從溫室到熔爐作文
從溫室到熔爐
畢業(yè)季臨，690萬應(yīng)屆畢業(yè)生游走于各種招聘大會(huì)和人才市場(chǎng)。
這些在二、三十年前還被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生們不得不被就業(yè)——這道比高考還殘忍的命題所征服，面對(duì)雪片一般的招聘信，雇者們將這些帶著迷茫與無奈的學(xué)生一次又一次的拒絕。
在校園里，我們學(xué)到了很多，前人的智慧，現(xiàn)代的科技，未來的財(cái)富……。
有人自嘲：“高考前我們上知天體運(yùn)行常引力，下懂板塊構(gòu)造沉積巖，手描三角函數(shù)線，會(huì)求導(dǎo)數(shù)微積分；可是有了工作后，連很多大學(xué)生都提筆忘字。”
一種來自父母——人生啟蒙的.教育；一種來自學(xué)校——知識(shí)與技能的教育；但這是最令人匪夷的教育，同時(shí)又伴隨著我們一生的教育——來自社會(huì)的傳教，是大多數(shù)剛?cè)肷鐣?huì)、涉世不深的人們最難理解的。
大浪淘沙，鉆過一顆顆篩孔，人們終不能逃脫社會(huì)的挑選。有時(shí)它的苛刻殘酷，使在理想溫室中成長的我們無法接受社會(huì)這尊熔爐，會(huì)排出無法忍受其中的雜質(zhì)，留下能經(jīng)冶練的鋼材。
如果你想撥動(dòng)這個(gè)社會(huì)，你只能試著讀懂并融入社會(huì)；如果你想逃避，沒有從社會(huì)中掘取可以供你余生的金錢，你也只能過著清貧的生活，田園隱士漸漸地只能活在詩中。
有機(jī)構(gòu)經(jīng)過調(diào)查，各省狀元中有六成在國企中當(dāng)金領(lǐng)、白領(lǐng)，還有二成進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)，其余二成還是自由職業(yè)，他們都是應(yīng)試教育框架下的“學(xué)霸”、“精英”，理應(yīng)成為高層的人才�？墒悄銜�(huì)發(fā)現(xiàn)奧巴馬、普京、喬布斯，比爾·蓋茨、李嘉誠、華羅庚都不是這種人，這種只能在應(yīng)試教育的溫室中茁壯成長的人。
父母和學(xué)校在對(duì)社會(huì)的描繪總是美好的，縱使在思想政治書中機(jī)械枯操的語言里，我們也無不難發(fā)現(xiàn)它對(duì)社會(huì)這個(gè)詞理解的暖味。我們是否應(yīng)當(dāng)提前為進(jìn)入社會(huì)的人們預(yù)熱呢？學(xué)校也不應(yīng)只生產(chǎn)學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀品，別忘了只有他們成為品德上的優(yōu)等品、社會(huì)上的營養(yǎng)品時(shí)，他對(duì)世界、對(duì)你我才會(huì)有深厚的價(jià)值。
但是，沒有父母的教誨，學(xué)校對(duì)你知識(shí)的彌補(bǔ)充實(shí)，想上好社會(huì)這堂課更是心有余而力不足，上的似懂非懂，只能徘徊在底層。
社會(huì)不是一只怪獸，也不是你背后關(guān)愛掛念你的親人，更不是整日坑填知識(shí)的學(xué)校；它是一片灰色，有黑、有白有官商勾結(jié)，有犬儒看客，更有孜孜奉獻(xiàn)。但在你心目中社會(huì)只取決于你自己，有光就永遠(yuǎn)不是一片漆黑。
在看似與你舊觀點(diǎn)背道而馳的社會(huì)中，一定要學(xué)會(huì)從溫室里走出，進(jìn)入這個(gè)將你融化又將你澆鑄的社會(huì)，懷著一顆赤子之心，那些父母的教誨像囈語一樣銘記心中，你會(huì)了解那些假惡丑，但它們終不能撼動(dòng)你通向光明的軌跡；因?yàn)椋愕妹靼�，只要手握知識(shí)的長矛，身披道德的甲猥，在這個(gè)處處殘酷、又處處公平的社會(huì)中，面包會(huì)有的，未來也是更美好的。
作者學(xué)校：湖南省永州市第一中學(xué)427班
指導(dǎo)老師：陳琦
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