束手無(wú)策造句
【束手無(wú)策造句】
拼音：shù shǒu wú cè
解釋：策：辦法。遇到問(wèn)題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。
1、面對(duì)花叢中五彩斑斕的蝴蝶，我束手無(wú)策，忽然它不小心撞進(jìn)蜘蛛網(wǎng)，看來(lái)在劫難逃了。
2、盡管這些幼小食腐動(dòng)物的消化系統(tǒng)也許足以消化碎骨頭，但它們的胃對(duì)于塑料金屬物與玻璃是肯定束手無(wú)策的。
3、我們束手無(wú)策，只能眼睜睜地看著自己的家園被毀。
4、那一周，商界領(lǐng)袖舉行了一次記者招待會(huì)，宣稱此次暗殺是危地馬拉人“束手無(wú)策”的又一征兆，并要求當(dāng)局對(duì)該件罪行予以全面調(diào)查。
5、主航站樓之一的C航站樓周日因違規(guī)闖入事件而關(guān)閉，令上千名旅客束手無(wú)策并導(dǎo)致航班推遲，這種狀況一直持續(xù)到周一早上
6、當(dāng)短期利率幾近為時(shí)，證據(jù)表明中央銀行并不是束手無(wú)策。
7、只要你備有管道膠帶，對(duì)在公路的偏僻路段上束手無(wú)策的擔(dān)心就會(huì)少多了。
8、如果這樣的事情再次發(fā)生，即使站在超市門口的安全通道上，見(jiàn)到如次恐怖的場(chǎng)景，我們也可能只會(huì)感到束手無(wú)策。
9、美國(guó)對(duì)中國(guó)黑客束手無(wú)策
10、他們不斷見(jiàn)證本來(lái)不可能發(fā)生的事情，比如美國(guó)債信評(píng)級(jí)遭到下調(diào)，今后還會(huì)發(fā)生什么事？這種不確定性使他們呆若木雞，束手無(wú)策。
11、如果在另一端網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)沒(méi)有適當(dāng)配置，您可能會(huì)束手無(wú)策。
12、周末航班延誤后，機(jī)場(chǎng)來(lái)自各地而又束手無(wú)策的旅客們都希望今天能到達(dá)他們的目的地。
13、人們?cè)谠忌峙龅轿宀拾邤痰亩旧咄譄o(wú)策，萬(wàn)一被咬，基本在劫難逃。
14、外界人士對(duì)此束手無(wú)策。
15、如果所有的錢都高效的用在最需要的地方，將會(huì)取得巨大的成功，我們的農(nóng)業(yè)在面對(duì)變化莫測(cè)的大自然面前，再也不會(huì)束手無(wú)策。
16、我們坐在一架被困在半空中的.飛機(jī)上無(wú)法降落，這樣莫名其妙地（只有飛行員了解情況）來(lái)回轉(zhuǎn)圈又顯然不安全。我們束手無(wú)策。
17、出口導(dǎo)向模式使得德國(guó)在全球需求改變時(shí)束手無(wú)策。
18、位高權(quán)重的人一到發(fā)傳真和用復(fù)印機(jī)的時(shí)候總是束手無(wú)策。
19、梅飏仁正在束手無(wú)策的時(shí)候，聽(tīng)了師爺?shù)脑捳f(shuō)甚是中聽(tīng)，立刻照辦。
20、面對(duì)愚昧無(wú)知的弱智孩子，張老師覺(jué)得自己想逃離的想法愚不可及，盡管現(xiàn)在束手無(wú)策，但辦法總比困難多，她決心再想想辦法。
21、作為社會(huì)，我們經(jīng)常在處理（別人）喪失了所愛(ài)的一個(gè)人時(shí)表現(xiàn)束手無(wú)策。
22、他悠哉游哉地拉著我，最后佇立在絡(luò)繹不絕的路上，無(wú)可言喻的彪悍地凝眸著路人，不管我如何推拉都無(wú)濟(jì)于事，我拿他束手無(wú)策了。
23、對(duì)于這么困難棘手的事情，我束手無(wú)策。
24、所有的醫(yī)生都束手無(wú)策。
25、而不是我束手無(wú)策的地方
26、真正的挑戰(zhàn)是找到這樣一個(gè)示例，該示例本身并沒(méi)有復(fù)雜到讓您對(duì)問(wèn)題束手無(wú)策，但是它的復(fù)雜度足以展示真正的價(jià)值。
27、一陣束手無(wú)策的感覺(jué)襲擊了他。
28、它帶著游泳者離開(kāi)岸游了一段距離，然后把他留在那里，束手無(wú)策。
29、但是他也束手無(wú)策。
30、對(duì)于這道比登天還難的藩籬，他也是束手無(wú)策！
31、面對(duì)國(guó)家的困難，就是我也束手無(wú)策了。
32、但是我們必須記住，即使在這樣的時(shí)刻，在困難面前我們也并不是束手無(wú)策。
33、過(guò)去六個(gè)月里發(fā)生的事情為這種論點(diǎn)提供了強(qiáng)有力的支持。而我們的經(jīng)濟(jì)對(duì)此束手無(wú)策。
34、我想說(shuō)的就是……如果你決心要結(jié)束，電視公司也束手無(wú)策的。
35、他們站在湍流的洶涌的河水中間，束手無(wú)策，天完全黑下來(lái)。他們離河岸還有英尺之遠(yuǎn)。
37、在澳大利亞，這個(gè)受引入物種侵害最為嚴(yán)重的大陸，面對(duì)危險(xiǎn)物種依然顯得束手無(wú)策。
38、當(dāng)受到這一漏洞攻擊時(shí)，雖然一些用戶能夠恢復(fù)他們的數(shù)據(jù)，但大多數(shù)人只能束手無(wú)策，沒(méi)有任何辦法找回被清除的文件和信息。
39、媽媽認(rèn)為如果萬(wàn)一河水威脅到孩子們的安全，她將束手無(wú)策。
40、在赤貧的環(huán)境中，就連美元也只能換來(lái)束手無(wú)策的表情，原因很簡(jiǎn)單，那里買不到任何食物。
41、光會(huì)耍筆桿的人，碰到實(shí)際問(wèn)題往往束手無(wú)策。
42、教養(yǎng)孩子難免會(huì)遇到束手無(wú)策的情形，所以父母親也要持續(xù)自己的成長(zhǎng)，才不會(huì)因面對(duì)孩子日漸增加的問(wèn)題而感到焦慮。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生怎樣才能寫好作文？】
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國(guó)著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來(lái)。（next88）反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合。
1、要注重審題；
2、要明確寫作目的，立意要新；
3、是選材要有根據(jù)；
4、要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；
5、要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；
6、要注重文章寫法，因文用法；
7、要妙用語(yǔ)言，用思想調(diào)遣語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解： 一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。
五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：
1、字詞訓(xùn)練。
2、句子訓(xùn)練。
3、段的訓(xùn)練。
4、篇章訓(xùn)練。
5、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。
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