我的中國夢作文
我的中國夢
作者：紅光小學(xué)2014級：冉婧怡
我曾聽過很多大人說，小孩子哪來什么夢想。沒錯(cuò)，小孩子的夢想似乎有點(diǎn)懵懂，就像一只還未豐滿的羽毛。但正是千萬只這樣的羽毛，承載著中國，這可璀璨的世界明珠，在湛藍(lán)如洗的晴空中翱翔。
“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年有夢則國有夢”這句民間佳話像小錘子一樣，時(shí)時(shí)刻刻讓銘記在心。
每個(gè)孩子都是天真無邪的，都是童言無忌的。“夢想”這個(gè)詞匯顧名思義，對于有的人來說夢想是深遠(yuǎn)的，越有抱負(fù)，就越有成就；但對于另外的人來說擁有一個(gè)簡單純樸，更接近與現(xiàn)實(shí)生活的夢想就滿足了，就幸福萬分了。正是這截然不同的夢想，造就了一個(gè)又一個(gè)截然不同的人生，夢想的背后是汗水捧出的花束！
我的心里也在悄悄地萌生著一顆嫩芽，一棵包含夢想的嫩芽。它在成長，它的頭頂上是一面鮮艷的五星紅旗。孩子是祖國的花朵，也是祖國的棟梁，更是祖國的希望，而在他們背后是一個(gè)個(gè)辛勤勞作的園丁——老師，是他們給予孩子們豐富的知識，是他們用甘甜的乳汁滋潤著孩子們小小的.心房，更是他們?yōu)楹⒆觽儞纹鹆艘黄{(lán)天！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——老師這種甘為奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神令我萬分感動(dòng)，更營造了一個(gè)美麗的夢想。沒錯(cuò)，我也想做一名優(yōu)秀的老師，盡我最大的努力，讓自己的學(xué)生能報(bào)效祖國，常懷感恩之心，去回報(bào)社會(huì)、父母，得到世界的認(rèn)可，為祖國增光添彩，讓中國能更加自信，昂首挺胸，揚(yáng)眉吐氣了！
感謝與我一起攜手追逐夢想的人，讓我的夢想得到了堅(jiān)實(shí)的依靠與支持。夢想不是憑空想象，喜悅的背后是艱辛、汗水和曲折。人都應(yīng)該有夢，有夢就別怕痛，人生活在迷茫之中，總分不清實(shí)現(xiàn)夢想的方向，或許出于膽怯，或許出于害怕失敗，總會(huì)在追夢的過程中選擇放棄。夢想注定不會(huì)一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹。當(dāng)你在迷茫中撥開重重障礙，咬著牙堅(jiān)持，過后，夢想的天地必將是春暖花開……
【每日寫作指導(dǎo)：怎樣寫出有思想深度的作文】
高考的作文承載著社會(huì)功能和思想教育功能，也就是我們常說的“做人”與“作文”。因此，寫這類作文不能流于表面，而應(yīng)深入挖掘出其思想內(nèi)涵。具體來說有以下的方法：
一、從人生的體會(huì)方面去思考，關(guān)注生活，寫出個(gè)人生命體驗(yàn)。（next88）像我們所說的“責(zé)任”這個(gè)話題，不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對學(xué)生這一個(gè)年齡層次來進(jìn)行命題的，更多是關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、學(xué)生的生活，不是空洞地喊口號式責(zé)任，而是注入了很多的人文精神的一種責(zé)任。
二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說“優(yōu)勢與成敗”這個(gè)話題，體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢之間關(guān)系的辯證思考。具有優(yōu)勢的人并不一定就能成功，而在劣勢下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維，我們平時(shí)要多去仔細(xì)思索、思考，從理性的角度，從哲學(xué)的角度去理解它，特別要時(shí)刻提醒自己，作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活，注意用辯證眼光看問題。
三、結(jié)合我們時(shí)代的一些特點(diǎn)去思考。平時(shí)要多關(guān)注時(shí)事，看一些報(bào)刊評論等，有利于從時(shí)代的眼光去把握問題。
四、注意寫作素材的積累。我們平時(shí)可以多準(zhǔn)備一些素材，而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結(jié)一些素材，從責(zé)任的角度又總結(jié)一些素材�？梢园催@樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會(huì)生活、文化問題等等。
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