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      詩(shī)文引領(lǐng)我成長(zhǎng)

      時(shí)間:2018-03-24 09:13:55 勵(lì)志作文 我要投稿

      詩(shī)文引領(lǐng)我成長(zhǎng)

      詩(shī)文引領(lǐng)我成長(zhǎng)1

      從“床前明月光,疑是地上霜”,到“白頭吊古風(fēng)霜里,老木滄波無(wú)限悲”,字里行間是“思念家鄉(xiāng)”,是“感嘆時(shí)光易逝”,我們?cè)诔砷L(zhǎng),循著書香越走越遠(yuǎn)。在詩(shī)文的天堂里,我們讀懂世間的滄桑,懷才不遇的凄涼。在生活中,我們把一切獻(xiàn)給了現(xiàn)在,不斷努力著,只是為了更好的明天。

      我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,在這里我看見(jiàn)了農(nóng)民伯伯的辛苦與不容易,種田收獲的喜悅和鄉(xiāng)下人的樸實(shí)與善良?墒牵搅顺鞘小磺卸疾灰粯恿,只剩下污濁的湖水,隨處可見(jiàn)的垃圾,粗魯?shù)呐K話連篇。雖然這里有更好的條件,但是,在這里的物質(zhì)上的滿足與田野間心靈上的滿足是不同的`。

      記得在城里讀書的日子,老師與同學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是陌生的,課本上是美麗的圖案,我靦腆地坐在座位上,聽著講臺(tái)上老師所說(shuō)的每一句話,“江雪”,是這一天要學(xué)的內(nèi)容,老師緩慢地講道“這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的孤獨(dú)”孤獨(dú)嗎?我有些不解,心里有些質(zhì)疑,可是這份質(zhì)疑很快被內(nèi)心的害怕壓了下去,又看了看一臉贊同的其他人,我打消了這個(gè)念頭。

      進(jìn)入初中,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了城市里的生活,褪去了那一年的稚嫩,取而代之的是成熟與懂事。可我依舊是很懷念農(nóng)村的一切,于是和爸爸媽媽坐上了返回老家的火車。

      再次回到這個(gè)溫暖又充滿愛(ài)的地方,我是欣喜的,一切的一切是那么熟悉。路過(guò)破舊的鄉(xiāng)下小學(xué),里面?zhèn)鱽?lái)朗朗的讀書聲——“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”,是江雪,我駐足在教學(xué)樓前,這首熟悉又陌生的詩(shī)歌勾起了我的回憶,再一次聽見(jiàn)又是不同的感想——詩(shī)人因懷才不遇而選擇了隱居深山,過(guò)上平靜安寧得生活,在不同的環(huán)境,又會(huì)發(fā)生不同的事。

      詩(shī)歌使我明白了——

      人生路上,換一種態(tài)度看世界,去寬容去理解一切,那所有的東西會(huì)不會(huì)都變得不同呢?樂(lè)觀積極的態(tài)度,終將鑄就不一樣的自己,和更加美好的明天

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      詩(shī)文引領(lǐng)我成長(zhǎng)2

        如果說(shuō)我的成長(zhǎng)經(jīng)歷是一條大河,那么古詩(shī)文必定是其中主要的一段支流。我從中領(lǐng)略大漠的孤煙,羌笛的幽怨;蘇軾的豪放,陸游的輕嘆;盛世的華章,亂世的硝煙……古詩(shī)文,帶給我無(wú)數(shù)的啟迪和思考,它,引領(lǐng)我成長(zhǎng)。

        “大江東去”的豪邁

        記得上小學(xué)時(shí),一次因一件小事和最好的朋友鬧翻,悶悶不樂(lè)地回到家,“砰”的一聲將房門鎖上,無(wú)意中翻開了《歷代文精選》,跳入眼簾的,是“大江東去浪淘盡……”的句子。我入神地看著,漸漸地開始大聲朗誦。一句句壯闊豪邁的絕唱,將我的心胸拓寬,拓寬。剛剛的不愉快完全地拋卻腦后,胸中滿滿的,只有開闊。

        “如鳴佩環(huán)”的欣喜

        一次和媽媽出去玩,因?yàn)樯眢w不適而有些煩躁,對(duì)于路邊的美景也熟視無(wú)睹。媽媽見(jiàn)狀,遞給了我一張紙,拿來(lái)一看,原來(lái)是柳宗元的《小石潭記》:“至小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之……”一句句充滿欣喜之意的語(yǔ)言,像清泉一樣流入我心,帶給了我無(wú)比的清爽。柳宗元在懷才不遇中都尚且能找出美景中生活的樂(lè)趣,我又怎能只因一點(diǎn)點(diǎn)不適就不理這美麗的春光呢?

        “伯樂(lè)”與“千里馬”的教誨

        一次古箏比賽,自以為琴藝高超的我卻連初賽都沒(méi)有通過(guò),我頓時(shí)心灰意懶,琴技也漸漸荒廢。直到有一天,我看見(jiàn)了韓愈的《馬說(shuō)》,“世有伯樂(lè),然后有千里馬,千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”時(shí)我才幡然悔悟:一匹千里馬,在沒(méi)遇見(jiàn)伯樂(lè)之前,怎能輕易放棄希望嗎?而后,我重新振作,終于考過(guò)了九級(jí),出了一名優(yōu)秀的琴手。

        一篇篇古詩(shī)文,都像一塊塊石頭,敲擊在我心上。它們不僅拓寬了我的視野,還一次次將我從迷茫和挫折中拉了回來(lái)。古詩(shī)文,真不愧是教我成長(zhǎng)的最優(yōu)秀的老師。

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