愿做你心弦作文
愿做你心弦
——由生物課所想
光陰如水、歲月如歌；春風(fēng)秋雨、春華秋實(shí)，13個(gè)春秋，就這樣慢悠悠的走過(guò)。今晚，一切都睡熟了。面對(duì)著毫無(wú)情感的紙，望著冷冰冰的月光，媽媽，我寫(xiě)著關(guān)于你的篇章，字字句句都是我對(duì)你的摯愛(ài)……
媽媽，生物課后，我悄悄打開(kāi)爸爸寫(xiě)給我的“成長(zhǎng)記錄”，才了解到你為我受了多少苦。在醫(yī)院折騰了好幾天，我才出生。媽媽，你受苦了，你肚子上的那條十幾公分的傷口，就是最大的證明。爸爸說(shuō)我的出生帶給了你們不可磨滅的幸福和責(zé)任感。我小時(shí)候總愛(ài)發(fā)燒，經(jīng)常是半夜三更你抱著我去排隊(duì)。每次我回憶起這些往事，就覺(jué)得好難過(guò)，好對(duì)不起你。
媽媽，你還記不記得，我小時(shí)候常賴在你身邊，一會(huì)摻和摻和爸爸，一會(huì)攪和攪和你。每每這時(shí)，你總是刮著我的鼻子，說(shuō)我本事大。你笑，我也笑，笑聲擠滿了咱家的角角落落。的確，在你面前，我只是個(gè)愛(ài)幻想的小女孩。在作文課上，我老愛(ài)把你喻為參天大樹(shù)，我就是一只小鳥(niǎo)，你的綠蔭里有我的巢。高興時(shí)，我歌我舞；疲倦了，我依你而棲；受了委屈，我向你哭訴。可現(xiàn)在，爸爸在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的新疆，而你也只能偶爾回來(lái)照顧我?guī)滋�。在學(xué)校里，我就裝作什么事也沒(méi)有的樣子；在家里，我便變得有些落落寡歡。面對(duì)著陌生阿姨和空蕩蕩的房間，多少次我吞咽下眼淚，只因?yàn)槟阏f(shuō)我天天開(kāi)開(kāi)心心的才是愛(ài)你的表現(xiàn)，而我真的好愛(ài)你。
媽媽，對(duì)不起。你總說(shuō)我懂得體貼父母，說(shuō)我懂事�？晌以�(jīng)在心里厭煩過(guò)你喋喋不休的嘮叨，無(wú)視你的存在。而現(xiàn)在，我才恍然，那時(shí)人世間最深情的叮嚀。其實(shí)，在復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，唯有母愛(ài)是最單純的，像你。仔細(xì)想一想，這個(gè)世界上還有誰(shuí)會(huì)比你和爸爸更疼我？我敢說(shuō)，這世界除開(kāi)你們，絕無(wú)人會(huì)一生一世把我放在心上，暖暖地喊我的小名兒了。每次我回憶起曾經(jīng)的一點(diǎn)一滴，我總會(huì)忍不住眼眶中的一片晶瑩。
媽媽，今天我想對(duì)你說(shuō)的話，一篇作文怎能輕易載動(dòng)？千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以說(shuō)盡。我閉上眼，擋住那一片酸澀，寫(xiě)下了我最想告訴你的一句話：媽媽，我愛(ài)你，我長(zhǎng)大了。
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：如何提高高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力……】
寫(xiě)作一直是語(yǔ)文中重要的一項(xiàng)，是對(duì)學(xué)生綜合能力，語(yǔ)言應(yīng)用的考察，也在考試分?jǐn)?shù)中占有較大比例，但是如何才能寫(xiě)好作文，在考試中取得高分，對(duì)同學(xué)們來(lái)講卻一直是個(gè)難題。
專家指出老師們應(yīng)該教學(xué)思路靈活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)：
分?jǐn)?shù)固然非常重要，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)也是能力的'提高，靠一次、兩次的押題或許一時(shí)能取得一個(gè)好成績(jī)，但學(xué)習(xí)成績(jī)的決定因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時(shí)間。（next88）一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，或補(bǔ)差，或提優(yōu)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨(dú)特的方法學(xué)好初高中語(yǔ)文。
學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問(wèn)題是無(wú)話可說(shuō)。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說(shuō)“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽(tīng)之間”啟發(fā)他們：要想寫(xiě)好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫(xiě)作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“作文這件事離不開(kāi)生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見(jiàn)觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚(yú)”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來(lái)贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過(guò)觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛(ài)好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫(xiě)作素材，都是靠仔細(xì)觀察周?chē)挛锏膩?lái)的。
要關(guān)注生活，博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。”可見(jiàn)廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)日記，可寫(xiě)身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著，如學(xué)了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后，建議學(xué)生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫(huà)人物的手法，反映社會(huì)生活的方法。
我們只有“行萬(wàn)里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書(shū)”——博采眾長(zhǎng)，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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