虛偽與真實作文850字
虛偽與真實
畢業(yè)了，我的書櫥也該收拾收拾了。在櫥下，我整理出一疊還散著香味的賀年卡。
我們這個年紀，每逢過節(jié)，尤其是元旦，都要互贈賀年卡，或昂貴，或便宜。我是不送的，因為我覺得，平日的友情是不必用金錢來表達的，不然就有些虛偽。
同學們給我的賀年卡，我都沒有拒絕過，僅管我是不贈別人的。
我隨意抽出了兩張，一張是俐的，另一張是雁的。俐的賀年卡簡單得很，是當年一角就能買到的；雁的賀年卡卻十分精致。相比之下，俐的只不過是一只丑小鴨。我把卡片放到了一邊，整理零亂的頭緒。
俐，我一年級時就認識了，她和我一個班，但后來我轉(zhuǎn)到了二班。等到四年級分班時，我又和她分到了一個班。這也算是緣分吧！俐的為人特別好，她從不為一點小事而和別人斤斤計較，有時做錯了事，心里總覺得過意不去，一定要給人家賠理。有一次俐和我們班一個潑辣的女生一塊戲弄我。開始我并不在意�？赡菨娎迸灰啦粨希矣X得挺委屈，趴在桌子上哭了起來。俐過來勸我，一個勁地賠不是，我還是不領情。盡管她是真心的。最后，倒把她也給急哭了。從此我們的`友誼就更深了。
俐的學習也不錯，只是字寫得不好。她下苦工夫，每天煉十副字帖。功夫不負有心人，現(xiàn)在，她的字可好了，還得過獎呢！
她和我好是真的。她說，她很欽佩我，但她不服輸，她要和我比比看。我到是非常樂意。
雁是我在四年級分班時認識的，她也和我一個班。雁長的十分嫵媚，舞姿不錯。開始，我和她接觸不多，因為我總覺得，我倆沒有共同語言。她老是和同學們談論自己的衣服是什么牌子的，手表是多少錢了的問題。而我是反對攀比的。兩年的相處時間，我對她更了解了。她的脾氣壞的讓人生厭，事不合她意，就噘嘴，在被地說別人壞話。
也虧我這人能忍，要是你，肯定要氣壞了。雁的學習雖說不錯，但她疾賢妒能，把我都恨死了。被地也不知說了我多少壞話。但我不和他她一般見識，和這種人生氣太不值得了。
我又把卡片放入了書櫥。我沒有扔哪一張。我要保存兩個記憶：一個真實，一個虛偽。
【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數(shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發(fā)展，注重學生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數(shù)固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能deadspacehorror.com取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據(jù)學生的情況進行教學，或補差，或提優(yōu)，進行個性化教學，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法�！笆谥贼~”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
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