童真·友誼作文
童真·友誼
夏邑實中化如康
我們一塊騎車上學(xué)、放學(xué)回家。小學(xué)是在歡樂中度過的。到了六年級，我們更加形影不離了。我們在一起釣魚、洗澡、偷西瓜……真讓人懷念啊！上初中以后我們不能經(jīng)常見面，所以更加不會放過星期天、假期來團(tuán)聚。因為不經(jīng)常見面，所以友誼更加醇厚。
有一次，我們?nèi)ヌ降男罗r(nóng)村去玩，那是哪里還沒有住人，一棟棟樓房都蓋好了，而且沒有鎖門沒裝修，于是，我們便進(jìn)去玩了。
我們把自行車與球放在了隱蔽的地方（我們倆都愛玩籃球），向四下瞅了瞅：沒人！走！我真佩服我倆的身手（我倆酷愛跑酷，經(jīng)常練，卻只練了個小小的小皮毛）我們越過了一片土堆，來到樓窗前，我說，有人。她說，快跳。便縱身一躍，跳了進(jìn)去。好事前的小插曲——-三個小孩來了，瞅了一眼說，是大孩。我聽出了羨慕。得虧他們沒跟大人說��！
我們先了解了一下房子的構(gòu)造，便向頂樓沖去了，因為我們都喜歡那種話居高臨下的感覺�？�！八層樓，我們爬到頂樓時，有些吃不消了。
在頂樓，有一個半層的樓，很黑、很刺激、很好玩，在離開時，我走在前面，那貫穿頂樓的半間樓門很矮，我在臨走時準(zhǔn)備嚇嚇?biāo)�，�?dāng)他低著頭跨進(jìn)時，我向他拋去說，快跑！他著實嚇住了，扭過頭便跑，我樂壞了，他見我這樣也笑了起來，說我想起了今早看的僵尸……路上，小草向我們微笑……
【每日寫作指導(dǎo)：語文寫作應(yīng)做到的“4S”……】
很多初中生從小學(xué)進(jìn)入初中，甚至直到初三都沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，從而導(dǎo)致寫作總是信手而寫，出現(xiàn)諸多問題。（next88）希望本文能在這個方面給大家一些幫助，因為養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能讓文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,從而得到好的分?jǐn)?shù)。
建議學(xué)生寫作之前留5-10分鐘的時間進(jìn)行完整的構(gòu)思，在提筆為即將進(jìn)行的寫作有一個大體規(guī)劃。構(gòu)思時可參照如下步驟。
S1：審準(zhǔn)題，立深意
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、審準(zhǔn)標(biāo)題的關(guān)鍵詞，提示中的短語對寫作有何限制和深意？
2、哪些立意符合這個作文題的要求？
3、在符合的立意中哪一個是最好的？（從新穎及深刻兩方面判斷）
S2：篩好材，定結(jié)構(gòu)
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、篩選材料。立意過后，心中會有一系列材料。此時需要對這些材料進(jìn)行篩選，選出其中最好的一個。
思考在最好的立意里，能選擇的材料有哪些？其中最好的'是哪一（幾）個？
2、篩好的材料中，哪些是主要的？哪些是次要的？
3、用什么結(jié)構(gòu)來組織材料對表現(xiàn)材料的效果最好？（從曲折，吸引人角度考慮）
S3：實細(xì)節(jié)，展文采
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問題：
1、具體表現(xiàn)材料時，根據(jù)文章主題，應(yīng)重點充實描繪什么細(xì)節(jié)？在應(yīng)描繪的細(xì)節(jié)中，最打動人的細(xì)節(jié)是什么？
2、在文章的開頭結(jié)尾段以及重點段落中，是否能用適當(dāng)?shù)男揶o手法增添文采？
S4：設(shè)亮點
本環(huán)節(jié)應(yīng)為作文設(shè)亮點以提高分?jǐn)?shù)，思考如下問題：
1、開頭和結(jié)尾是否可采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新？
2、是否可在文章適當(dāng)位置用用過渡和照應(yīng)？
養(yǎng)成如上的寫作習(xí)慣，再加以平日對相應(yīng)步驟中所需的技巧和方法的掌握，真正寫作時就可一氣呵成，在規(guī)定時間內(nèi)完成高質(zhì)作文，并避免初中作文常見的問題，如跑題，選材不當(dāng)，詳略不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不完整，過于平淡等等。
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