最美的紅燭

常言道：“老師就像紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，也燃燒了自己，直到紅燭成灰。”在《吉林好人，最美教師》這檔欄目中各位教師都在這神圣的職業(yè)上堅(jiān)守，盡職盡責(zé)。

他們有的常年翻山越嶺，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線用愛(ài)和責(zé)任為孩子打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。有的執(zhí)著創(chuàng)新教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；有的專(zhuān)注特殊教育，讓殘障學(xué)生獲得同等受教育的機(jī)會(huì)，他們都執(zhí)著鮮艷的畫(huà)筆，在孩子們潔白的畫(huà)紙輕描淡抹，細(xì)細(xì)斟酌，短片上突然呈現(xiàn)了一位教師劉會(huì)田的經(jīng)歷，他執(zhí)著駐守在村小32年，無(wú)論多么艱苦，就算遇上酷暑嚴(yán)寒，他仍用殘疾的腿蹬自行車(chē)行駛30多里的山路，堅(jiān)持給孩子們上課，是什么一直支持他堅(jiān)持著32年？沒(méi)錯(cuò)，就是熱愛(ài)與執(zhí)著！劉會(huì)田老師在臺(tái)上一手捧獎(jiǎng)杯，一手主拐杖，在他的身軀上凝聚了多年的滄桑，他說(shuō)：“能夠獲得‘最美教師’的榮譽(yù)，是對(duì)我這些年來(lái)當(dāng)農(nóng)村教師的最大肯定。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，秉承陶行知先生‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’的奉獻(xiàn)精神，幫助更多農(nóng)村娃打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。”多么平凡而又真摯的話(huà)語(yǔ)，贏得的是大家對(duì)他的尊敬，更是對(duì)“最美教師”的尊敬！他的學(xué)生劉涵宇更是興奮不已：“劉老師就像爸爸一樣，為我們補(bǔ)習(xí)功課，購(gòu)買(mǎi)文具，慶祝生日？我們愛(ài)他，更離不開(kāi)他！”

“最美教師”的.事跡深深打動(dòng)了人心，在他們身上看到了對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，他們以平凡的雙手打造著非凡的事跡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他們收獲了所有人的尊敬，收獲了與學(xué)生之間的感動(dòng)，將自己的生命融入教育事業(yè)，用心血哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵。

教師的愛(ài)，無(wú)限纏綿，他們從不挑剔教學(xué)環(huán)境，即便是在大山中也阻擋不了他們對(duì)教學(xué)的欲望，他們渴望著山里的孩子們踏著堅(jiān)定的步伐一步一步地走出大山，去沐浴山外的陽(yáng)光，去呼吸山外的空氣，他們從不厭煩課本的枯燥，仿佛書(shū)里的每個(gè)字符都是他們最真誠(chéng)的朋友，帶著他們?cè)跁?shū)香中徜徉。仿佛在那三尺講臺(tái)是他們一生中最華麗的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上演繹著世間最美好的無(wú)私！他們從不討厭自己的學(xué)生，他們將學(xué)生看做自己的孩子，那最真摯的關(guān)懷溢于言表，他們從不吝嗇自己的知識(shí)，恨不得將自己所有的知識(shí)傳授給自己的孩子們。也許他們?cè)谶@光榮的崗位上一做就是幾十年，也許從容光煥發(fā)的青年到了鬢角微白的老年，時(shí)間流逝卻帶不走他們這些年的回憶與經(jīng)歷。也許他們每天忙碌來(lái)不及照顧自己，疾病纏身，可他們從來(lái)不抱怨。老師喲！叫我怎樣說(shuō)您？您們做著最值得尊敬的事業(yè)！

身為學(xué)生的我們，更要努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師們那片期望，不要辜負(fù)老師們那些辛苦。尊敬的老師，感恩老師，是老師讓我們?nèi)杖粘砷L(zhǎng)；是老師為我們指引著曙光之路；是老師耐心為我們傳授者知識(shí)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相抱。

最美教師以無(wú)私奉獻(xiàn)、赤誠(chéng)堅(jiān)守，開(kāi)拓進(jìn)取的實(shí)際行動(dòng)，感染了一代又一代學(xué)子，詮釋了“最美”的含義，老師就像紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，也燃燒了自己，直到紅燭成灰。

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