張媛媛，你挺厲害嘛
是金子總會發(fā)光，而每個(gè)人都是一塊金子。
—題記
以前我認(rèn)為自己很沒用，就是塊廢銅爛鐵，不可能是金子，更不可能會發(fā)光！
在小學(xué)的我，語文平平，數(shù)學(xué)平平，英語平平。我有時(shí)會覺得自己很沒用，對自己很失望。便說要好好學(xué)習(xí)！可是過不了幾天就忘得一干二凈了……
現(xiàn)在作為一名初中生，我要嚴(yán)格要求自己。在這個(gè)新的起跑線上，如果再不珍惜，那就完了！
我現(xiàn)在會高質(zhì)量的完成作業(yè)，可是就是一個(gè)偶然，我的一篇小小的作文《我的語文老師—崔老師》，讓老師夸獎(jiǎng)了我，這讓我受寵若驚，更讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力……
就在今天，我們交給老師的素材本發(fā)下了了，同學(xué)們的作文老師都給了很好的評價(jià)，可是我的作文老師卻什么都沒寫，是只有一篇作文上寫了個(gè)字還畫了個(gè)圈，也不知那是個(gè)什么字，我有些失落。我仔細(xì)地翻看著素材本，認(rèn)真查找老師紅筆的印跡，從前一頁一頁的看，沒有；又從后一張一張的往前翻，真希望看到老師的評語�？戳藘杀�，沒有什么新發(fā)現(xiàn)。我好傷心，是不是老師沒看到我的本，或是我的字體太不好看，老師不喜歡？心理矛盾極了……
想著想著，老師就到班，準(zhǔn)備上課了。老師也真是開門見山，放下書便喊了句：“媛媛，把你素材本拿來！”我的心一下就吊起來了，難道就我沒寫評語，那個(gè)字是差嗎？��！不會吧，老師要當(dāng)眾批評我嗎？天��！我在心中默默祈禱著，希望悲劇不要發(fā)生……
“媛媛是這次作業(yè)完成最好的`！”我聽完這句話，吊著的心才放了下來了。
“這次，媛媛摘抄了兩篇，寫了兩篇。第一篇的題目是《梧桐樹下我們的諾言》盡管句子不是很優(yōu)美，可是她那純純的友誼讓我感動(dòng)。大家來聽一聽……”我笑了，開心的笑了。“第二篇我真的沒想到媛媛會寫我，我真的很驚訝。”老師一句一句的說著，句句話都刻在我心里，老師笑了，我也笑了，那時(shí)發(fā)自內(nèi)心的笑容。“最后這句話我很喜歡——我把手放在老師手上，讓老師陪我走過這三年，我真的很開心。讓我們把掌聲送給媛媛吧！”一陣掌聲~
我真是甜在心里，在別人看來，這也許不算什么，可是這就是我前進(jìn)的動(dòng)力。
其實(shí)，每個(gè)人都是一塊金子，而且每塊金子都會發(fā)光，只要你不言放棄，有一定的決心和毅力，那么你這塊金子一定會發(fā)光。所謂“心之所愿，無事不成”！
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