我心目中的好教師
我心目中的好教師1
從古至今，有著許許多多贊美教師的語(yǔ)句。記得我國(guó)唐代著名詩(shī)人杜甫作過一首詩(shī)，其中有一句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的詩(shī)句，這句詩(shī)其實(shí)是向我們說明了老師對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)和循循善誘的偉大精神。的確，就如我們班的班主任那樣，她在三尺多的講臺(tái)上默默耕耘著，但她卻沒有說過任何一句抱怨的話。沒錯(cuò)，她就是我心目中的好教師——七（四）班的許老師。
許老師為人幽默，對(duì)學(xué)生一向很公平，不管學(xué)習(xí)成績(jī)好還是不好，做對(duì)了、做了好事就夸獎(jiǎng)一下，而做錯(cuò)了，做了一件錯(cuò)事，管你成績(jī)好還是不好，都得受批評(píng)，她不會(huì)包庇任何一個(gè)學(xué)生。
許老師上課十分有趣。在課堂上，我們每個(gè)人都享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和回答問題的機(jī)會(huì)。在老師的傳授中，我們?nèi)ゼ橙 ⑷ヌ骄�，時(shí)而書寫沙沙，時(shí)而書聲瑯瑯，時(shí)而歡樂的笑聲充滿整個(gè)教室。在這熱鬧的氣氛中，老師一時(shí)為我們送來知識(shí)大門的鑰匙；一時(shí)又變成了我們的導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的大海里探索、采集、積累，就像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜂蜜；一時(shí)又變成了魔術(shù)師，把安靜的教室變得如此熱鬧，把枯味乏燥的知識(shí)變得如此有趣……
許老師不僅僅只教我們知識(shí)，她還教我們?cè)趺醋鋈�，讓我們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。她還希望我們這些溫室的花朵，早晚有一天能成為祖國(guó)的棟梁。
記得有一篇小短文，里面說道我們是桃花李花，老師就像樹根，當(dāng)繁花滿枝時(shí)我們誰也不會(huì)忘記哺育過我們的樹根，是它默默的汲取大地的營(yíng)養(yǎng)遞給我們。我們每個(gè)人心目中的好教師——許老師，我不會(huì)用太華麗的詞句去形容，因?yàn)槲抑溃杭词鼓阍趺慈バ稳菟�，許老師還是兩個(gè)字——優(yōu)秀。
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我心目中的好教師2
每個(gè)人的學(xué)問都是老師傳授的，每個(gè)老師都有不同的脾性。在我的心目中，教過我的老師都是最好的。
趙老師是我一二年級(jí)的語(yǔ)文老師。記得有一次，趙老師挺著大肚子給我們講課，在黑板上寫字的時(shí)候，趙老師成半蹲的姿勢(shì)去寫字，但仍是一筆一畫的寫。老師的腿不會(huì)酸嗎？當(dāng)然會(huì)了�？蛇@不都是為了我們學(xué)知識(shí)嗎？
劉老師是我三四年級(jí)的語(yǔ)文老師，每天忙到很晚，可第二天又都早早的起床，吃完飯就在教室里等著我們的到來。
曹老師是我們五六年級(jí)的語(yǔ)文老師。他每天總是笑呵呵的，讓我們高興，緩解我們的學(xué)習(xí)壓力。
在我們的語(yǔ)文老師中，只有曹老師每天是微笑著的，而趙老師和劉老師都很嚴(yán)肅。
李老師是教我們時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師，從一年級(jí)一直陪伴我們上到六年級(jí)。李老師為了幫我們復(fù)習(xí)，每天都熬到很晚才睡，有時(shí)甚至生病了還堅(jiān)持講課。每次備課都花很長(zhǎng)時(shí)間，目的都是為了讓我們好好學(xué)習(xí)。
魏老師是我的生活老師，在宿舍她管四個(gè)班。每天都大聲的說話，每天都很晚的回去，第二天又會(huì)很早的來到宿舍。她讓我們多穿些衣服，外面冷，而到了中午卻很熱。一些同學(xué)就抱怨說：“哪冷呀？這么熱！老師是不是冷熱不分��！”其實(shí)并不是老師冷熱不分，而是早上太冷，溫度和中午的確不一樣。
我心目中的好老師還有很多。每位老師都應(yīng)該成為我們心目中的好老師，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兏冻隽颂嗵�。我們馬上就要離開老師，讓我們?cè)谶@短暫的時(shí)間里，去珍視這份情誼。
我心目中的好教師3
老師，這個(gè)職業(yè)是那么的無私，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人；像園丁一樣不斷為小樹修枝剪葉，使小樹茁壯成長(zhǎng)。要問我心目中的好老師是誰？那當(dāng)然是我們的班主任---李老師。
我們敬愛的李老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，精神充足飽滿，總顯得那么慈祥而又有氣勢(shì)。她敏銳的雙眼能捕捉到我們的每一個(gè)小動(dòng)作，她靈敏的雙耳能察覺到我們細(xì)微的悄悄話。她在生活和學(xué)習(xí)中對(duì)我們的關(guān)心時(shí)時(shí)感動(dòng)著我們的內(nèi)心，令我們難忘。
記得在讀四年級(jí)的時(shí)候，在第二節(jié)大課間同學(xué)們正在興奮地玩游戲，有一位同學(xué)因?yàn)樘^于投入而摔倒在地上，他疼得嗷嗷大叫。我們嚇得不知怎么辦，趕緊把李老師喊過來。李老師細(xì)心地把這位同學(xué)扶起來，只見地上有一片鮮紅的血跡，原來他的胳膊被劃破了，鮮血還在不停地往外流。李老師嚴(yán)肅地大聲說：“快去課桌柜里拿創(chuàng)可貼！”一位同學(xué)飛快地跑去拿了創(chuàng)可貼，李老師小心地給他貼上�？墒�，那么大的傷口光止血可不夠，李老師毫不猶豫地騎車送他去醫(yī)院。屋漏偏逢連夜雨，就在這時(shí)天開始下起大雨。只見李老師堅(jiān)定地把給受傷的同學(xué)撐著，自己卻冒著冰冷的大雨帶著同學(xué)向醫(yī)院沖去。
我們同學(xué)在教室里焦急的等待著，只聽見門一聲輕響，李老師回來了。只見她全身已濕透，頭發(fā)緊貼在臉上，雨水還在順著衣角往下滴。李老師對(duì)我們笑笑說：“沒事了，大家不要擔(dān)心�！蹦且豢涛覀兊男氖悄菢与y受，大家都哭了，好久才停止，可是老師的衣服還在“滴答”“滴答”地不停滴著......
敬愛的李老師，我們?cè)谀年P(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，您就是我心目中的好老師！
我心目中的好教師4
教育專家們認(rèn)為，辦好教育，要靠廣大教師，要靠教師的領(lǐng)班人——校長(zhǎng)。從某種意義上講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這是因?yàn)椋涸谵k學(xué)過程中，校長(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心、主導(dǎo)、決策地位，校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全局，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為全局形象。那么真正的好校長(zhǎng)是怎么樣的呢？我想：他應(yīng)該是教育文化的先行者，應(yīng)該是教師們心中的導(dǎo)師，應(yīng)該是孩子們心中的媽媽……
在我的心中也有這樣一位好校長(zhǎng)，她沒有令人生畏的氣勢(shì)，也沒有氣吞山河的氣魄，有的只是謙和的笑容，簡(jiǎn)單的裝束，平淡的生活，可就是這樣一位平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人，卻創(chuàng)造了一次又一次的不簡(jiǎn)單。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂園，家長(zhǎng)們眼中首選的目標(biāo)，讓一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)接二連三的出現(xiàn)在學(xué)校的門前。也許你會(huì)說成績(jī)的取得并不是校長(zhǎng)一人的功勞，也有全體教師的辛勤付出。是呀，眾人拾柴火焰高，獨(dú)木不成林，只有大家齊心協(xié)力，凝聚一起，才能取得優(yōu)異的成績(jī)�？墒牵绻麤]有一位好領(lǐng)導(dǎo)，沒有令人信服的指揮，滴水能匯成大海嗎？正因?yàn)橛辛撕眯ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，有了好校長(zhǎng)的指引，教師才能齊心協(xié)力，共同努力，發(fā)揮各自應(yīng)有的才智，取得輝煌的成績(jī)。這位好校長(zhǎng)不是別人，就是我們學(xué)校的吳校長(zhǎng)。
吳校長(zhǎng)她沒有豪言壯語(yǔ)，有的只是愛園如愛家的，愛生如愛子的承諾。幼兒園就是她的家，你看，小到節(jié)約一滴水，大到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，她都細(xì)心琢磨，反復(fù)斟酌，立志將我園建設(shè)成令大家滿意的學(xué)校。早晨她總是早早來園，仔細(xì)的瀏覽幼兒園的一切，是否有令人不滿意的地方，是否有哪些地方需要修整等等，特別是在天氣轉(zhuǎn)變的時(shí)候，她總是親自檢查校舍、門窗、陽(yáng)臺(tái)，對(duì)幼兒園狀況了如指掌，記得有一次一間教室有滲水的現(xiàn)象，她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導(dǎo)。還有一次她親自拿著掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾，好像自己就是一名普通的員工，用她自己的話說就是‘我是幼兒園的一員，幼兒園的一切與我有關(guān)，撿垃圾也在我的職務(wù)之內(nèi)嗎！’她總是做一件件小事來讓大家知道，幼兒園就是她的家，她愛的就是她，你看教室地板的一次次調(diào)整，操場(chǎng)塑膠地板的改建，幼兒室外大型玩具的更新等等，都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮，長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，在這些工程建造中她是算了一次又一次，用最少的投資換最大的利益，為幼兒園的發(fā)展打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，也贏得了大家的公認(rèn)。記得吳校長(zhǎng)每次會(huì)議都會(huì)提到“節(jié)約”二字，我們的資源要用在有用的地方，不要隨意浪費(fèi)資源，每人浪費(fèi)一點(diǎn)大家就多了，一個(gè)家要如此，一個(gè)單位要如此，一個(gè)國(guó)家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人，要知道每次捐款她總是走在前列，哪里發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)她總之組織大家積極奉獻(xiàn)自己的愛心，去幫助他們，每年總是拿出經(jīng)費(fèi)去看望孤兒、困難人員，記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的`孩子，為他送去了愛。
吳校長(zhǎng)不僅愛園更愛她幼兒園的教師和孩子，她總是對(duì)我們說‘幼兒雖小，但也有情感，也有思維，我們要愛他們，要讓孩子在你的呵護(hù)、愛護(hù)中健康、快樂的成長(zhǎng)�！�(jīng)常談起以前的學(xué)生，從她的片片字語(yǔ)中我們可以體會(huì)到她的愛是如此的真摯，如此的公正，愛每一個(gè)幼兒是她的口頭禪，公正的對(duì)待每一位幼兒是她的行動(dòng)。每次在園內(nèi)看見幼兒姍姍徒步，她總是微笑上前牽他們的小手，聽到孩子們細(xì)細(xì)的校長(zhǎng)老師好，她的笑容總是快樂的洋溢在臉上；每次碰到家長(zhǎng)帶著孩子和她交流、談話，她總是耐心的聽著、講著，看到家長(zhǎng)滿意的離去她目光中充滿了欣慰；每次分發(fā)畢業(yè)證書時(shí)，她總是快樂的笑著，為孩子們的成長(zhǎng)自豪，也為教師們的付出自豪，因?yàn)檫@小小的紙見證著教師無私的付出，見證著幼兒成長(zhǎng)的足跡，也見證著幼兒園的發(fā)展。
她對(duì)教師的愛可以說是無微不至的，從生活上的關(guān)心到工作上的指導(dǎo)，她總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予我們最熱切、最無私的幫助，扶著我們走過人生的低谷，帶著我們走向事業(yè)的巔峰，我們的每次失敗有她的的鼓勵(lì)，我們的每次成功有她的激勵(lì)，她是我們生活中的益友，工作中的良師。記得去年的冬天，面對(duì)婆婆的突然離去，傷心的我無所事處，不知道如何應(yīng)對(duì)這樣的變故，正在我孤獨(dú)無助的時(shí)候是她帶去了安慰，帶去了鼓勵(lì)，帶去了集體的關(guān)愛，帶去了一冬的溫暖，她的愛陪伴我度過了人生的低谷，她的愛激勵(lì)著我前進(jìn)。在工作上，她總是替我們分憂，幫我們解難，面對(duì)教學(xué)中的難題她總是帶著發(fā)展的眼光替我們解惑，帶著智慧的頭腦幫我們分析，是我們輕松的解開一道道難題，快樂的跨過一個(gè)個(gè)障礙，獲得一次次的成功。
面對(duì)著成功，面對(duì)著榮譽(yù)，我們的好校長(zhǎng)并不驕，她只是保持著常態(tài)，保持著實(shí)幼一貫的作風(fēng)。學(xué)習(xí)著、工作著，一貫的付出著，一貫的愛著。我們的好校長(zhǎng)是一位高明的導(dǎo)演，讓每一個(gè)教師在前臺(tái)的表演都準(zhǔn)確到位；好校長(zhǎng)又是最忠實(shí)的觀眾，為每一個(gè)角色的技巧與亮點(diǎn)奉上熱烈的掌聲和喝彩；好校長(zhǎng)是一名出色的樂手，在她心里，教師是五線譜上那一個(gè)個(gè)美妙的音符，他們共同演奏出團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的激昂樂章；好校長(zhǎng)是一名杰出的畫家，在她的眼里，教師是那繽紛的色彩，他們共同繪制了一幅美麗的教育藍(lán)圖；好校長(zhǎng)是一位勇敢的開拓者，她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖，她的教師是一個(gè)個(gè)弄潮兒，他們共同開辟教育課程改革的新開地；好校長(zhǎng)也是一位寬容的母親，用笑、用心、用愛引導(dǎo)著她的孩子逐步走向成功的殿堂。
我心目中的好教師5
教師——陽(yáng)光般的職業(yè)，聽著輝煌燦爛，實(shí)則個(gè)中辛苦只有教師自己心知肚明。教師除了傳道、授業(yè)、解惑，更肩負(fù)著為孩子幸福人生奠基的重任，教師，尤其是幼兒教師，每天面對(duì)一大群懵懂無知、天真無邪的孩子，吃喝拉撒、安全樣樣上心，一點(diǎn)不累是不可能的，但是面對(duì)著孩子，寄托全家希望的孩子，關(guān)系著國(guó)家未來命運(yùn)的孩子，教師的職業(yè)操守和道德素養(yǎng)決不容許我們有絲毫的倦怠。社會(huì)的期望值、家長(zhǎng)越來越高的要求，使得許多教師身心俱疲，甚至出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。
前幾天，我看到一個(gè)報(bào)道說的是在一次優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)上，主持人的一番感慨：剛才大家講到的優(yōu)秀教師中，20％的人倒在了講臺(tái)上，30％的人得了癌癥，還有40％的教師正帶病堅(jiān)持工作著，教育戰(zhàn)線上一片愁云慘霧�。】吹竭@里，我的心中特別震驚：教師的奉獻(xiàn)難道僅僅體現(xiàn)在體力與健康的消耗上嗎？教師這支蠟燭到底該怎樣燃燒呢？怎樣才能成為新時(shí)期既讓人民滿意也讓自己幸福的教師呢，這也許是廣大教師們應(yīng)該思考的問題。
我心目中的好教師，首先應(yīng)該是一個(gè)健康的人。只有身心健康、精力充沛的人，才能勝任教師這份崇高的職業(yè)。我絕不認(rèn)可教師帶病上班，一是孩子們不喜歡病病歪歪、精神萎靡的老師；二是教師作為一個(gè)正常人理應(yīng)讓自己健健康康的。有的老師可能會(huì)說，這么忙，哪顧得了身體？我要說教師的身心健康，許多時(shí)候更在于自身的調(diào)整。幼兒教師是忙，一天下來里里外外路起碼得走幾里，我們不妨這樣想：人家早起、晚飯后散步，我們多好！工作時(shí)間就能散步。小朋友做操、體育鍛煉，我們和孩子一起練上一把，既身先士卒，又鍛煉了身體，何樂而不為？孩子要成長(zhǎng)，需要許多的“舞臺(tái)”，教師不需要事必躬親，孩子會(huì)做的放手讓孩子做，孩子能做不想做的鼓勵(lì)孩子做，孩子想學(xué)的抓住機(jī)遇教孩子做。跟孩子相伴的每時(shí)每刻，充分地相信孩子、尊重孩子，多與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，帶著欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子。教師之間相處和諧，思想上互相幫助，業(yè)務(wù)上互相切磋，生活上互相照顧。和孩子、和同事、和學(xué)校共同成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的快樂定會(huì)帶給我們身心的健康。健康、寬容、快樂的幼兒教師，孩子們更喜歡。
我心目中的好教師，還應(yīng)該是有一定文化底蘊(yùn)、知識(shí)豐富、語(yǔ)言生動(dòng)的人。一個(gè)一問三不知，語(yǔ)言枯燥乏味的教師，是不受孩子們歡迎的。3——6歲的幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，為了孩子，教師也沒有理由不豐富自己的底蘊(yùn)。有的教師可能會(huì)說，我沒有時(shí)間看書呀。其實(shí)讀書是最不受限制的，瀟瀟細(xì)雨的春日，皓月當(dāng)空的夏夜，霜葉紅于二月花的深秋，人跡板橋霜的嚴(yán)冬，都可以手不釋卷，無聊的電視連續(xù)劇盡可少看幾集，無聊的閑聊少說幾句又何妨？當(dāng)讀書成為教師的一種生活方式時(shí)，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶孩子，使他們熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會(huì)的“讀書人口”。一本本好書就像是一粒粒善良的種子，一粒粒誠(chéng)信的種子，一粒粒正直的種子……這些種子適時(shí)地播撒在孩子的心田，孩子們的心靈就會(huì)變得充實(shí)、美麗、高貴……在書中教師更能尋求到教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教育智慧的源頭。如此的源頭活水，會(huì)帶給孩子們更多的驚喜。
我心目的好教師應(yīng)該是人格健康，誠(chéng)實(shí)可信，愛好讀書，知識(shí)豐富，樂觀豁達(dá)，勤勉上進(jìn)，機(jī)靈而不失原則，敏感又不乏沉穩(wěn)，激情與理想并存，睿智與幽默兼?zhèn)涞慕】等�。讓我們共同努力，做人民滿意、自身幸福的新時(shí)代教師！
我心目中的好教師6
在我的心里，老師，有著一個(gè)神圣不可取代的位子。在我的心里，老師，有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著。在我的心里，老師，有著一炷蠟燭的精神，燃燒著自己，照亮了別人。
我心目中的好老師是我的數(shù)學(xué)老師——盧老師
盧老師，她戴著一副眼鏡，和藹可親，當(dāng)我們遇到不會(huì)的她就會(huì)為我們講解，她總是認(rèn)真地去講好每一道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)一心一意的想教好差生，使他們不妥班級(jí)后退。她總是講她以前的學(xué)生，來激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。她總是堅(jiān)信著能把我們教好，能讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)，不再為數(shù)學(xué)成績(jī)而迷茫。
記得以前，我的成績(jī)可謂是老太太上坑——一年不如一年�？勺詮谋R老師來了以后，她跟我們說了一句話，她說：學(xué)好數(shù)理化，可走遍天下。我當(dāng)時(shí)很詫異，難道學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)難道就真的可以走遍天下了嗎?于是我決定學(xué)好數(shù)學(xué)，不能少壯不努力，老大徒傷悲。
從這以后我學(xué)習(xí)態(tài)度有了極大的轉(zhuǎn)變，每當(dāng)我做不起來的時(shí)候，就回去問盧老師，她會(huì)為我深入講解，使我更好的理解這道題目的意思。她常常會(huì)叫我上去做題，給予我應(yīng)有的鼓勵(lì)。終于，功夫不負(fù)有心人，在期末考試那一天，我考了一個(gè)好成績(jī)。我想，這不是我一個(gè)人的好成績(jī)，這里面含著老師的諄諄教誨，這，是用老師的辛苦換來的!
啊，老師，您是一位辛勤的園丁，照顧著我們，讓我們更好地成長(zhǎng)。盧老師您是我心目中的好教師，是我心中誰也無法代替的好教師!
我心目中的好教師7
我在初三（3）班，我的老班是她，一個(gè)很高很犀利的女人。
她如我們的媽媽一樣照顧著我們的學(xué)習(xí)生活，但是她又比媽媽嚴(yán)厲，所以有些同學(xué)很恨她，也有些同學(xué)很愛她，例如我就是一個(gè)嘛！哈哈�。�！
“喲西，班主任來這么早的啊 ，真的有些吃不消，玩的時(shí)間都沒了，她時(shí)間真是有多噢，”A說，B回答：“是啊，是啊，超級(jí)有病的，”這句話好像說到大家心坎上了，大家都一窩蜂的前來抱怨。
其實(shí)我認(rèn)為她來這么早還不是看住我們的學(xué)習(xí)啊，犧牲她自己的休息時(shí)間，來為一些跟她沒有什么關(guān)系的人 ，照顧我們的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感到幸福不是嗎？碰上一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任，是書海生涯最高興的事吧！
又是一群人在說泡，都快上課了，聰明點(diǎn)的人就自覺坐到位子上去學(xué)習(xí)，拿出一本書，看看就是了，唉！還是有些人在說的津津有味的，吼吼，班主任來咯……又是一頓罵，又有人在后面說呢，說什么呢……（你應(yīng)該懂得啦）
她罵我們是為我們好，放棄我們才是對(duì)我們的不好，她從未放棄過哪個(gè)學(xué)生，即使很差的她也沒有，她都盡力的在教！她很好！
呵，馬上要上晚自習(xí)了，還有一大批人沒來呢！班主任早已經(jīng)在教室講臺(tái)上了，坐了半個(gè)多小時(shí)了，這么多人都踩著點(diǎn)進(jìn)教室而且手里都端著包好了的所謂的“山珍海味”，班主任看到了，我想，這下他們完了，沒想到真的完了，班主任就站起來，對(duì)著他們說：“這些東西沒營(yíng)養(yǎng)的，全是地溝油，長(zhǎng)期這樣吃下去，哪會(huì)長(zhǎng)身體嘍，怪不得長(zhǎng)不高唄�！焙牵渲杏幸粋�(gè)人偷偷的說：“要你管啊，真是的�！辈恢肋@話被班主任聽到了沒，我覺得應(yīng)該聽到了吧，因?yàn)槟鞘堑慕淌依锸悄菢影察o。
那些天，因?yàn)橛兴�，班集體才算班集體；因?yàn)橛兴�，我們都很遵守紀(jì)律；只是有些話，可能你做老師的聽到會(huì)傷心，會(huì)難過或許有些老師聽到一些對(duì)她不利的話而放棄一個(gè)學(xué)生，放棄一個(gè)班，而班主任呢聽到這樣的話，依舊很關(guān)心我們，很愛我們，難道她不是一個(gè)好老師嗎？
老班涂，你的好我們都知道，只是正處于青春期的我們，不想說出口，而初三（3）班，這個(gè)集體以你為傲，以你為榮I LOVE YOU。
我心目中的好教師8
永遠(yuǎn)記得那張陽(yáng)光下熱情洋溢的臉，還有那一份無私的愛。 ——題記
微風(fēng)翻動(dòng)著日歷，一頁(yè)又一頁(yè)。時(shí)間如白駒過隙般，匆匆地流動(dòng)著，永遠(yuǎn)都不肯停息。人們還是奔波著，不辭勞苦，為了各自的夢(mèng)。心中是難言的滋味，有期待，亦有不舍。涌動(dòng)著的，還有珍藏在心底的那份感動(dòng)。
這份感動(dòng)，來自于我們敬愛的班主任胡老師。
是您，讓我了解了這個(gè)學(xué)校；也是您，讓我融入了初三（10）班這個(gè)大家庭，開始我的初中生活。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的時(shí)候，陌生的一切，沒有彼此會(huì)心的笑臉，沒有往日熟悉的氣氛，我的眼角流露出的是一種初來乍到的小心翼翼。
您，出現(xiàn)在了我的視線之中：瘦條的身材，一張瓜子臉，一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)披在腦后；一雙湖水般明亮、寶石般閃光、星星般美麗、露珠般圓潤(rùn)的充滿智慧與善良的眼睛；特別是您的聲音，甘柔甜純，猶如遠(yuǎn)方山谷里回蕩的縷縷春風(fēng)�？傊�，給我的第一印象就是美麗大方、和藹可親。
您是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。
每當(dāng)上課鈴聲一響，您便會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上。翻開教科書，您有時(shí)會(huì)自先朗誦課文，讓我們認(rèn)真聽，您那富有韻味的聲音回蕩在教室，把我們帶入了一個(gè)嶄新的世界，我們沉浸在聲情并茂的朗誦中，稍后，教室響起了雷鳴般掌聲，您的臉上綻放開愜意的微笑。
您的教學(xué)方式讓我們敬佩不已。特別是分析課文，您一定會(huì)設(shè)計(jì)得滴水不漏。黑板上的板書，文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容一目了然，經(jīng)您的一圈一點(diǎn)，讓人逐步領(lǐng)悟其中的奧秘。在您的教導(dǎo)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)直線上升。
而這喜人的成果，何嘗不是您用辛苦換來的。努力勤奮地備課。每當(dāng)經(jīng)過您的辦公室，總能看到您埋在一堆堆的作業(yè)中批改作業(yè)，有時(shí)眉頭緊皺，可見您又在為同學(xué)完成得并不理想的作業(yè)而著急了。在我們上其他課時(shí)，您會(huì)用一些非常手段——躲在窗子外偵察同學(xué)們的上課情況，誰講話了，誰偷吃東西了，誰打瞌睡了……都難逃您的法眼。在如山鐵證面前，我們只得乖乖接受您動(dòng)之以情、曉之以理的教育。您所做的這一切，都是為了我們。
時(shí)光如流水，我們即將初中畢業(yè)，在那溫暖、快樂的時(shí)光中，您的一言一行都充滿著無限的關(guān)愛。情亦無盡，愛亦無窮，您的這份愛，讓我記住了您。
我心目中的好教師9
生命如歌，桃李芬芳；生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們，是您用微笑詮釋了人間最美！
——題記
在白云和白云之間，在星辰和星辰之間，您執(zhí)著地尋覓著屬于我們的那片深邃的藍(lán)天；在歷史和歷史之間，在歌謠和歌謠之間，您冷靜地審視著那書卷上鏗鏘詩(shī)句；在一棵心靈和一棵心靈之間，您記下那聲摯愛的感嘆……
那時(shí)，我們初二，您剛教完初三，被學(xué)校分配到我們班；那時(shí)，我們的成績(jī)一塌糊涂；那時(shí)，您扎著馬尾，一臉嚴(yán)肅地告訴我們，您將成為我們的任課老師。那時(shí)，我們心生抱怨：怎換來一位如此嚴(yán)厲，不茍言笑的老師。我們課余不斷懷念著前任老師的詼諧幽默，卻把您對(duì)我們的愛置之不理。
后來您剪了一頭利落的短發(fā)，我們真的覺得美多了，親切多了；您用自己那顆愛我們的心教育著我們，鼓勵(lì)著我們，您的諄諄教導(dǎo)，您的書案?jìng)湔n，始終在我們的腦海中揮之不去。漸漸地我們的成績(jī)有了好轉(zhuǎn)，這都來自您日夜的操心啊！雖然我們嘴上還一如既往地說您有多么嚴(yán)，多么的不茍言笑，但是，您知道嗎？在我們的心中已經(jīng)認(rèn)可了您，我們也愿意開始用心去與您交流，我們也已經(jīng)把您當(dāng)成學(xué)習(xí)中有幸結(jié)拜的良師！
再后來，您的課堂上不再是死寂一般的沉靜，取而代之的，是同學(xué)們帶有嘗試性的回答以及您贊許的目光。您的目光給予了我們力量，您的微笑給了我們自由遨翔于書海歷史畫卷的自信，您的話語(yǔ)同樣給了我們飛得更高的夢(mèng)想。
老師，您所為我們付出的，我們時(shí)時(shí)都銘記于心底，深深藏于腦海，您的恩情，您的心血，我們無以為報(bào)，現(xiàn)在，我們所能做的，不過是認(rèn)真汲取您所灌輸給我們的知識(shí)，借著您舞起的微風(fēng)揚(yáng)帆起航。
老師，感謝您選擇相信我們，感謝您堅(jiān)持留下來教我們這個(gè)基礎(chǔ)薄弱還時(shí)不時(shí)惹您生氣的班級(jí)；當(dāng)我們聽到在兩個(gè)班中您毅然選擇繼續(xù)教我們時(shí)，我們真的好開心，好興奮，因?yàn)槲覀兊男哪恐心且晃环Q職的好老師，我們不想讓您走；當(dāng)時(shí)我們恨不得上前緊緊擁住您說聲謝謝！也是因?yàn)槟牧粝聛恚屛覀儗?duì)這門科目還存有信心，讓我們知道我們并不差。
老師，您所教給的不有僅是課本上那些知識(shí)，您給的是自信，給的是包攬整個(gè)世界的勇氣，我們的青春也因您而精彩美麗……
每每想起您的微笑，都給了我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。您用黑板擦凈化了我的心靈，您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添智慧，是您讓乏味無奇的文字在我的世界里燦爛多彩，增添光彩；也是您賜予了我一顆無比熱愛于文學(xué)的心，您，永遠(yuǎn)都閃爍在我的腦海里，您也永遠(yuǎn)地成為我心中那不滅的燈；
您，親愛的張老師，也許不久后的我們將會(huì)分別，但是我們始終不會(huì)把您給忘懷。張老師，愿您永遠(yuǎn)都是快快樂樂的，就像現(xiàn)在一樣一直幸福平安下去。
老師，有一支歌，它會(huì)靜靜地為您譜著愛的曲子，用它跳動(dòng)的旋律，舞動(dòng)的音符，永遠(yuǎn)地為您吟唱，永遠(yuǎn)為您祝福；歲月將為您雕塑，世界將為您永恒，我們將為您綻放。
——后記
我心目中的好教師10
當(dāng)晨曦的第一縷陽(yáng)光再一次照耀在這方土地上時(shí)，她，與往常沒有什么不同，早早地，就來到了這所學(xué)校，亦或，在班級(jí)教室里；亦或，在辦公室里。近三年，不論春夏秋冬，只要可以，她都會(huì)如此。盡管——可能在一天當(dāng)中，我班都無她的課。但似乎，只要每天早早地來學(xué)校看看我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，這，就是她最大的幸福。盡管，我知道，這也是她工作的職分之一，但每天她那欣慰的笑容告訴我：不盡全然如此。
她，是上初中以來第一個(gè)當(dāng)我們班主任的老師，在我的印象當(dāng)中，她一直是用她的慈愛來澆灌我們的。每當(dāng)我們?nèi)魏我粋�(gè)犯錯(cuò)誤時(shí)，她無不是用她的包容與理解來教育我們，給我們講道理。盡管對(duì)于現(xiàn)在這一年齡段的我們來說，這招對(duì)我們只會(huì)產(chǎn)生“左耳進(jìn)，右耳出”亦或是“今日記，明日忘”的效果，但她的用心，耐心與細(xì)心，少說也會(huì)有一絲小感動(dòng)，這，也就是我們“改邪歸正”的動(dòng)力吧！從初一一直到初三，不論是哪一位老師，都曾說過我們班的班風(fēng)挺好，但誰又有提過，這其實(shí)與她有很大關(guān)聯(lián)......
她,只是我們班的歷史老師，卻是我們班的班主任，覺得這有些離譜，但這卻又是事實(shí)。因她的教導(dǎo)，我們班的歷史成績(jī)一直名列前茅，出類拔萃，都說是因?yàn)樗前嘀魅�，�?dāng)然對(duì)歷史倍加關(guān)注，但她卻又不曾落下過我們其他的科目。歷史課，是我們一直都很喜愛的課，只因老師那生動(dòng)的講課，讓我們感到趣味十足，甚至有時(shí)候，講著講著，老師會(huì)不由自主地講到當(dāng)今社會(huì)，這更讓我們提足了勁....還記得，每當(dāng)我們班出現(xiàn)一些問題時(shí)，老師都會(huì)花費(fèi)她寶貴的上課時(shí)間來跟我們說說她兒子讀書時(shí)的故事。這讓我們從中感悟到很多，明白了許多，所以，真的要說聲“謝謝！”。
我心目中最好的老師，一直是她。因?yàn)樵谖覀兎稿e(cuò)時(shí)，是她以她的耐心來幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決問題，是她經(jīng)�；ㄙM(fèi)她寶貴的課堂時(shí)間來講她與她兒子的故事，是她每天放學(xué)之后的那一聲“路上小心！”讓我們心中感受到那一瞬間的溫暖......這一件件細(xì)微的小事，都是我喜歡她的原因。
她，就像一位母親，無微不至的關(guān)懷我們，母親是慈愛的，她，一直都是。盡管有時(shí)候，我們?nèi)堑盟浅７浅Ｉ鷼鈺r(shí)，她那嚴(yán)厲的眼神與憤怒的話語(yǔ)，有時(shí)候甚至?xí)f：“都說慈母多敗兒，我就是太縱容你們啦！看我以后怎么對(duì)你們狠起來！“雖然有時(shí)候她真的會(huì)說到做到，對(duì)我們嚴(yán)格了許多，但她那嚴(yán)厲之外的關(guān)懷與慈愛仍清晰可見：說話時(shí)仍然是那樣的輕柔，放學(xué)之后的那一句”路上小心！”，似乎從未改變......
她，姓鄧，叫鄧玉琳，我心目中最好的老師形象。這個(gè)名字，雖平凡，但它在我心目中的地位與意義，是那樣的不凡，現(xiàn)在是，今后還是！
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