手
手1
每一雙手背后，都有一個(gè)悲傷但美好的故事。
那是一雙粗糙的手，歲月的刀片在那雙手上劃下一道又一道密密麻麻的傷痕，形成或淺或深的溝壑，指骨與指骨之間長(zhǎng)滿了淡黃色的老繭，那是母親的手。
手早已不復(fù)當(dāng)年的柔軟細(xì)膩，早已看不出早年時(shí)那活潑動(dòng)人的嫩色，自我存在在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界開(kāi)始，這雙手就日復(fù)一日的浸泡在肥皂水中，年復(fù)一年的朦朧在充滿飯菜香味的油煙中，我的皮膚一天又一天的感受著手的慢慢衰老，我的耳朵一刻不停的聽(tīng)見(jiàn)手的哭泣，但又在一燈如豆的夜晚一次又一次聽(tīng)見(jiàn)陪伴在身邊縫補(bǔ)的手唱著寧?kù)o又安心的歌謠。
倒春寒的白日，手一次次被冰冷無(wú)情的水打濕，鮮紅的顏色從坑洼的深淵中蔓延上來(lái)，那是手的眼淚，殷紅如血的淚水。
烈日當(dāng)空的仲夏，手總是握著一把破舊的蒲扇，在我汗流浹背的時(shí)候給我扇上幾扇，我身體不好，總是生病，在炎熱的仲夏吹不了空調(diào)，開(kāi)電風(fēng)扇也偶爾會(huì)感冒，手于是不辭辛勞的給我搖扇子，好讓我能夠更加安然的入睡。
落葉似火的金秋，手也總是閑不下來(lái)，手開(kāi)始為一家人織毛衣圍巾，手纏繞在一條又一條錯(cuò)綜復(fù)雜的毛線中，五顏六色的毛線將手完美的裝飾起來(lái)，看不出原來(lái)斑駁的歲月痕跡，有時(shí)候我會(huì)頑皮的去搗亂，將已經(jīng)分清分好的毛線弄亂，纏成一團(tuán)一團(tuán)，手也不生氣，輕巧的拍拍我的腦袋。當(dāng)手縮回去重新整理毛線團(tuán)的那一瞬間，我心里同時(shí)感到一陣無(wú)法言喻的感覺(jué)，那大概是愧疚吧。
傲梅佇立的寒冬，手貼在肚皮上取暖，等到感覺(jué)已經(jīng)溫?zé)�，才為我將在金秋時(shí)編織的毛衣穿上，將圍巾戴上，手輕撫過(guò)我的熱乎乎的臉頰，又匆忙的趕去忙碌年夜飯。
正月初一的晚上，一家人圍坐在一起吃餃子，手攥著筷子為我?jiàn)A了一塊大的餃子，我用我年青且溫?zé)峒?xì)膩的一如手以前一般的小手輕輕握住她，手是那么的冰涼粗糙，可我感覺(jué)手如此溫暖細(xì)膩，就像我在孩提時(shí)代啼哭時(shí)那雙輕柔抹去我淚水的手，那么美麗溫柔。
那是母親的手，那是母親操勞了半輩子的手，粗糙也溫柔。
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手2
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路時(shí)，母親松開(kāi)了雙手，卻移不開(kāi)關(guān)注的眼睛。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立時(shí)，母親松開(kāi)孩子飛翔的翅膀，空落的雙手是一種深沉的愛(ài)。
—題記
成長(zhǎng)的路對(duì)于每個(gè)人都是坎坷的，在灰色的記憶中，在風(fēng)雨的侵襲中總有一個(gè)人牽著我的手，牽著我走出陰霾，走出困境，我感謝她……
在我小的時(shí)候，媽媽總喜歡牽著我的手，媽媽的手掌對(duì)于我來(lái)說(shuō)很大，也很溫暖。大大的手掌包裹著我小小的手掌，一直到把我的手握出了汗。
媽媽的手總是溫暖的，讓我一直都很有安全感，她就像是一個(gè)超人，時(shí)刻在我的身邊保護(hù)我，從不懈怠。在我和媽媽一起過(guò)馬路時(shí)，她更是緊緊地握著我的手不肯分開(kāi)。有時(shí)把我的手握疼了，我便輕輕抽出，她才戀戀不舍地作罷，但目光卻是不肯從我的身上移開(kāi)半刻。但我從不因此而埋怨她，因?yàn)槲叶眠@是她愛(ài)我的一種表現(xiàn)，心里反而甜絲絲的。
在四年級(jí)的時(shí)候，我總喜歡模仿別人的作文，套用別人的文章思路，媽媽在知道了這件事后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的找我談心。她說(shuō)：“作文固然是可以模仿的，但是真正好的作文它有靈魂，里面的真情實(shí)感是模仿不來(lái)的。”從此以后，媽媽沒(méi)收了我所有的作文書(shū)，讓我跳出模仿的窠臼，寫(xiě)出屬于“自己”的文章來(lái)。
剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)了作文書(shū)，我寫(xiě)作文時(shí)苦不堪言。在每次我想放棄時(shí)，媽媽就會(huì)陪著我，鼓勵(lì)我。讓我的思緒突然回到了小時(shí)候，那是她也是這樣一直陪著我，鼓勵(lì)我。她說(shuō)：“就算狂風(fēng)暴雨的黑夜，荊棘叢生的荒野，你也不能絕望和停滯，不能放棄和倒下，你要把堅(jiān)持當(dāng)作一盞燈，用它來(lái)照亮你前行的路�！本瓦@樣堅(jiān)持又放棄又復(fù)而堅(jiān)持，我的作文水平大有長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)在甚至還被老師當(dāng)成模板給同學(xué)們學(xué)習(xí)。
就這樣她牽著我，走過(guò)了我那驕陽(yáng)似火的青春。而那時(shí)那個(gè)需要媽媽牽著過(guò)馬路的小女孩，如今也出落成一名亭亭玉立的少女。有了自我管理和學(xué)習(xí)的能力，媽媽逐漸放開(kāi)了手，但心卻未曾離開(kāi)……
書(shū)頁(yè)總是要一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)，成長(zhǎng)的路也要一步一步走過(guò)，雖然坎坷，但有著媽媽的陪伴，一路也就跌跌撞撞的走過(guò)了。也正應(yīng)了那句“青春恰自來(lái)”。
手3
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是贊美我們辛勤的老師最優(yōu)美的旋律，每一次聽(tīng)到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。
印入我腦海的就是那雙溫暖的手，我的班主任張麗燕老師的手。她的手如一葉扁舟，跟著妙趣橫生的文字，載著我們遨游中華文學(xué)的海洋。一行行整齊的字跡好像朵朵美麗的花朵，描出漂亮的鋼筆字，寫(xiě)出生動(dòng)的詩(shī)句，帶領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)詞的王國(guó)里倘徉;她的手像一根魔術(shù)棒，一道道難題在她的手里解開(kāi);她的手似一雙美麗的翅膀，伴著“A。B。C。D。E。F。G”的美妙音符，帶著我們領(lǐng)略異國(guó)文字的奧妙;她的手最神奇，冬天能“采”來(lái)春天的花兒，夏天能“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，遠(yuǎn)方的美景能隨時(shí)“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫(huà)紙上……
在黑板上唰唰的粉筆聲，雖然沒(méi)有流行音樂(lè)那么動(dòng)聽(tīng)，但它卻代表著一份情誼，一份師生的情誼。那雙握著粉筆的手，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。當(dāng)我們迷惑的時(shí)候，她的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵(lì)我們前進(jìn)，向勝利沖刺。
那次我和朋友鬧不愉快了，我和她不停地吵啊吵。就在這時(shí)，張老師來(lái)了，她架起了我和朋友溝通的橋梁，把我倆叫到一起，說(shuō)：“思涵，雨樂(lè)！還記得曹雪芹的名言嗎？萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。既然，你們成了比萬(wàn)兩黃金還貴重的知心好朋友，那何必為了為了一點(diǎn)生活小事，吵架呢！”我和她聽(tīng)了，心中對(duì)對(duì)方的歉意油然而生，就這樣，我與樂(lè)樂(lè)重修舊好了，我們又成為了最好的朋友！我們又來(lái)到語(yǔ)文老師辦公室，老師的手撫摸著我們的頭，啊！一股暖流襲擊了我的心靈最深處！
這是一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這是一股愛(ài)的.暖流;當(dāng)我們失落的時(shí)候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光，那次語(yǔ)文考試，我犯了個(gè)很大的失誤，當(dāng)我看著那令我痛苦的分?jǐn)?shù)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我低著頭不敢看張老師的臉，這時(shí)老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“這一次考砸了不要緊，只要你會(huì)汲取教訓(xùn)，老師相信你下一次會(huì)成功的�！蔽姨痤^看到老師眼神里是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。又低頭，老師那雙白皙的手更是引起了我的注意，上面有粉筆灰，還有那紅筆痕。這是一條條辛勤的痕跡;當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師的手像一面旗幟鼓勵(lì)我們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。老師的撫摸給了學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。
老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不想音樂(lè)家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細(xì)致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強(qiáng)，又有母親的手那么溫柔。每當(dāng)夜深人靜，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，可老師的手卻仍然在不停地寫(xiě)著，寫(xiě)著……老師的手舉起的是希望，奉獻(xiàn)的是自己，自己的青春，自己的精力！
手4
雖當(dāng)久了留守兒童，心卻總被一雙手輕柔且熱乎地捧著。而這雙手，也成了兒時(shí)記憶里最難以抹去的烙印。
奶奶，是精明能干之人�！吧系脧d堂，下得廚房”來(lái)形容她也絕不為過(guò)。而她的雙手，是給予我所有溫暖的源泉。
兒時(shí)，她總會(huì)輕挽我的手，領(lǐng)我走遍每條大街小巷，那一大一小的串串腳印，在回憶里卻是布滿灰塵、沉寂了許久的歡愉。同時(shí)，它也太過(guò)難以忘懷了，總時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)，告訴我，她一直愛(ài)我。
奶奶是位閑不住的人，她有滿肚子的快樂(lè)，總愿與我一同分享。每當(dāng)這時(shí)，溫柔的話語(yǔ)總會(huì)一下一下地叩擊在我心頭，在那最柔軟的地方，漾起一陣漣漪。倘若是春季，和煦的春風(fēng)總會(huì)孩子氣地揉亂我的頭發(fā)，而奶奶最大的樂(lè)趣，就是趁我不備之時(shí)，將我的頭發(fā)給捋順，笑得像個(gè)孩子般開(kāi)懷：“姑娘的頭發(fā)真柔，真滑�！泵慨�(dāng)那雙明亮愛(ài)笑的雙眸和那溫婉好看的手，重又浮現(xiàn)在我腦際時(shí)，不論何時(shí)何地，總會(huì)禁不住癡癡地笑起來(lái)。而后，又會(huì)沉思起來(lái)。我是多么希望時(shí)間在那一刻定格，或是過(guò)得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，好讓我看不見(jiàn)那日漸花白的發(fā)梢。
奶奶的手不僅是最溫暖的，也是全世界最靈巧的。
奶奶做得一手好菜，每當(dāng)我嘟嚷著吵著要減肥時(shí)，她呀，就總喜歡拿美味來(lái)誘惑我。這嘴禁不住誘惑呀，就是饞，總會(huì)飛也似的奔向奶奶，故作可憐地“求食”，奶奶總笑我“得了便宜還賣(mài)乖”。
每天，奶奶最常做的事就是給我做上點(diǎn)好吃的，給我不停地夾菜，從不嫌煩。日子，也就這樣一天天過(guò)來(lái)了。以前總愛(ài)笑著說(shuō)十年很短，未來(lái)很遠(yuǎn)，但當(dāng)真真切切地經(jīng)歷過(guò)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)時(shí)間從不喧嘩，生命也從不回答，它會(huì)用自己的方式告訴我們，生命很短，十年更短。
時(shí)光，無(wú)聲地飛逝著。幾年后的今天，我才恍然發(fā)現(xiàn)，奶奶的手是一日不如一日了。開(kāi)始變得像枯樹(shù)皮一樣了，開(kāi)始慢慢地皺巴了，開(kāi)始失去往日的生機(jī)了……奶奶也漸漸地不再緊緊握住我的手了，總以各種理由“甩”開(kāi)我。一切好像都變了。
其實(shí)我很明白，奶奶是怕被嫌棄。她比我更怕“被厭惡”。
但，不論那雙手怎么變，它永遠(yuǎn)會(huì)是我記憶中最溫暖的存在。奶奶也永遠(yuǎn)會(huì)是我最?lèi)?ài)的人。
還有那余暉下，手挽著手一高一矮的身影，也都將永久地，活在我的記憶里…
手5
秋，入夜，微涼。
葉，入水，漾波。
一圈圈的水波暈染開(kāi)來(lái)，思緒，飄飛……
記憶中，你的手蒼勁有力，細(xì)細(xì)密密的褶皺布滿了手背，條條皺紋，好像在訴說(shuō)一波三折的往事。
夏，烈日炎炎，那時(shí)的我，常常伴你在床榻，靜靜地聽(tīng)著你哼唱著那些年代久遠(yuǎn)的歌謠，講述著那些記憶了三代的故事，窗外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地吹來(lái)?xiàng)d子花的香，吹走夏日的炙熱……
有時(shí)，你微微傾著身子，一只手吃力地?fù)沃约�，另一只手握過(guò)我的手，用粗糲的指尖在我的手掌寫(xiě)下一撇，一捺。告訴我，那是我的名，我聽(tīng)得似懂非懂，只覺(jué)得掌心癢癢的，而你手掌的溫度剛好溫暖我。
入秋，天氣微微轉(zhuǎn)涼，我不得不因?yàn)殛@尾炎而進(jìn)行一場(chǎng)小手術(shù)，打過(guò)一針安眠性質(zhì)的藥，我漸漸地半瞌起眼，昏昏欲睡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我聽(tīng)到一陣急切的腳步聲，是舅母推著輪椅匆匆趕來(lái)。你，坐在輪椅上，神色比我還要緊張，視線慢慢模糊了，只感到你握著我的手，不像以前能將我的手整個(gè)包裹住了，但依舊有力、溫暖。我想反握住你的手，告訴你，不要擔(dān)心，可手術(shù)室的門(mén)已匆匆關(guān)上，只隱隱感受到你守望的目光。
秋去冬來(lái)，今年往復(fù)，原以為你會(huì)度過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬，陪著我畢業(yè)，陪著我成長(zhǎng)。但，你終究是敵不過(guò)生命的無(wú)常。那天傍晚，我趕到舅母家時(shí)，母親、外婆都已經(jīng)哭紅了眼，耳邊充斥著哭聲和悲傷的哀樂(lè)，斷斷續(xù)續(xù)地，聽(tīng)不真切，面前，你靜靜地躺在玻璃棺里，沒(méi)有一絲生機(jī)。我伸出手，想觸摸一下你，哪怕是冰冷的你，可那道薄薄的玻璃，成了你我不可逾越的屏障。舅母告訴我，你怕打擾到我，直到最后一刻也沒(méi)托人叫我回來(lái)，只是不停地念叨著我。視線漸漸模糊了，不知名的情緒席卷全身，淚如珠，落濕衣襟……第一次，只是想簡(jiǎn)單地握住你的手……
春來(lái)，草長(zhǎng)鶯飛，生命的新生帶走了些離別的感傷。故人已去，老家進(jìn)行了翻修，舅母給我?guī)?lái)一本舊相冊(cè)，第一頁(yè)，是你坐在椅上，抱著剛剛滿月的我，綿軟的大手包裹著小小的手，溫暖、有力……
入夜微涼，微波蕩漾。坐在桌前，翻看著那本發(fā)黃的相冊(cè)，似與你再相逢，相逢在落英繽紛的時(shí)刻，我想握住你飽經(jīng)風(fēng)霜的手，給予你溫暖與力量。
手6
每個(gè)正常的人都有一雙手，而每一雙手都做著不同的工作。令我最感溫暖的還是媽媽的手。
媽媽用她溫暖的雙手養(yǎng)大我，給了我無(wú)限溫暖；媽媽用她的手給我織毛衣穿，使我身暖之余更覺(jué)心暖，我穿著媽媽織的毛衣出去玩，令同學(xué)羨慕不已。媽媽用她的手將我養(yǎng)大，把我由暖水壺那么大養(yǎng)到現(xiàn)在。媽媽的手給了我溫暖。 在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽又把著我的手教我寫(xiě)字。但有時(shí)我也會(huì)惹媽媽生氣，媽媽又會(huì)用她的手打我哦；但當(dāng)我生病的時(shí)候，她又會(huì)用她的手輕撫我的臉頰，讓我感受到母愛(ài)的偉大。 媽媽用她的手工作著，用她的手做家務(wù)，使我在舒適的環(huán)境下成長(zhǎng)。媽媽的手多么偉大呀！
近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手沒(méi)有以前那樣柔軟，而且有了皺紋。我想：那一定是她用的太多，沒(méi)有好好滋潤(rùn)所致。但是無(wú)論怎樣，她的一雙手對(duì)我來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是溫暖的，是它讓我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，是他讓我感覺(jué)到了，母親對(duì)我的疼愛(ài)。即使它粗糙，即使她在改變，但媽媽對(duì)我的愛(ài)始終沒(méi)有變。
我喜歡媽媽的手！
手7
手，靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物特有的“部件”�！叭擞袃杉䦟�，雙手和大腦”，可以說(shuō)，手是除大腦外最有用的部位，也是大腦最好的助手。
前臂筆直的骨骼上，連出五條細(xì)長(zhǎng)的短棒，末端又各分三節(jié)。纖細(xì)，脆弱，這幾乎是全身最易扭斷的部分。長(zhǎng)上肌肉，也不過(guò)是在前臂與手指間連成一塊手掌。這雙手，不如野獸的力量大，不能像動(dòng)物般著地，卻深受人們的喜愛(ài)。手是最靈活的部位，過(guò)多的關(guān)節(jié)注定它要做細(xì)致的工作。手是腦忠誠(chéng)的執(zhí)行者，所有指令在手上都極易實(shí)現(xiàn)，如老話所講：易如反掌。
拇指、食指與中指，手上最靈活的三個(gè)指頭，幾乎所有工作都離不開(kāi)它們。從紙上思想到建筑奇觀等，是手，推動(dòng)著文明的發(fā)展，它們捏過(guò)石塊，握過(guò)農(nóng)具，現(xiàn)在又提起筆，在文采與精神的原野里自在翱翔。
考試時(shí)，拇指、食指的指腹按住柱形的筆桿，沉穩(wěn)的思考慢慢變成流淌的智慧。握著筆在紙上游走，世界無(wú)限豐富。它們是勞苦的工人，不斷加快速度，渾身酸痛，卻連汗都不敢流到干凈的試卷上，抽出手在褲子上粗暴地抹幾下，又握起筆，繼續(xù)前行。
無(wú)名指，在手上最不引人注意。它幾乎沒(méi)有獨(dú)立能力，一切行為都要遵從中指與小指的安排，甚至連自己的名字都沒(méi)有。有趣的是，象征愛(ài)情的戒指就戴在它身上。這或許意味著，相愛(ài)的兩個(gè)人必須相互妥協(xié)，相互依賴(lài)，藏住各自的鋒芒，遷就與包容，才是愛(ài)恒久的根源。
小指，手指中最為脆弱，最易折斷的。其唯一的用途似乎只是表達(dá)蔑視�？此谱畎缘溃赡茏钊跣 跣≌叩淖员芭c自欺。
歷史的長(zhǎng)河中，手的印記歷歷在目：人用手握石刀將字刻入石頭，用手提筆將字寫(xiě)在紙上，用手按鍵盤(pán)將字輸入網(wǎng)絡(luò)——一雙手，書(shū)寫(xiě)了獨(dú)一無(wú)二的傳奇，推動(dòng)了文明的發(fā)展，也讓人類(lèi)看見(jiàn)了自己的來(lái)處。
手8
天氣也不知怎的，說(shuō)變就變。前一天，還陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)和煦的。到了第二天，就下起了瓢潑大雨，風(fēng)吹得人冷嗖嗖的，雨水還時(shí)不時(shí)打在自己的臉頰上，打得人生疼，雨珠濺落在衣服上，褲腿上。沒(méi)有帶傘的我，根本毫無(wú)防備，此時(shí)此刻盡顯得無(wú)比狼狽。
好不容易等雨停了，風(fēng)卻吹的更加陰冷了，它肆無(wú)忌憚的在我臉上刮著。溫度一下子低了好幾度。當(dāng)時(shí)我身上穿的很單薄，又有未干的雨水，冷風(fēng)一吹，冰冷的寒氣促使牙齒都禁不住地打顫，“咯茲，咯茲”的聲音傳入了我的耳朵。心想，要是給我一個(gè)溫暖的掌心就好了，手心里熾熱的溫度，至少可以，讓我不那么冷。
走進(jìn)了考場(chǎng)，那凜冽的寒風(fēng)仍不善罷甘休，硬生生地從窗戶縫里鉆了進(jìn)來(lái)。本身考試就很緊張，教室里又那么冷得滲人，雙手就不由自主的抖了起來(lái)，凍得僵硬的手掌根本就握不住筆，只見(jiàn)試卷上歪歪斜斜的字根本無(wú)法控制地被寫(xiě)了出來(lái)。筆根本不由自己掌控，原本的困意也隨著寒風(fēng)絲絲散去了。
兩天后，重新回到了自己本班的教室里，天氣依舊是很冷的。再加上我此時(shí)忐忑不安的心情，從內(nèi)而外都能感到寒冷，簡(jiǎn)直是透心涼��！念成績(jī)的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢直視老師，只得將頭深深埋在雙臂之間，瑟瑟發(fā)抖。
終于等到成績(jī)?nèi)抗枷聛?lái)了，懸著的一顆心總算落地了�？蛇@成績(jī)實(shí)在是太糟糕了，每一門(mén)科目都排班里倒數(shù)的，仿佛西伯利亞的寒流一時(shí)間涌入心頭。嘆了嘆氣，無(wú)奈，事已成定局無(wú)法再改變了，但心里仍舊是空落落，里面什么都沒(méi)有了。
一陣涼風(fēng)拂面，不由得打了個(gè)激靈，指尖漸漸冰冷，微微敲了敲腦門(mén)，才得以清醒過(guò)來(lái)。原先迷迷糊糊的，現(xiàn)在倒也精神了些。心想，還是回家再想這些吧，先好好聽(tīng)課吧。
放學(xué)后，天色漸漸暗了，周?chē)臒艄饬恋枚急牪婚_(kāi)眼�，F(xiàn)在的我也就是這樣一個(gè)狀態(tài)，又冷又無(wú)助，眼前茫然一片，前途一片渺茫，不知道以后究竟該怎么辦？若是這時(shí)，有一個(gè)手能幫助我指明方向就好了，讓我能夠知道，未來(lái)的路究竟該怎么走。能夠看到那條路的盡頭，是成功的希望。
要是能給我這樣一個(gè)溫暖的而又熾熱的掌心，就好了。
手9
人生路茫茫，又是誰(shuí)牽著你的手長(zhǎng)大的，又是誰(shuí)讓你學(xué)會(huì)生存的。是她，是我的親愛(ài)的媽媽。
我從小是一個(gè)懂事的孩子。爸爸常在外找工，媽媽帶著我和哥哥在家生活，但是，媽媽還是不分白天黑夜的干活，她總是總是用她那溫暖的手牽著我長(zhǎng)大。
記得，在我小的時(shí)候，媽媽總是給我講哥哥小時(shí)候的事。她說(shuō)：“哥哥剛上學(xué)的時(shí)候不會(huì)查數(shù)，爸爸就開(kāi)始動(dòng)武打哥哥，媽媽看了，心疼的要命�！彼偸菍�(duì)爸爸說(shuō)：“你不教孩子我教，你總是打他，他就學(xué)會(huì)了？”經(jīng)過(guò)媽媽幾天的教育，哥哥學(xué)會(huì)查數(shù)了。有一天，哥哥也不知在哪里撿回家的柿子，媽媽把柿子一個(gè)一個(gè)地穿起來(lái)，就這樣，哥哥一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著。那時(shí)，爸爸都不好意思，他說(shuō)媽媽教子有方。我知道，媽媽是讓我更加懂事，她用她那善良、和藹可親的精神食糧教育著我成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我是個(gè)乖乖女，媽媽經(jīng)常帶著我去玩。冬天，天下著雪，媽媽用也那溫暖的大手牽著我凍僵的小手，給我溫暖和愛(ài)護(hù)，讓我生活在溫暖之中，讓我在有愛(ài)的生活中成長(zhǎng)。
她牽著我的手，讓我站在高處遙望；她教導(dǎo)我，讓我在快樂(lè)中成長(zhǎng)；她愛(ài)護(hù)我，呵護(hù)我，讓我在更廣闊的視野中成長(zhǎng)。謝謝您，媽媽。
現(xiàn)在我已發(fā)現(xiàn)媽媽臉上的皺紋，是那樣的令人不注意。媽媽你用你那青春給了我關(guān)愛(ài)，伴隨我成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我來(lái)報(bào)答你吧！讓你以后的生活過(guò)得更幸福。
生活中她牽著我的手，讓我成長(zhǎng)，生活中她給了我生命，陪我成長(zhǎng)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)我一定會(huì)報(bào)答您的恩情的。
手10
我與爸爸不相見(jiàn)已三年有余了。可爸爸留給我最多的回憶是他那雙手。他那雙普通得不能再普通的手卻蘊(yùn)藏著無(wú)窮的神力，用他那雙手支撐著三個(gè)孩子的命運(yùn)，贍養(yǎng)著年邁的父母，關(guān)照著一個(gè)沒(méi)有工作的妻子。
爸爸是一個(gè)普通勞動(dòng)者，但在我的心里爸爸的手確實(shí)很神奇。我們鄉(xiāng)里的那一座座樓房都是爸爸用磚一塊塊地壘起來(lái)的，不但形式多樣，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。除此之外，爸爸用手捏的飛鳥(niǎo)那簡(jiǎn)直是活靈活現(xiàn)，如果配上顏色，就難分真假。
爸爸的手雖然神奇，但不完美，因?yàn)榘职值氖趾艽植冢泻芏嗔芽p，爸爸手上的繭疤很厚很硬，是因?yàn)榘职譀](méi)日沒(méi)夜的工作，而手又多次受傷，傷好了長(zhǎng)疤，疤好了再弄傷。這樣循環(huán)，就成現(xiàn)在這個(gè)樣子。盡管爸爸的手如此不好，但我還是喜歡爸爸牽我的手！
我不知道爸爸是不是用同樣的語(yǔ)言，同樣的行動(dòng)，走同樣的路像送姐姐那樣送我去學(xué)校，從幼兒園一直到小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)。我記得平常不嘮叨的爸爸也嘮叨了，他大概是說(shuō)，我小時(shí)候是個(gè)很可愛(ài)的孩兒，還不滿周歲時(shí)，爸爸用雙手扶著我走，后來(lái)用手在前面接著我走，再后來(lái)就牽著我到處玩，上幼兒園，牽著我上小學(xué)。遇著天氣變涼或是下雨，爸爸就會(huì)親自送衣服或是送傘到學(xué)校。他一有空時(shí)，就到學(xué)校來(lái)接我回家。牽著爸爸的手，我感到無(wú)比的自豪和幸福。
我每次上街總喜歡爸爸牽我的手，爸爸的手很暖和，還很有安全感，爸爸的手雖然粗糙，但很有力，他走路時(shí)昂首挺胸，很少東張西望，遇到壞人，用嘴解決不了，就用拳頭，而且還用那雙手教訓(xùn)過(guò)不少小偷呢。
我還記得，我上四年級(jí)時(shí)，爸爸非要我轉(zhuǎn)校不可。那是一所比較有名的小學(xué)，在我們那里，教得全面，質(zhì)量也很高。但是，學(xué)校離家較遠(yuǎn)，為了往返方便，爸爸給我買(mǎi)來(lái)一輛自行車(chē)，我不會(huì)騎車(chē)，爸爸就教我，由于我害怕摔跤，總有些膽怯，爸爸用手摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你漸漸大了，要勇敢，要成為一個(gè)真正的男子漢，不能成為一個(gè)懦夫。爸爸不可能一輩子在你身邊，你需要學(xué)的還很多，來(lái)，爸爸雙手扶著你�！遍_(kāi)始爸爸一只手扶著龍頭，一只手扶著衣架，一會(huì)兒就只扶衣架了，再過(guò)一些時(shí)間，就時(shí)扶時(shí)丟的。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，爸爸扶到我直到能上路為止，我在爸爸的精心扶持下，學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
就在我學(xué)會(huì)騎車(chē)的第三個(gè)星期，爸爸又親手給我買(mǎi)了新書(shū)包，新文具，新衣服，新襪子等許多東西，他說(shuō)姐姐讀大學(xué)了，花的錢(qián)多，他要到外地用他勤勞的雙手打工賺更多的錢(qián)，讓我們享受到一流的教育。這樣，爸爸一去就是三年多了，即使是節(jié)假日，他都在加班，拼命掙錢(qián)，撐起了我們一家的這片天空，我們?cè)谶@片天空里，有陽(yáng)光、有雨露、有溫暖、有呵護(hù)……，幸福無(wú)比。
爸爸，你何時(shí)能再牽牽我的手……
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