歡樂“風(fēng)火輪”作文
歡樂“風(fēng)火輪”
“快點(diǎn)給我撕一點(diǎn)膠帶。”“在這，在這。”“小心一點(diǎn)，一會兒掉了。”我大聲叫道。教室里熱火朝天，這是在干什么呢？原來，我們正在玩游戲。
周六，我們來到搏力作文班，一上課，老師就讓我們玩一個(gè)游戲——“風(fēng)火輪。”
這個(gè)游戲是考驗(yàn)每個(gè)組的合作能力，老師給每組先發(fā)五張報(bào)紙，做成一個(gè)“履帶”，所有的人站在里面，還沒說完，同學(xué)們已經(jīng)開始興致勃勃地交談了。
因?yàn)槲沂墙M長，所以老師讓我分配工作，我就讓周穎用牙齒撕膠帶。然后我、黃淵云、李妹錦來把報(bào)紙粘在一起�？吹綇堢烊鹨粋�(gè)男生，肯定幫不上什么忙？我們興高采烈地討論看怎樣做得更長，更厚。我們先把報(bào)紙對折，然后再一張一張的粘在一起，生怕把“履帶”弄壞了，等粘好了，突然發(fā)現(xiàn)太短了，于是又向老師要了兩張報(bào)紙粘上去，但是，還是太短了，但我們毫不氣餒。這時(shí)老師讓我們學(xué)第四組，把雙層改成單層，于是，我們把“履帶”拆了重新做，最終，我們都可以站進(jìn)去了。
比賽開始了，第一個(gè)上去的是第四組，有五個(gè)人，可只上去了四個(gè)人，最終還是成功了。第二個(gè)上去的是我們第一組，我們把履帶放到起點(diǎn)上，把鞋脫下，可是唯有張珈瑞一個(gè)人沒把鞋脫了，但為了讓他參加，只好答應(yīng)。我們剛開始走，張珈瑞就從“履帶”跑了下去，不玩了，我怒氣沖沖的大叫道：“張珈瑞，你給我回來。”無可奈何的他，只好繼續(xù)走下去，我們成功的走完了！下面到了第二組，他們看了前面兩個(gè)組，有了經(jīng)驗(yàn)，走起來很輕松，也很快。第三組也完成了任務(wù)。
最后，老師發(fā)了獎，我們組榮獲“最佳創(chuàng)新獎”。第二組得了“最佳表現(xiàn)獎”。第三組得了“最加紀(jì)律獎”。第四組的了“最佳合作獎”。
歡樂的笑聲飄啊飄，教室成了歡樂的海洋。
【寫景寫作指導(dǎo)：學(xué)會妙用“比喻”和“擬人”……】
在描寫景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。
擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫。（next88）用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。
比喻，是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方。比喻用的確切，淺顯易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。要使比喻確切，必須學(xué)會在觀察的同事展開聯(lián)想：想想這個(gè)景物與什么事物相像。再想想，它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得準(zhǔn)確，比喻也就越確切。找相似點(diǎn)，一般可以從以下幾方面去考慮：輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短大小相似、動態(tài)相似等等。請看下面的佳作片段：
春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的.白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。
這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時(shí)，也較好地表達(dá)了小作者對春天的喜愛之情。
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