，卻不問為什么，沒有追根問底的精神。問來的答案容易忘記，到了考試的時(shí)候就會(huì)“死機(jī)”，如果是自己鉆研出來的答案，記憶尤其深刻，就不會(huì)忘記了；第四種是考試時(shí)情緒激動(dòng)，出現(xiàn)緊張的狀況，打亂了正常的思路，影響真實(shí)成績的發(fā)揮。
結(jié)合自身的實(shí)際情況，上課存在注意力不夠集中，下課復(fù)習(xí)不夠全面，做作業(yè)貪快，沒有深刻理解和領(lǐng)悟老師傳授的知識，從而導(dǎo)致這次考試只得了79分，雖然這不是必然的，但也決不是偶然的，“79”分為自己亮起了一盞警示的紅燈，提醒自己努力學(xué)習(xí)，改變自己不良習(xí)氣，爭取迎頭趕上。
考試雖然只是一種檢驗(yàn)手段，不能完全反映一個(gè)學(xué)生的全部情況，但也能夠反映一個(gè)學(xué)生的基本情況，因此我們要認(rèn)真對待考試。剖析這次考試失敗的原因之后，接下來需要我努力的就是克服紅燈出現(xiàn)的各種原因，上課時(shí)集中注意力，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，全面理解和領(lǐng)悟老師的教育意圖。只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能做到胸有成竹，考試也就不會(huì)緊張了，而自己的學(xué)習(xí)成績也就上去了。
【每日寫作指導(dǎo)：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項(xiàng)，是對學(xué)生綜合能力，語言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學(xué)們來講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對語文的.認(rèn)識：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能deadspacehorror.com取得一個(gè)好成績，但學(xué)習(xí)成績的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學(xué)生認(rèn)識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細(xì)觀察周圍事物的來的。
要關(guān)注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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