在成長中收獲快樂
在成長中收獲快樂1
每個人一出生，就在成長著，無時不刻都在成長著。而在這個過程中，每個人都會有不同的感覺，包括：喜怒哀樂，七情六欲…。而在我的成長過程中，得到快樂。
還小的時候，懵懂，常常以為玩小動物，給小動物建造一個小家就能感到無比快樂。玩是一顆天真的心，我在其中不僅快樂，更添加了我的人生的一筆。那時候我經(jīng)常去池塘邊玩水，捉青蛙，撈小魚。我挽起褲腿，光著腳，在水邊歡快地嬉戲。拿著撈小魚的網(wǎng)，踏進(jìn)水中，一撈便有三、四條，自豪而歡欣。把小魚放進(jìn)小桶后，我聽到在遠(yuǎn)處吵鬧的青蛙，我躡手躡腳地走到那邊，小心翼翼地伸手一抓，便抓到了一只�？粗蓯鄣那嗤埽曳路鸬巧蟿倮膶氉�。于是帶上小魚，把它們都帶回家中，養(yǎng)了起來。不過兩三天后，魚兒全部都浮在水面，它們是那么的安靜祥和，之前激動的心情被打破了，我依依不舍地將它們丟掉。心里想：魚兒不屬于我的，它只屬于它們自己的家，在池塘中才能在生存下來。我突然明白了什么，也把青蛙放回了它的家。它馬上活潑起來，我想自己真的錯了。
隔日，我再也不捉魚兒和青蛙，它們有自己的人生，有自己的自由，而我是不能主宰的。我似乎長大了。我又來到池塘邊，水面在陽光的照射下閃閃發(fā)光，魚兒在水里與同伴嬉戲，青蛙和它的孩子在學(xué)游泳，風(fēng)兒在為柳樹梳頭，園中的寧靜和歡樂永遠(yuǎn)印在我的心中，我很快樂，是它們讓我懂得了人不僅需要自由，各種生命都有生存的意義與價值。
當(dāng)我再也不帶網(wǎng)，不帶桶來到公園時，媽媽說：“你終于長大了。”我也正在發(fā)現(xiàn)自己正不斷成長，我也了解媽媽說的話了，從此做好了自己的事情，自己獨立了。經(jīng)過那次的魚兒的死，讓我學(xué)會做人。雖然每次回想起都會傷感、心痛和不舍，但是它給我的不僅是快樂，還有成長。
當(dāng)我走進(jìn)池塘邊，我想著，雖然你們不能被我擁有，但是我的心被你們擁有了。我愛這個叫“大自然”的家，擁有這些刻骨銘心的故事，我很快樂。對于以后的生活，我充滿了希望。因為，我有了兩個溫暖而可愛的家。
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在成長中收獲快樂2
緊張充實的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回首走過的十幾天，我們感慨萬千，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風(fēng)雨、艱辛、歡樂與幸福吧！
意料之外的驚喜
十幾天以來，全縣的歷史老師，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進(jìn)行了培訓(xùn)。剛開始，首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，分別對七、八、九年級的歷史教材進(jìn)行梳理，然后把每單元的知識結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、教材的梳理、知識體系的構(gòu)建等進(jìn)行了精彩展示，各種類型課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索清晰明了，重難點突出。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，重難點的突破技巧，更是展現(xiàn)出了一個團隊精誠合作的精神，也體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對老教師們的重視，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機會，搭建了成長的平臺。
大浪淘沙始得金
老師們在緊張的展示著，展示著他們的'精彩，忙碌的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡。特別是問題回答環(huán)節(jié)，老師們妙語連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點評，表現(xiàn)出一個歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識，和一個學(xué)校、一個團隊的文化特色。
暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點展示場景。當(dāng)魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時，老師們爭先恐后的登臺！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設(shè)計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假如是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時，她設(shè)計了三個問題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；“向誰承包？”。我們認(rèn)為，這三個問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果。
為此，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：一、有實效；二、有興趣；三、有活力；四、有新意；五、有美感；六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤�！耙圆蛔儜�(yīng)萬變”，和諧課堂才行。
培訓(xùn)即將結(jié)束的后半天，老師們站出來談收獲，會唱的老師出來唱歌，會跳的出來跳舞，李強老師還把近幾天的學(xué)習(xí)場景，整理成視頻，給大家觀看��！培訓(xùn)達(dá)到了高潮！
在成長中收獲快樂3
打開《柳州教師培訓(xùn)讀本》，有一個生動的故事，題目是“用誠信交一份滿意的答卷”，作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個故事細(xì)細(xì)地讀了一遍，邊讀邊想，眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學(xué)中的一些往事。
春季學(xué)期我教二年級數(shù)學(xué)，按學(xué)區(qū)考試規(guī)則規(guī)定，二年級期考必須單人單坐，這與一年級期考時的雙人雙坐有了很大的不同，而上個學(xué)期的期考就因為缺少常規(guī)性訓(xùn)練，所以有些學(xué)生在考試時表現(xiàn)得比較緊張，發(fā)揮失常，以致考試成績不理想。因此這個學(xué)期的每次單元小考，我就有意識地對學(xué)生進(jìn)行單人單坐的訓(xùn)練�？墒堑侥膬涸僬乙粋�教室給我的學(xué)生們小考呢？正在我感到無奈時，一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側(cè)端，坐在走道里。立即，所有的學(xué)生紛紛效仿，把座椅移到了桌子的側(cè)端，同座成了面對面，鄰座成了背對背。看到這一變化，我在稱贊之余說道：“真好，大家能想出這個辦法，又這么自覺，我想大家一定是很講誠信的！雖然考試時老師是可以幫著讀題，但我希望大家能學(xué)著自己讀題，養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。所以大家自己讀題，認(rèn)真答卷，好嗎?”頓時，教室里靜悄悄的，所有的學(xué)生都悄無聲息地埋頭于試卷之中。我擔(dān)心在我離開時有人會破壞這份安寧，為了檢驗，我裝著有事離開了教室。中間我悄悄地進(jìn)行觀察，教室里依然是那樣安靜，我滿心歡喜。自此，只要是進(jìn)行單元小考，學(xué)生都會自覺地按照這種方法拉開距離來答題，以示自己的誠信。
此事，引起我更多的思考，在誠信方面對學(xué)生要有更高的要求和有意識的培養(yǎng)。所以，盡管有些學(xué)生在小考時出現(xiàn)很多低級錯誤，但我都不正面責(zé)怪學(xué)生的粗心，而是肯定了學(xué)生的誠信：“我相信你們沒有偷看別人的答案，因為有些同學(xué)旁邊的人都答對了，他卻沒答對，說明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠信的同時，還要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，在交一份誠信答卷的同時，也能享受獲取知識的快樂。”
“誠信是一種美德，是人際交往的基本條件�！蔽沂沁@樣認(rèn)為，也把這種思想傳遞給學(xué)生，并有意識地對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學(xué)生誠信方面有了更高的重視和更多的體會。我常常問自己：“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠信教育？”
在成長中收獲快樂4
不斷地學(xué)習(xí)讓我有了更多的收獲和體會。
與《中華人民共和國義務(wù)教育法》有關(guān)的篇章中有這樣一個案例：重慶某中學(xué)初三學(xué)生丁X，于20xx年4月12日中午從學(xué)校教學(xué)樓跳樓墜地死亡，丁X的父母以侮辱罪將丁X的班主任汪老師告上法庭。他們認(rèn)為，汪在丁X自殺前說的“你長得又矮又丑，連坐臺都沒資格”這句話，深深地傷了15歲丁X的心，導(dǎo)致丁X跳樓自殺身亡。
此案例再次給我敲響了警鐘。在我們的日常工作中，偶爾會聽到教師比較隨意的語言，如：“你這么搗蛋，沒人喜歡你，你還活著干嗎？”“你這么笨，教牛都會了，教這么久你還不會�！边@些含貶義的話語，學(xué)生聽了心里肯定不舒服，說不定在心里用更惡毒的語言反擊呢。當(dāng)然，多數(shù)教師也是“因材施教”，對學(xué)生的心理承受能力是有所了解的，相信不會造成不良后果。但是，如果我們教師的判斷出現(xiàn)偏差，就有可能使自己處于尷尬境地。對此，我有過深切的體會。
我班一名女生聽課注意力和學(xué)習(xí)接受能力較差，為此，我常要對她進(jìn)行個別輔導(dǎo)。有一次，我教她做計算時她怎么也學(xué)不會，同樣的錯誤一犯再犯，我漸漸失去了耐心，煩躁代替了原有的親切與溫柔，這名女生的眼淚慢慢地流了出來，且越流越多，怎么也哄不停，我只好中斷了輔導(dǎo)。此后的一次上課提問，我想給她一次機會，可她站起來不是回答問題，而是淚流滿面地哭了起來，根本不理會我真誠的微笑與鼓勵的眼神。我和全班同學(xué)都愣住了，我只好連聲安慰并請她坐下，不敢再把目光對著她，然后繼續(xù)上課。此后，我只能選擇她心情愉快的時候，才敢給她進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在她的眼神對著我并比較自信的時候才提問她。漸漸地，她變勇敢了，不再在進(jìn)行個別輔導(dǎo)和回答問題時哭了，成績也有了提高。
是人都想得到別人的尊重和愛護，何況心靈幼小的學(xué)生。如果我一直對該女生的態(tài)度有一點點輕視或不敬，我想，她不會這么順利地調(diào)整好心態(tài)，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中得到提高�！白鹬匾彩且环N美德”。再次學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，我對“尊重”二字有了更深的認(rèn)識。生動的案例使我原已放松的心情再一次收緊，我不得不時常問自己：“在尊重這方面我做得怎樣了？”
在成長中收獲快樂5
在不斷的閱讀學(xué)習(xí)中，我有了更多的收獲。
打開《柳州教師培訓(xùn)讀本》第82頁，主要內(nèi)容是“現(xiàn)代學(xué)生觀”�，F(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為：第一，學(xué)生是發(fā)展中的人。第二，學(xué)生是獨特的人。第三，學(xué)生是具有獨立意識的人。第四，教師與學(xué)生是平等的。同時對這四點現(xiàn)代學(xué)生觀作了詳注。緊接后面的舉例和點評，讓我對此四點有了更深刻的認(rèn)識。再讀另一本《引領(lǐng)心靈》中張壽卿老師的一個教學(xué)故事《歷史題該怎樣考》，文章對我觸動不小。文中說，中外的歷史考試采取兩種不同的方法。中國出的歷史考題，側(cè)重于考查已發(fā)生過的事；而美國和日本考?xì)v史時，注重學(xué)生的想象和發(fā)展，會讓學(xué)生用“如果”來設(shè)想，這種設(shè)想具有很大的發(fā)展性�？纯慈毡窘處煶龅臍v史考題：“21世紀(jì)如果日本與中國開火，你認(rèn)為大概是什么時候？開火的遠(yuǎn)因和近因是什么？如果日本贏了你認(rèn)為是M在什么地方？輸了是輸在什么地方？分析之�！倍嗫膳碌目碱}！雖然學(xué)生只回答了前面的問題，但足以讓我心跳加快。事后，我把我讀到的內(nèi)容和感慨說與家人聽，家人也感慨頗多�？纯慈思业慕逃囵B(yǎng)出的不僅是歷史學(xué)家，也是政治家和軍事家，更是分析家。我們不得不感嘆：“難怪日本的發(fā)展速度這么快!”而我們出的歷史考題則是：“甲午戰(zhàn)爭是哪年爆發(fā)的？簽訂了什么條約？割讓了多少土地？賠償了多少銀兩？……”這樣的考題學(xué)生即使考得好又怎樣？不是成為歷史了嗎？重要的是把握現(xiàn)在，設(shè)想將來。
是的，現(xiàn)代學(xué)生觀不是說“學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨特的人，是具有獨立意識的人，教師與學(xué)生是平等的”嗎？為何教師要居高臨下地去考學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略了學(xué)生是具有獨立意識、正在發(fā)展中的人呢？這說明我們的教育制度還需要完善。可喜的是，這種情況正在完善。上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期考中就有“說出理由”的要求，只可惜又附加了“標(biāo)準(zhǔn)答案”，以致只要偏離了“標(biāo)準(zhǔn)”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反�。骸拔业慕逃欠褡⒅亓藢W(xué)生的發(fā)展性?”
類似學(xué)習(xí)體會多多。學(xué)習(xí)筆記中有感慨，有深思，有發(fā)現(xiàn)，有收獲。而學(xué)習(xí)的過程本就是一個快樂的過程。因為，我的學(xué)習(xí)是一種“成功”�！俺晒κ谷丝鞓罚诳鞓防镌賱�(chuàng)成功”。這是規(guī)律，我想：只要不斷學(xué)習(xí)，我就會有許多收獲，收獲使人愉悅、幸福。我相信所有正在學(xué)習(xí)的人也和我一樣，在學(xué)習(xí)中成長，在閱讀中收獲。
在成長中收獲快樂6
我的成長過程是快樂的，幸福的，每一件往事，都讓我在鼓勵和信心中明白許多道理。它們猶如一顆顆閃亮的星星存于我的記憶當(dāng)中。
大概是我七歲那年吧。放暑假的時候，表姐住在我家。一天中午，我倆坐在沙發(fā)上，開著空調(diào)，玩著玩具，嘴里吃著美味的冰激凌，那感覺，別提多美了！正當(dāng)我們玩得高興時，媽媽忽然叫我們吃飯，唉，真掃興。我們只好戀戀不舍地放下手中的玩具，一臉不情愿地來到餐桌旁�！鞍�，怎么又是茄子豆腐大米飯，我最討厭這個了�！北斫汔狡鹦∽觳粷M地抱怨著。媽媽邊吃邊說：“怎么，茄子豆腐還嫌不好哇？我們小時候天天下地干活不說，還只能吃個煎餅卷野菜，你們這倆寶貝，還身在福中不知福呢�！薄扒�，天天吃煎餅野菜才好呢，而且我們倆也想體驗一把下地干活的滋味呢！”我幽幽地說�！罢娴模磕呛�，下午你們跟我一起去菜園澆水吧！”“好嘞！”我們興高采烈地叫起來，別提多高興了。
吃過午飯，我們就帶上水桶出發(fā)了。“外面的空氣多新鮮呀，以后要多出來玩玩�！蔽腋吲d地說道。一路上說著笑著，不一會兒，我們就到達(dá)了目的地——菜園。“你們這次的任務(wù)是幫這七列白菜澆水，現(xiàn)在每人提一個小水桶到河邊打水，每列菜都要澆兩次水喔�！眿寢屨f�！白衩�！”我們一人提一個水桶，向小河邊沖去。
“哎呀，是不是有些沉呢？”“嗯，我只打了半桶。”我們拉著水桶邊笑邊跳往回跑，回到菜地后，媽媽大吃一驚：我們的桶中沒有多少水，而身上卻濕了一大片。我倆相視一笑，提著那僅有的一丁點水澆菜去了。
“小白菜呀，快快長呀，長大了好讓我吃喲！”澆完了一桶，又去打了一桶，那些白菜似乎也在感謝我們給它們澆水呢。“老妹，我的鞋！”表姐哭笑不得。“恩？哈哈哈哈哈！！”原來表姐光顧澆水去了，沒有發(fā)現(xiàn)自己的腳陷進(jìn)了泥巴里，鞋子成了巧克力了！終于澆完了，我們擦了擦滿頭的汗水，高高興興地回家了。回到家中，媽媽早已在門口等候多時了，見到我們，趕緊接過工具，說：“快洗手吃飯吧，我做了你們愛吃的菜哦！”我一看飯桌，哇，有白菜燉肉，辣椒炒金針菇……我倆立刻狼吞虎咽起來。媽媽笑著說：“你們干活有功，這是犒勞你們的！對了，這次干活有什么收獲呀？”“當(dāng)然有，爸爸媽媽白天工作，晚上回來還要做飯，并且要洗衣服，做家務(wù)，很辛苦。我們要體諒爸爸媽媽，不惹他們生氣，還要幫父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)�！蔽覀儌z異口同聲地說�！昂呛牵銈兘K于懂事了，有你們這些話我也滿足咯！”媽媽欣慰地說。
我們都笑了，大家一起在歡聲笑語中結(jié)束了這次愉快的晚餐。
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