浙江師范大學(xué)“竹蜻蜓”支教 書法課
“美的書法美的夢(mèng)”
——浙江師范大學(xué)“竹蜻蜓”支教隊(duì)
筆墨紙硯，觀歷史長(zhǎng)河；書畫揮墨，縱古今之變。甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書······豐富而多變的字體，順應(yīng)歷史的潮流發(fā)展而下，為了使學(xué)生了解漢字的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，表達(dá)他們對(duì)未來(lái)中國(guó)夢(mèng)的展望，竹蜻蜓支教隊(duì)隊(duì)員特開設(shè)了書法課，讓學(xué)生們體驗(yàn)漢字的奧秘與字體的魅力。
一條主線，兩條干線，針對(duì)高低年級(jí)不同層次的文化水平，因材施教，開設(shè)不同有選擇性的課程。因低年級(jí)同學(xué)們還未學(xué)習(xí)到歷史的一些基本知識(shí)，所以我從最基本的“黨”的繁簡(jiǎn)字體入手——“黨”與“黨”，講述黨的發(fā)展過(guò)程，底字從黑到兒，原寓意為“晦暗不明”，后來(lái)變成“兒”，引導(dǎo)學(xué)生思考：在家中作為兒女，需要對(duì)父母恭敬孝順，不能無(wú)故頂撞家長(zhǎng)，這是中華傳統(tǒng)美德；再講述“黨”的構(gòu)字原因：“兒”為畢恭畢敬之意，“兒”字上面加個(gè)“口”即為“兄”，意味著若成為一兄之長(zhǎng)，需要樹立一個(gè)光榮榜樣供弟弟妹妹學(xué)習(xí)；“兄”字上面一個(gè)頂，與古時(shí)候官員上朝所佩戴的官帽子十分相像，也寓意著“黨”要用兄長(zhǎng)的模樣和基本的政治職權(quán)給人民謀福利帶去幸福生活，這就是用形象生動(dòng)的對(duì)比、比喻、想象，結(jié)合生活常識(shí)，幫助學(xué)生了解基本的字形構(gòu)造淵源，激發(fā)他們對(duì)漢字發(fā)展的興趣與好奇心；進(jìn)而我們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入基本字形字體的矯正，首先教授“橫豎撇捺”等基本筆畫，指導(dǎo)學(xué)生描摹臨寫，并由老師針對(duì)他們寫字的筆法和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，指正錯(cuò)誤點(diǎn)，并提供兩首古詩(shī)書法范本，由學(xué)生挑選后自由臨摹練習(xí)，練習(xí)前先要說(shuō)明基本的書法規(guī)范：想清楚再下筆，不用修正帶涂涂改改，改正錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣；思考清楚書法作品的.基本排版和空行大小，引導(dǎo)學(xué)生端正練字態(tài)度。
高年級(jí)學(xué)生多數(shù)已經(jīng)了解了書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，因此多教授了些關(guān)于甲骨文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等字體的結(jié)構(gòu)變化歷程，引導(dǎo)他們加深對(duì)字體的認(rèn)識(shí)度，并鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的硬筆字——書法這一看似枯燥的形式也變得鮮活起來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)相上臺(tái)展示自己的字體，并在底下七嘴八舌地評(píng)論著別人的書法字體樣式，作為老師，我先使他們安靜下來(lái)，并指出練字時(shí)下筆前要有自己的思考，不要在寫完字看字不好看就擦掉重寫，需要糾正這個(gè)壞習(xí)慣。在學(xué)生一起書寫作品的時(shí)候，與低年級(jí)一樣指導(dǎo)的同時(shí)，還要提高對(duì)他們的要求，在老師更為嚴(yán)格的要求之下，學(xué)生們練字就自然而然認(rèn)真起來(lái)。
這節(jié)特殊的書法課，由內(nèi)出發(fā)練心性，由外出發(fā)成人品，給孩子們帶去了快樂(lè)，是一次難忘的課堂體驗(yàn)。
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