胡思幻想作文
胡思幻想
我想,我又進(jìn)入那種一觸即燃的狀態(tài)了。心里很煩,很煩,卻又不知道煩什么。像困獸一樣,做著無謂的掙扎。
我想要思考,思考一切存在的,我所認(rèn)知的事物。可是,我的心卻像海嘯爆發(fā)一樣,毫無思緒,亂的無法自制。各種奇奇怪怪的想法,涌入腦海,像侵略者一樣,消滅了我的理智。
我想了很多,卻又不知道自己想了什么。我甚至感覺到自己在害怕,卻又不知道自己在害怕什么。或許,是江郎才盡時的悲哀吧。這一切狂躁,只因為自己在寫不出那樣犀利華美的文章。
從開始寫作文時,老師便經(jīng)?湮,甚至拿我的文章當(dāng)范文?墒,現(xiàn)在呢?現(xiàn)在的文章,只不過是用華麗的辭藻,堆砌出的一座座空墳,失了真,沒有了靈魂。甚至,那些辭藻,竟添上了幾分賣弄的意味,莫說別人讀,就連自己,都看不下去。
不知從何時起,做出這樣的文章,是從初中嗎?不,應(yīng)該是從小學(xué),翹尾巴時開始的。自信啊自信,過分的自信就變成了自負(fù)。不知被多少人說過,我太以自我為中心,不喜歡聽取別人的'意見。以前,總會抱怨幾句。現(xiàn)在,我真心承認(rèn),我是這樣的人?墒,如何改變呢?
習(xí)慣了發(fā)號施令,如何接受別人的建議呢?
我很茫然,很無措,不知如何應(yīng)對。
或許,我改不掉這個壞習(xí)慣了吧?固執(zhí)了十幾年,任性了十幾年,讓我軟弱一次,太難,太難。
記得曾有一個老師對我說過這樣一句話:孩子,不要揮霍你的聰明了。聽了這句話,我不明白他的意思。可現(xiàn)在,我想我明白了。
沉思靜察,或許,這一切的煩惱,不過是自己畫地為牢,固步自封而已。
或許,我終會逆了這個世界,負(fù)了所有人。
亦或許,我將消失于此,
【每日寫作指導(dǎo):怎樣寫出有思想深度的作文】
高考的作文承載著社會功能和思想教育功能,也就是我們常說的“做人”與“作文”。因此,寫這類作文不能流于表面,而應(yīng)深入挖掘出其思想內(nèi)涵。具體來說有以下的方法:
一、從人生的體會方面去思考,關(guān)注生活,寫出個人生命體驗。(next88)像我們所說的“責(zé)任”這個話題,不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對學(xué)生這一個年齡層次來進(jìn)行命題的,更多是關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、學(xué)生的生活,不是空洞地喊口號式責(zé)任,而是注入了很多的人文精神的一種責(zé)任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說“優(yōu)勢與成敗”這個話題,體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢之間關(guān)系的辯證思考。具有優(yōu)勢的人并不一定就能成功,而在劣勢下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維,我們平時要多去仔細(xì)思索、思考,從理性的角度,從哲學(xué)的角度去理解它,特別要時刻提醒自己,作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實生活,注意用辯證眼光看問題。
三、結(jié)合我們時代的一些特點去思考。平時要多關(guān)注時事,看一些報刊評論等,有利于從時代的眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的積累。我們平時可以多準(zhǔn)備一些素材,而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結(jié)一些素材,從責(zé)任的角度又總結(jié)一些素材。可以按這樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會生活、文化問題等等。
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