好有意思的老師-關(guān)于描寫(xiě)老師的作文650字
他，整天笑容滿面，仿佛喝了“寶寶樂(lè)”飲料似的。他，常穿黑底白格襯衣，外面罩一件藏青色開(kāi)司米毛線衣，下著淺灰色褲子。這套樸素的衣服裹住了他瘦痰的身軀。他就是我們授課老師中的一員。人挺滑稽，在我看來(lái)，他當(dāng)相聲演員最合適。
聽(tīng)他的課，簡(jiǎn)直就是在看一部喜劇片。
課堂上口、手、腳并用的他，常常會(huì)逗得你捧腹大笑。細(xì)長(zhǎng)的眼睛不停地眨呀眨的，那抹淡淡的胡須下的兩片薄薄的嘴唇，好像爆豆鍋似的說(shuō)個(gè)不停。只要一叫你回答問(wèn)題，那雙眼睛就直視著你，頭稍向前傾，前額左邊的三塔頭發(fā)緊緊地貼在上面，像個(gè)倒掛的小雞爪。要是你說(shuō)正確了，他就會(huì)伸出大拇指，眉毛向上一挑，連連夸贊道：“嗯，不錯(cuò)，很不簡(jiǎn)單咧，竟然連這個(gè)也知道。”聲音拖得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，瞧他那得憊的樣子。仿佛他的學(xué)生得了“諾貝爾獎(jiǎng)”，給他爭(zhēng)了光。
這位老師有一句口頭禪，不知什么時(shí)候，文言文里的“者……也”被他請(qǐng)到課堂上來(lái)了，于是乎，講到“熔點(diǎn)”、“液化”、“溫度”的定義時(shí)，他就會(huì)‘熔點(diǎn)者，晶體熔解時(shí)的.溫度也”；“液化者，物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象也”；“溫度者，物體的冷熱程度也”。就這樣，輕輕巧巧，信手拈來(lái)。在物理實(shí)驗(yàn)課中，有時(shí)講著講著，他的手會(huì)突然指向某處，說(shuō)：“這時(shí)，有位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)道：‘老師呀，這步實(shí)驗(yàn)怎么像這樣搞的呀?”，我們往往會(huì)以為真的有同學(xué)站起來(lái)，頭就會(huì)扭向他所指的方向。昨天上到“分子的運(yùn)動(dòng)”一章，他又得意洋洋地說(shuō)：“化學(xué)上講，分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種徽粒。不信，去問(wèn)你們的化學(xué)老師�；瘜W(xué)老師要是不知道再來(lái)問(wèn)我。乖乖隆咚唾，不簡(jiǎn)單呢，化學(xué)我也精通。”“吹大話，臉也不紅。”下面有人小聲嘀咕。他依然我行我素，抑揚(yáng)頓挫，恰似藤野嚴(yán)九郎，那兩只腿一蹭一蹭，兩只手上下舞動(dòng)，身體也隨著微微頗抖，像要跳迪斯科。這時(shí)的他己自我陶醉、樂(lè)不可支了。
有一次，我看到他正帶著他的那個(gè)乖寶寶玩，便問(wèn)他：“老師，你的小寶寶叫什么名字?”“陳滕寅子。”“咦，怎么四個(gè)字?”“奇怪吧，其實(shí)也不奇怪，只是有點(diǎn)日本味兒。你想呀，現(xiàn)在正在搞改革開(kāi)放，我也就積極響應(yīng)號(hào)召嘛，也來(lái)個(gè)名字改革。”
他就是這么個(gè)有意思的人，舉手投足令人解頤。這下，不用說(shuō)，你們也知道他是誰(shuí)了，他就是我們的物理老師。
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