第一次騎自行車作文
第一次騎自行車
晉城快樂作文北街分校五年級：李佳睿、指導教師：焦莉娟
每當看到自行車，我就想到暑假里媽媽給我買了一輛自行車，不過這可不是一般的自行車哦，它和我心心相印，鬧出了許許多多好玩的事情�，F(xiàn)在想起來，還真讓我哭笑不得。
今年暑假，我看到班里許許多多的同學都在騎自行車，而我自己卻不會，心里很自卑，所以我下定決心，發(fā)誓一定要學會騎自行車。
過了幾天媽媽給我買了一輛自行車，我高興的一蹦三尺高，連忙叫著媽媽陪我去操場練車，媽媽先給我示范了一遍，告訴我：“眼看前方，手抓緊，腳踏穩(wěn)，坐端正。”我心想：這也太簡單了吧，我肯定一學就會了�？晌易献�，右腳用力一踩，車子往左一斜，我倒在了地上，還把手摔破了。媽媽心疼地說：“要不咱別學了看看把你摔成什么樣了。”我扭頭對媽媽說：“不行，媽媽，我今天一定要學會它。”說完我再一次騎了上去。一遍一遍的騎，一遍一遍的練，摔倒了再爬起來，就這樣，我終于學會了騎自行車。
學自行車不僅收獲了成功，還讓我明白了只要努力，勝利就在眼前。
【寫作指導：點睛明旨法高分作文必備技巧】
點睛明旨法又叫“畫龍點睛法”，龍有龍眼，戲有戲眼，文有文眼，畫龍要點睛，撰文也要點睛。作文時，在關鍵地方，或一針見血地揭示出事物的本質(zhì)，或用一兩句話點明主旨，這就叫做“點睛明旨法”。從作用看，一是向讀者闡釋了開篇背景描寫的深刻含意；二是點破題目，明確主旨；三是留下深長的思考；四是突出所寫事物的特點。有點睛，文章便生動精警，不點睛，便呆板平滯。（next88）從句式上看，點睛明旨的警句多是議論句式。如《過秦論》的最后一句：“為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。”作者前四段敘史實，末段發(fā)議論。這樣寫，能水到渠成、順理成章地得出結論，避免了議論的空泛，增強了文章的'說服力。不過，點睛句也可以是敘述、對話，甚至是描寫等。
從位置上看，點睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》開篇便是“這幾天心里頗不寧靜。”由此寫出了內(nèi)心苦悶和出游的原因，引出他來到荷塘排遣煩惱。再如郁達夫《故都的秋》也是這樣開篇的：“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”一個“清”，一個“靜”便寫出了作者內(nèi)心的悲涼，奠定了全文濃厚抒情的基調(diào)。它也可以置于文中，如莫泊桑的《項鏈》，在寫主人公瑪?shù)贍柕聻橘r項鏈而十年苦斗、備嘗艱辛時，作者描述了瑪?shù)贍柕碌南蛲⑦M行了評論：“要是那時候沒有丟掉那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一種境況呢？誰知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”作者用點睛之筆，揭示出人生遭遇的不確定性。它還可以置于文末，即“卒章顯志”，如上面的《過秦論》便用了此法。因此，何時點睛，并無一定之規(guī)。關鍵在于你能否把“點睛”處寫深寫透，使重點突出，主題突出，人物性格活靈活現(xiàn)。
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