記錄生活點滴作文
記錄生活點滴
好久沒在空間寫日志了，也很久沒在日記本上寫東西了，可能筆尖已不聽使喚了，頭腦生銹了，翻看以前寫的東西，雖然那字總是歪歪斜斜的，但感覺到自己還是挺有文采的，但是現(xiàn)在，拿起筆來，不知道從哪里寫起！有時候，思緒萬千，卻不懂得表達，還記得跟爸爸承諾過，要你練好毛筆字，鋼筆字，粉筆字，一個學期過去了，那字依然不堪入目，慘不忍睹。我知道，這學期要結(jié)束了，我才發(fā)現(xiàn)，我還有很多事沒做，很多書還沒翻過呢。在過去的這個學期里，我承認，我很懶，很頹廢，也過的很痛苦，很累。終于結(jié)束了，早就盼望這學期結(jié)束，因為在這半年里，壓抑了很多很多，即使在大聲的笑，笑完后總是油然而生一種感傷，不知道為什么，也不想知道為什么，只想，結(jié)束了，暑假來了，回去玩玩，見見我想見的人，調(diào)整心態(tài)，然后重新開始，暑假后，即將迎來我的大二新生活了。
到了這個點了，還是毫無睡意，習慣性失眠了，宿舍很安靜，讓我想想這學期，我都干什么了。
首先，我必須要說的是網(wǎng)絡維修隊，這是一個無嘗的為學生服務的隊伍，我會記得我是星期二值日，還有跟我一起值日的那兩個孩子，還有網(wǎng)維的隊員們，很開心可以在那里值日，跟你們一起聊天，有時候覺得我們的老大也挺有幽默感的。還有，更開心的是，幫同學把電腦修好了，她們就不停的說謝謝，哪怕只是教她調(diào)屏幕分辨率，或是下載一個360，又或是重裝系統(tǒng)，就喜歡看到她們抱著電腦，笑著走出網(wǎng)絡維修隊。
接著，就是我的宿舍的奇葩們，八個家伙，都是具有各種特色的奇葩，不會怎樣去形容，總之經(jīng)常都是大家伙笑得像一群瘋婆子，還有一個就是，吃貨的生活是很容易滿足的，我們不會準時去上課，但會準時去飯?zhí)�，哈哈！到點就吃飯，是必須的。有事沒事，就跑小賣鋪，毛爺爺都給了小店阿姨。最后，我們差點就有學霸宿舍的美稱，不掛科宿舍噢！希望真的是啊。臨近考試，全體出動，往圖書館占位置，這是明顯的抱佛腳，也許是占著位置玩手機，我就是這種的呢。
還有什么呢？協(xié)會，到了學期末，我才發(fā)現(xiàn)，我沒有參加過一次英語協(xié)會，書畫協(xié)會的活動，對于乒乓球協(xié)會，學裁判，由于自己太笨了，學不來，經(jīng)常把比分搞混，真怕被參賽者罵我白癡。學打乒乓球，也沒有學到什么厲害的，只是學會推球，經(jīng)常都是去打醬油的。最欣慰的是乒乓考試滿分。
至于考試的，英語a級，感覺考得挺好的，應該不用補考的，不過很多不確定的，如果來一個59或64分，那我就要吐血了，考計算機一級，不知道是我倒霉還是我可以去買彩票了，遇上一臺卡到要死的電腦和一個不怎么負責的監(jiān)考考試，考試過程中試題出了問題，他竟然叫我不要做那兩道題了，然后就抱著掛科再補考的心態(tài)去完成考試，沒事，已經(jīng)做好補考的心理準備了。
停課了，意味著期末考試即將來臨，開始意識到，我的課程，還沒預習呢，翻開數(shù)學書，還真一點都沒畫過的痕跡，還不知道這學期，學了哪一章哪一節(jié)！沒辦法，從預習開始吧，一點一點補回來�？赡芎芏嗤瑢W都像我那樣，臨時抱佛腳，看一點是一點，不掛科萬歲。
快2點了，原來我還沒睡，明天，要早起呢，8點半的車，出發(fā)回廣州，暑假開始了，忘掉學校的煩惱，開始我的暑假生活！
【每日寫作指導：高中生寫人作文指導……】
寫人是中學階段作文教學中一項最基本的訓練內(nèi)容，要求學生能寫出有血有肉的.活生生的人。怎樣才能將人寫活呢？這就需要運用好描寫的手法。
描寫手法的熟練運用，需要經(jīng)過較長時間的磨煉。特別是想得心應手，左右逢源，就更需要付出艱苦的努力。然而，有不少同學經(jīng)過了3年初中作文訓練之后，仍然不能很好地掌握和運用這種手法。他們寫出的人難以“立”起來，更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實，要寫好人并不難。（next88）除了要在平時多加練習之外，更重要的是要經(jīng)常留心身邊的人，對所描寫的人進行仔細的觀察和研究。
只有最終洞悉了描寫對象的底里，明其所感，知其所知，才能將其寫得躍然紙上。沒有深厚的生活基礎(chǔ)，想寫出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已經(jīng)積累了一定的生活素材，又怎樣運用描寫手法才能把人物寫活呢？
首先，要抓人物的特征，以形傳神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、動作、語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人寫活，關(guān)鍵的地方就是要寫出這個人的特點來，寫出這個人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學名著對人物的描寫，給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操、劉備、關(guān)羽、孔明等等，幾百個人物形象都是那么鮮活動人。在課本中我們已經(jīng)學過很多這樣的例子，比如《魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，魯達的威猛、粗鹵、機智、性急，通過一系列的描寫被生動逼真地傳達了出來，給我們留下了深刻的印象。
其次，要對人物內(nèi)心世界進行描寫，因為對人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。一種是對人物內(nèi)心世界直接進行描寫，寫其怎么想，怎么感覺。比如課本中的《一件小事》，當“我”看到車夫送老女人向巡警駐所走去時，就有一段心理直接寫，揭示了一名知識分子在“一件小事”中的心靈震動。另一種是對內(nèi)心世界進行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因為言為心聲，通過對人物語言的描寫，便可將人物的思想性格刻畫出來。人物語言的描寫，通常是以對話的方式體現(xiàn)出來的。對話描寫要注意以下幾個方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會說的話，該說的話，而不是作者代替別人說話。二是要力求簡單，切忌嘮叨。
人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡潔、明快，反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情、動作描寫結(jié)合起來，相輔相成。
再次，要注意描寫好人物的行動。人物行動描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，干癟的。“動中寫人”是我國寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)、階級、民族等特色，幫助形成人物特有的性格；可是，這些東西并不能使人物活躍；反之，有時反因詳細的介紹，而使人物更死板。我們應記住，要描寫一個人必須知道此人的一切，但不要相面似地全寫在一處，我們須隨時用動作表現(xiàn)出來。每一個動作清楚的有力表現(xiàn)出他的一點來。他便越來越活潑、越實在。”可見動作描寫在記人寫作中的重要地位。一系列的動作描寫可使人物生動活潑、富有立體感。
此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡筆勾勒和工筆細描，有正面描寫還有側(cè)面描寫等等。初學寫作的同學，應先學習寫好一個人，再寫好兩個、三個，及至一群人。不過，無論是哪一種描寫，都應抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，最后要根據(jù)表達主題的需要。
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