只有才造句
【只有才造句】
1、大自然的語言啊，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。
2、只有你推出這場比賽我們才能夠取得勝利。
3、只有你才能夠幫我們挽回大局，所以你必須和我們在一起。
4、我相信只有我們大家一起努力我們才能夠取的真正的勝利。
5、只有感受過風(fēng)雨，才能領(lǐng)略風(fēng)雨的恢弘與氣勢。
6、看完雷鋒的故事我發(fā)現(xiàn)，只有從身邊的小事做起才能做對社會有用的人。
7、只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
8、只有我們班的人才能夠在你有困難的時候幫助你。
9、只有社會主義才能救中國，才能發(fā)展中國。
10、我們只有以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥，才能一生平平安安。
11、其實這類的句型造句很簡單，只要找到相關(guān)的條件和結(jié)果就可以了。
12、只有我們知道你為什么不想出來和我們在一起耍
13、只有感受過風(fēng)雨，才有雨過天晴。
14、我們只有以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，才會努力為祖國做奉獻。
15、只有認(rèn)真的去愛才能體會愛的真諦。
16、我們只有樹立社會主義榮辱觀，才能做個好少年。
17、只有努力工作，才能實現(xiàn)自己的價值。只有認(rèn)真的去愛，才能體會愛的真諦。
18、我們只有以艱苦奮斗為榮，以驕奢謠逸為恥，才能發(fā)揚艱苦樸素的好傳統(tǒng)。
19、我們只有以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，才能做個誠實守信的好孩子。
20、只有這樣我們才能夠拿到優(yōu)秀班集體的名額。
21、只有感受過風(fēng)雨，才有挑戰(zhàn)下一次風(fēng)雨的經(jīng)驗和信心。
22、只有你努力學(xué)習(xí)了你才能夠把這次的獎學(xué)金拿到手。
23、只有你把這些題目都搞懂了你才能夠把這次考試考及格。
24、只有品行端正，才能受人尊敬，才能立足社會。
25、只有擁有理想，才能成就事業(yè)，才能成就人生。
26、只有經(jīng)歷苦難的人，才能明白生命的可貴。
27、只有堅持不懈才有可能把網(wǎng)站做到很好的地步。
28、只有學(xué)會感恩他人，才能受人歡迎，才能贏取他人的幫助。
29、只有你自己最清楚最近你到底是怎么回事，到底是什么刺激了你。
30、我想只有你和我們同心協(xié)力并肩作戰(zhàn)我們才能在最短的時間得到最大的收獲。
31、我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)將來才能夠用很好的成績?nèi)セ貓笪覀兊母改浮?/p>
32、只有等到天氣晴朗時，我們才能外出爬山。
33、我們只有以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，オ會為人民鞠躬盡瘁死而后已。
34、只有功夫深，才能把鐵棒磨成針。楓葉只有經(jīng)霜才能艷。
35、只有勤學(xué)苦練，才能逆水行舟，學(xué)有所成。
36、我們只有以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，才能養(yǎng)成熱愛勞動的美德。
37、只有好好讀書，才會懂更多的知識，才能創(chuàng)造更多的財富。
38、我知道我只有靠我自己才能夠改變我們家庭的命運。
39、只有經(jīng)歷苦難的人，才能明白生命的'可貴。只有好好學(xué)習(xí)，才能造句不求人。
40、我們只有以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥，才能不斷攀登科學(xué)高峰。
41、我們只有以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，才會有“我為人人人人為我”的和諧。
42、我知道只有他會在我落難的時候挺身而出幫助我。
43、只有努力工作才能實現(xiàn)自己的價值。
44、只有我們大家一起共同進步我們才能夠各得其所。
【擴展閱讀：如何培養(yǎng)學(xué)生的造句能力】
造句是寫作的奠基石，造句的基本要求是：一、用詞準(zhǔn)確，二、句子完整。因此，教師在平時的課堂訓(xùn)練時應(yīng)特別注重這兩點。
一、用詞準(zhǔn)確（next88）
造句的詞語，一般是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
指導(dǎo)造句時通過連續(xù)提問引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體補充完整。如用“辛苦”一詞造句，很多學(xué)生會很簡單地寫“媽媽很辛苦”，這時老師就應(yīng)引導(dǎo)提問：“媽媽怎么辛苦？能不能把句號改為逗號，再加點內(nèi)容？”學(xué)生經(jīng)過思考，有的寫下：“媽媽很辛苦，下班回家還要做飯。”
有的寫下：“媽媽下班回家還要做飯，真辛苦��！”兩句同樣意思的話，不同的表述方法，老師及時加以點評，學(xué)生們造句的積極性就提高了。
為了使句子表達生動具體，修飾語的運用也很重要。在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生積累好詞好句，如：高興地點頭、仔細地觀察、親切地問候、慈祥的微笑、滿意的笑容等等。運用學(xué)過的詞語，再加上修飾語，這樣的句子就會顯得更生動。
造句時教會學(xué)生多運用形容詞，如：美麗的、可愛的、燦爛的、五彩繽紛的等等。記住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……還有的，等等。
二、句子完整
一個完整的句子至少由兩部分組成：前一部分說的是誰或是什么，這就是句子的主語部分。后一部分說是做什么，怎么做或是什么，這就是句子的謂語部分。一個完整的句子應(yīng)當(dāng)把話說得具體明白，讓人一看就懂。
平時上課時總發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。一個完整句子，不僅要能回答誰在干什么或什么怎么樣，更要能夠回答什么時候、誰在什么地方、做什么、怎么做。如果我們在平時就堅持不懈地強調(diào)句子的完整性，我相信學(xué)生寫出不完整的句子的次數(shù)就會大大減少。在平時的訓(xùn)練中，連詞成句，修改病句，這些練習(xí)都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正確，這樣在以后的寫作中，學(xué)生的病句將會大大減少。
在平時的教學(xué)中，老師重視學(xué)生造句能力的培養(yǎng)，將為學(xué)生今后的寫作打下牢固的奠基石。
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