生命中的那顆星作文
生命中的那顆星
生命的天空有一顆星在閃耀,在我迷茫時(shí)為我指明前進(jìn)的方向,照亮了我的人生之路。
他,是我的恩師,曾經(jīng)陪伴我度過了三年的初中生活,讓我從懵懂走向睿智,從青澀走向成熟,讓我有勇氣繼續(xù)在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
那是初二上學(xué)期,學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)的我變得越來越驕傲,膨脹的心經(jīng)常插上虛榮的翅膀飛在縹緲的云端,問蒼茫大地,誰主沉?策馬揚(yáng)鞭,自然有我一馬當(dāng)先。第二次月考,我聽不進(jìn)去您對(duì)我考前的千叮嚀萬囑咐,考場(chǎng)上,自以為是,得意忘形,結(jié)果可想而知,我馬失前蹄,一連串的慘敗——名落孫山。那一刻,我無言以對(duì),只能空悲切!唉,早知如此,何以當(dāng)初,真是追悔莫及。沮喪的心不知何處才是屬于我的寧?kù)o的港灣。我的迷茫您看在心里,是您開導(dǎo)我:“人生總會(huì)有太多的不如意,學(xué)習(xí)也是如此,正是因?yàn)槭,才能找到自己的缺點(diǎn)。努力改正,化短為長(zhǎng),奮勇向前,才會(huì)取得你在學(xué)海中的成功。亡羊補(bǔ)牢,未為晚也。好好努力,調(diào)整你人生的航向,用謙虛做槳,用踏實(shí)做帆,相信自己會(huì)迎來學(xué)海生涯中的第二個(gè)春天。”聽了您的話,我不禁淚流滿面。
在您的幫助下,我勇敢地正視并改正自己的缺點(diǎn),放下所有的包袱,輕松而自信地迎接著一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn),終于在期末考試中昂首揚(yáng)眉,勝利的笑臉如鮮艷的花朵盡情地綻放——我為“一”狂。您滿含笑意,語重心長(zhǎng):“切莫讓一次小小的成功沖昏頭腦,人生就是一片海,海面上也許風(fēng)平浪靜,海底卻暗流涌動(dòng)。自滿、自大是這片海中的暗礁,切記‘謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后’的道理。”您的一席話如春風(fēng)化雨,蕩滌了我心靈的塵埃,讓我再次整理好行囊,踏上這充滿坎坷的征程!
世人喜歡用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來贊美老師,可紅燭再亮,只能照亮一個(gè)狹小的房間;春蠶再勤,也只能吐出有限的絲。在我的心里,老師,您就像一陣春風(fēng),助力我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆;您像一陣春雨,滋潤(rùn)著干涸的大地;您像一束陽光,照亮世間萬物,更照亮了我的靈魂!
帶著那諄諄教誨踏上人生的征途,我不再迷茫,不再困惑,因?yàn)槲疑奶炜沼肋h(yuǎn)閃亮著一顆星——我的恩師!
【寫作指導(dǎo):以“溫暖”為題或?yàn)樵掝}作文構(gòu)思與寫作指導(dǎo)】
【題目】
以“溫暖”為話題,或以之為題寫一篇記敘文。
【構(gòu)思引導(dǎo)】
1、想象。不管是話題還是命題,面對(duì)這個(gè)題目,首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么,你要搜尋一下,在我們的生活中,有沒有讓我們感到“溫暖”的情景,場(chǎng)景,美妙的片斷呢?
2、選材。這種感到“溫暖”的情景,是與父母在一起的一個(gè)片斷,是與老師在一起的一個(gè)片斷,還是與同學(xué)在一起的一個(gè)片斷,還是在社會(huì)上?這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖,還是你看到別人的幸福與溫暖?這兩種都是可以選的;蛘吣銢]有溫暖,渴望溫暖?熱點(diǎn)話題有沒有與溫暖切近的?總之是被人關(guān)懷的,給人感染的材料。
3、變通。“溫暖”與“幸福”“感動(dòng)”是接得比較近的,一般讓人幸;蚋袆(dòng)的時(shí)刻是十分溫暖的。你寫過“幸福”與“感動(dòng)”有關(guān)的作文嗎?變通一下也可。
4、定題。如果是“話題”,最好不用話題作題目寫,結(jié)合你的素材看,可以選一些題《暖暖的紅風(fēng)鈴》(以線索為題),《溫暖六月》(時(shí)間),《溫暖5·12》《溫暖中國(guó)》,《他們離溫暖有多遠(yuǎn)》(思考型)等。
5、不落俗。溫暖,它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶,也可能是考試失利時(shí)老師向你投來的'那一束鼓勵(lì)的目光;它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng),也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文,首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護(hù)”的平常題材,學(xué)會(huì)從“遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心”、“生活貧困時(shí)陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學(xué)會(huì)挖掘新穎角度:如用設(shè)置懸念的方法,寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來;用引出誤會(huì)的方法,描寫師生之間曲折的經(jīng)歷;用童話的形式,暢想動(dòng)物對(duì)人類的感激;用日記的形式,逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長(zhǎng)明燈沒亮》仿名著《燈》而作,仿中有創(chuàng),情感真摯;《別樣的幸福》則用細(xì)膩的筆觸,寫出了離異家庭里子女的獨(dú)特感受。
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