成長的煩惱作文800字
成長的煩惱
“小小少年，多少煩惱，隨著時(shí)間的增長，他的煩惱變多了……”聽著這首《小小少年》，我也想著那堆積在我身上的煩惱。
隨著年齡的增長，煩惱已經(jīng)成為青少年們成長、生活中不可缺少的一部分，而我最大的煩惱就是那些壓著我，讓我喘不過氣來的作業(yè)、興趣班、補(bǔ)習(xí)班。它們讓我一天僅有的24個(gè)小時(shí)，除了吃飯、睡覺，占據(jù)得一點(diǎn)兒休息的時(shí)間都沒有，
有一次，我剛剛在青少年活動(dòng)中心和教練打完乒乓球，走到天鵝湖時(shí)，看見了一群五六歲的小朋友們，在家長的陪護(hù)下，在草地上打滾、玩游戲，可開心了！
當(dāng)然，以前的我，也是這樣的。
每天，上完幼兒園，媽媽總是帶我出來玩，坐什么過山車?yán)�！去�?dòng)物園啦！每次出來，我還會(huì)求著媽媽給我買糖葫蘆吃，我特喜歡吃糖葫蘆，但每次都吃不完，還有一次為了咬上面的硬糖，還把松了的牙齒都咬了下來，血和硬糖的顏色一模一樣，直到現(xiàn)在，我還保存著一張張過去吃糖葫蘆的滑稽模樣。
現(xiàn)在，我還是很懷念過去糖葫蘆的味道。
那些小孩們還在繼續(xù)玩著，我也不能停留太久，因?yàn)橥砩线�要上補(bǔ)習(xí)班呢！我在回家的路上邊走邊想：人是不是長大了，就不可以像以前那羌開心得玩呢？為什么要學(xué)那么多的東西呢？如果真是這樣，可不可以不長大呢？耳邊又回想起媽媽對(duì)我說的：“你長大了，可不能像小孩子一樣玩！”爸爸也對(duì)我說：“你現(xiàn)在要全身心投入到學(xué)習(xí)中去！”還有老師在一次臨考前對(duì)全班說：“你們看題時(shí)一定要仔細(xì)，不能丟三落四的……”
每次一聽到這些話，就好像一座座大山從天上壓到我的背上。我也試著把身上的`這些大山除掉，去試著接受它，但每次除掉一座大山之后，帶來的不是輕松，而是另一座大山的降臨，但我還是會(huì)試著去接受它。
在成長的道路上，煩惱是必須經(jīng)歷的，就像你如果選擇了藍(lán)天，就不要渴望風(fēng)和日麗；你如果選擇了陸地，就不要渴望大路平坦；你如果選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們以積極的態(tài)度去對(duì)待煩惱吧！
【每天一笑】
記得那會(huì)兒在宿舍上鋪睡覺，凌晨迷迷糊糊覺得有什么東西在敲我床，一翻身發(fā)現(xiàn)一個(gè)舍友目光呆滯地站在我床旁邊，嘴張得很大，還流口水，把我嚇尿了。然后那二貨把他的手機(jī)遞給我，只見手機(jī)上寫著：我下巴脫臼了，你會(huì)接嗎？http://deadspacehorror.com/xiaohua/
【每日寫作指導(dǎo)：敘事作文要選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞健?/p>
敘述是文章的表達(dá)方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒
敘。
順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級(jí)第二學(xué)期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個(gè)姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時(shí)間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時(shí)融入“我”對(duì)琴聲的感受和對(duì)姑娘的美好感情。由于作者成功地運(yùn)用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。
在運(yùn)用順敘的方式時(shí)，要注意用好表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。
倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，http://deadspacehorror.com/也就是從時(shí)間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。
倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時(shí)的文字銜接問題。要有一個(gè)很好的過渡，才不會(huì)給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會(huì)……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。
總之，敘述方式的選用，要從表達(dá)內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運(yùn)用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會(huì)適得其反。
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