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      像往日一樣作文

      時(shí)間:2018-02-03 09:57:17 童話作文 我要投稿

      像往日一樣作文

      像往日一樣
      我是一只小花貓,全身上下有三種顏色。主人非常喜歡我。整天把我抱在懷里,我也很幸福。?墒沁@樣的日子長(zhǎng)了,我也漸漸的長(zhǎng)大了。主人也不怎么把我抱在懷里。就把我丟在倉(cāng)庫(kù)里。(忘了告訴你們我的主人是一家批發(fā)部的老板。)
      倉(cāng)庫(kù)里黑漆漆的,因此也讓我這個(gè)在溫室里長(zhǎng)大的小花朵有些受不了,我開始想念我的主人,想念主人抱著我誰覺得日子那是多么的幸福啊。
      一個(gè)貓也挺好,在倉(cāng)庫(kù)里自由自在的游玩,雖然沒有朋友但我還是非常開心。我沒事了就坐在長(zhǎng)褲的大門口。沐浴著陽光,吃著自己的貓糧不久我的體重又增加了。
      一個(gè)星期過去了,我還像往日一樣曬好日光浴以后準(zhǔn)備回到床上睡覺得時(shí)候。突然聽見嘰嘰的聲音,不好有老鼠。我小心翼翼的尋著聲音傳播的方向。。“老鼠,別跑”“啊。。救命呀”“別叫了,快告訴我你在干什么”“對(duì)不起,貓大哥我好長(zhǎng)時(shí)間沒吃飯了我就借你一片薯片吃而已”聽到這句話我的心就軟了,不打算追它了“好吧你吃”看到老鼠吃的那么津津有味,我又在給它一片。。雖然說貓和老鼠是天敵,但又不能保證所有的老鼠和貓都是敵人。

      像往日一樣作文

      【寫作指導(dǎo):如何加強(qiáng)議論文中的思辨性】

        1、思辨性

        “思辨”字典上解釋為“思考辨析”,它體現(xiàn)在議論文的立論和論證之中。眼下,中學(xué)作文教與學(xué)都深信文章立意無高下之分,導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為道理的`淺與深無關(guān)緊要,不愿在語文讀寫中進(jìn)行思辨訓(xùn)練,老是淺嘗輒止,拿2008年的高考作文題來說吧,這年的作文題目是:請(qǐng)以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。許多學(xué)生只寫出什么情況下不要輕易說“不”,而不去挖掘?yàn)槭裁床灰p易說“不”,導(dǎo)致文章止于羅列現(xiàn)象,思辨性不強(qiáng)。議論文,必須以思想性見長(zhǎng),否則是絕難進(jìn)入高分區(qū)的。

        2、思辨性不強(qiáng)的危害性

        思辨性差,不僅提煉的觀點(diǎn)就沒有深度,而且還會(huì)抓不準(zhǔn)。所謂抓不準(zhǔn),就是指議論時(shí)不能反映事物的本質(zhì),對(duì)于提供的材料,究竟說明了什么,不能吃準(zhǔn),材料、命題、話題本身說明的問題,有著客觀的規(guī)定性,是不以你的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。(next88)只有當(dāng)你的“主觀”與“客觀”相符合時(shí),這個(gè)“準(zhǔn)”字,才有可能保證。譬如有個(gè)成語叫做“繩鋸木斷,水滴石穿”,繩怎樣才能把木鋸斷,水怎樣才能把石滴穿呢?如果說:要堅(jiān)持,持之以恒,對(duì)不對(duì)?對(duì),但只對(duì)了一半。在這里,除了堅(jiān)持以外,還應(yīng)當(dāng)專一;要一門心思在一個(gè)地方滴。這樣,“斷”與“穿”才有可能。如果只抓住一面,就說明你沒有認(rèn)識(shí)事物的全體和本質(zhì)。要去論述,當(dāng)然也就很難抓“準(zhǔn)”了。要想抓準(zhǔn),就必須具備一定的思辨性。能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),能夠用全面的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)去辨證地分析問題。

        3、議論文立論需要思辨性,論證也需要在思辨中進(jìn)行

        很多學(xué)生覺得,只要腦袋里裝滿例子,寫作時(shí)想要什么“例子”就有什么“例子”,就什么都不用愁了。其實(shí),這是一種誤解。議論文固然離不開“例子”,但“例子”并不能代替分析論證,議論文的力量,主要來源于作者豐富的生動(dòng)的言之成理的思想,歸根到底,要以說理取勝,并不是靠“例子”取勝。一篇八百字的議論文,你能舉多少字的“例子”呢?“例子”多了,辨證分析的空間就小了,就很難把觀點(diǎn)說透。許多學(xué)生就形成了一種強(qiáng)盜邏輯思維,不管三七二十一,敘完某人的成功之處就貼話題(命題),比如,在一次習(xí)作中,話題是“尊重他人”,有些學(xué)生就如此論證:“李白之所以能夠成為詩仙,能寫出‘乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海’的名句,就在于他能夠尊重他人;魯迅之所以能夠成現(xiàn)代文學(xué)巨匠就因他能夠尊重他人,……這就是一種強(qiáng)加,前面沒有事例證明,后面沒有辨證分析,這些偉人之所以能夠取得這些成就,就一定是他們能夠尊重他人的結(jié)果嗎?這就說明沒有思辨能力就無法做到把理說透。

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