關(guān)于語(yǔ)言文字的作文（通用34篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于語(yǔ)言文字的作文（通用34篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言文字的作文 篇1
“海棠花是否依舊，應(yīng)是那綠肥紅瘦，獨(dú)自泛輕舟，雨疏風(fēng)驟添新愁，濃睡不消那殘酒……”MP3里汪蘇瀧的《李清照》還在單曲循環(huán)。我十分癡迷于這種傷感優(yōu)雅的文字中，喜歡看文字與文字之間的碰撞與融合。我喜歡唐詩(shī)，喜歡宋詞，也常陶醉于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品。
我喜歡魯迅，喜歡看他的《朝花夕拾》。有人說(shuō)他的文字啰嗦，象流水賬，甚至說(shuō)他連句子都寫不通順�？汕∏∥覅s從他的文字中讀出他的嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)和細(xì)致。他在《社戲》中寫到“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火……”因趙莊只是依稀可見，聽到的和看到的都只是猜測(cè)而已，而且兩者都與看戲有關(guān)，更體現(xiàn)了少年人心里急切的想去看戲的心情，所以從這里便可看出魯迅文字的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致。讀罷《朝花夕拾》，這本魯迅在人生夕照時(shí)寫的回憶錄，我能深刻感受到從他文章里透出的那股天真爛漫勁，它似乎不經(jīng)意間把我也感染了，我相信魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光，那股年少輕狂的童真，深深吸引了我，也讓我想起了自己童年時(shí)的那股調(diào)皮和天真。所以，論文章推薦，我首推魯迅！
我還喜歡韓寒，有人曾經(jīng)稱他為80后的精神領(lǐng)袖。我記得曹文軒曾為韓寒的《三重門》作序時(shí)說(shuō)道：“一個(gè)少年對(duì)社會(huì)、對(duì)人世、對(duì)人生、對(duì)周圍的一切，常能發(fā)出一些直抵要害的見解來(lái)，既使人感到可怕，又使人感到驚羨。這個(gè)少年不知由于什么原因，不再用少年所特有的清純目光看待這個(gè)世界了。他用了挑剔的目光，懷疑的目光，甚至是很不留情的目光�！表n寒的文字辛辣，很具諷刺力，往往一針見血。他對(duì)文字有他自己獨(dú)特的理解�！度亻T》是他的處女作，他在里面將文字玩弄于股掌之間，古詩(shī)詞，近代詩(shī)信手拈來(lái)，可是有人卻不理解韓寒，說(shuō)他的書淺顯，我不得不說(shuō)，那是他們不懂韓寒。我覺(jué)得他對(duì)世界能有自己一份獨(dú)特的看法，在有了獨(dú)特的看法之后，又能以獨(dú)特的敘述方式將其表達(dá)出來(lái)，文中閃現(xiàn)著智慧和幽默。所以韓寒的文章也讓我折服，甘愿沉醉于他的文字中。
文學(xué)的天空廣博而迷人，誘惑著你我去飛翔；文學(xué)的殿堂神秘而瑰麗，誘惑著你我去涉足。讓我們與唐詩(shī)宋詞為友，與文化名人交心，擁有精彩愜意的詩(shī)樣人生！
語(yǔ)言文字的作文 篇2
提起筆總想寫些驚世駭俗；擱了筆，依舊滿紙索索碎碎。
步入高中已經(jīng)滿一年了吧。依舊如此過(guò)活，過(guò)自己應(yīng)有的生活方式。一番波瀾不驚，風(fēng)吹過(guò)，莫過(guò)多幾片枯黃，飄飄然。
在課堂上，興奮時(shí)，會(huì)應(yīng)合著老師；困了時(shí)，只想找瞇會(huì)兒的機(jī)會(huì)；有心事時(shí)，上課依舊能神來(lái)鬼往。下課時(shí)，最期待放上幾首流行歌，打方一下心的彷徨。最想做的就是趴在桌上，想一想我最想的人。
雖說(shuō)學(xué)校辦學(xué)條件不錯(cuò)，但因人太多，也逃不過(guò)“接踵”二字。由其在食堂打飯。然而，我喜歡站在人群的最后頭，冷冷地看著別人相互擁擠的情景。然后，我會(huì)覺(jué)得好笑，覺(jué)得幼稚，覺(jué)得可悲。不記得我每次是怎么樣打到飯的。只記得，當(dāng)有人問(wèn)我要什么時(shí)，我都習(xí)慣漫不經(jīng)心地指了指離我最近的東西，仍舊不發(fā)一言。
一直都很喜歡迅的一句話——沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。問(wèn)過(guò)好多人，都說(shuō)要“在沉默中爆發(fā)”。他們反問(wèn)我時(shí)，我都只是付之一笑——默默然。心里想：“我選擇‘在沉默中滅亡’。你們不會(huì)懂的，一定不會(huì)懂�！币虼宋沂莻�(gè)不會(huì)為成功屈身自我的人。當(dāng)每個(gè)人在為目標(biāo)奮斗時(shí)，我會(huì)突然起身，跑到窗口，看看天空，想想天堂在哪。但是，我對(duì)生活還是有所依賴的，一些值得我留戀和留戀我的人或物。所以我最多想想天堂的方向，最多想想滅亡的情景，至少現(xiàn)在是這樣。
在學(xué)校也是很開心的，比如說(shuō)和同學(xué)在一起，我會(huì)覺(jué)得原來(lái)活著是這么的好，天空是這么的藍(lán)。初中以來(lái)就有個(gè)很要好的朋友。她是個(gè)很簡(jiǎn)單的好女生，相較我來(lái)說(shuō)，甚至更多人。她可以在我面前掉眼淚，而我可以向她抱怨任何一個(gè)人。我和她最喜歡做的事就是：她在前面跑，我在后面追，我總追不上她，而她總會(huì)伸出手向我喊——來(lái)抓我啊。每當(dāng)難過(guò)時(shí)，總會(huì)想起她，似乎看到她伸出手向我喊——來(lái)抓我啊。
文字的背后，是我的秘密花園。
語(yǔ)言文字的作文 篇3
“……一杯清茶道漢唐，妙筆丹青畫平安。宮商角徵羽，琴棋書畫唱�？兹笘|南飛……”耳邊又響起了譚晶演唱的《龍文》，這歌聲總是能喚起我對(duì)文字的敬畏之情。
是文字，記下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；是文字，描繪了曉風(fēng)殘?jiān)履窃?shī)一般的意境；是文字，勾勒了一幅“采菊東籬下，悠然見南山”的畫卷……歷史的長(zhǎng)河宛如浩瀚無(wú)垠的銀河，而文字恰似星星一樣點(diǎn)亮了寂靜的夜空，給夜行的人們以希望與力量。古老的方塊字，將華夏民族從愚昧帶向文明。敬畏文字，敬畏象征著中華民族魂的文字，就是敬畏華夏的文明與歷史。
文字，簡(jiǎn)單而真實(shí)，讓我們能痛痛快快地道出所思所想。魯迅用文字拯救人們的心靈，茅盾用文字揭露社會(huì)的虛偽與殘酷，而楊絳則用文字書寫底層人民的可愛(ài)可敬……文字向我們傳達(dá)著人們的真實(shí)想法與深刻思考。
文字，是人類最真誠(chéng)的朋友，它不會(huì)因?yàn)槟阖毟F而背叛你，不會(huì)因?yàn)槟阆萑肜Ь扯鴴仐壞悖粫?huì)因?yàn)槟隳昀象w衰而離開你……南唐后主李煜被俘，曾經(jīng)多少阿諛?lè)畛械娜穗x他而去，只有書法和文字依然伴他左右，文字成了他傾訴國(guó)愁家思的載體，他用文字成就了“恰似一江春水向東流”的千古名句。辛棄疾作為武將被“閑置”多年，與文字相伴，留下了“把欄桿拍遍”的愛(ài)國(guó)情懷。
如今的后生們又是怎樣對(duì)待文字的呢？論文抄襲頻頻出丑，明星博客錯(cuò)別字屢見不鮮，一些作家文章中的錯(cuò)別字讓人大跌眼鏡……他們是否曾想過(guò)文字也會(huì)悲傷呢？還記得第一次握筆寫字的時(shí)候，是何等的欣喜，心中充滿了對(duì)文字的敬畏！
耳邊再次歌聲縈繞。記住，文字的世界里沒(méi)有城市的喧囂，也沒(méi)有崇權(quán)拜金的世俗，有的只是一份寧?kù)o、一份純凈。敬畏文字，人生會(huì)少幾分虛假與麻木，多幾分真實(shí)與感性。
語(yǔ)言文字的作文 篇4
文字是一種符號(hào)，更是一種心聲。她呼喚的是人類對(duì)世界萬(wàn)物的認(rèn)知，呼喚的是不同種屬、不同膚色、不同語(yǔ)言、不同國(guó)度之間人們心的交流與融合。
倉(cāng)頡造字雖然是一個(gè)傳說(shuō)，但如果要評(píng)選人類最偉大的發(fā)明，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是文字。如果要評(píng)選世界上最偉大的人，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是倉(cāng)頡。
圣經(jīng)上說(shuō)，因?yàn)槿祟愂チ斯餐恼Z(yǔ)言，所以通天塔的建造無(wú)法完成。設(shè)若人類沒(méi)有文字，又將如何呢？那只能是，我們讀不到圣經(jīng)，我們更無(wú)法知道曾有過(guò)建造通天塔的事實(shí)。我們只能墮入黑暗，即使我們張大著眼睛，也看不清今天，更看不見昨天，對(duì)于明天，我們只能摸索著憑借第六感。
所以，文字不僅是一種符號(hào)，是一種心聲，更是一支比太陽(yáng)還要明亮的火把，她照亮的是歷史，照亮的是人類未來(lái)的進(jìn)程。
之所以說(shuō)倉(cāng)頡造字是一個(gè)傳說(shuō)，是因?yàn)槭澜缟系奈淖趾迫珏＃粋�(gè)或幾個(gè)“倉(cāng)頡”怎能完成？與其說(shuō)造字的是倉(cāng)頡，不如說(shuō)是整個(gè)人類。
勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)也創(chuàng)造了文字。歷史完善文字，文字記錄歷史。勞動(dòng)是一個(gè)偉大母親，文字與歷史是她的一對(duì)孿生子。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許歷史太過(guò)亙古太過(guò)遙遠(yuǎn)，但文字卻始終與每一個(gè)人息息相關(guān)。她有如一根魔繩，將生活中的衣食住行、酸甜苦辣一并串起，給人引誘，也給人憂患；給人幸運(yùn)，也給人磨難。
文字讓屈原投身汩羅，也讓屈原千秋不朽。文字讓惡來(lái)之流玩弄成厲獄，也讓他們自踐“請(qǐng)君入甕”。蘇軾說(shuō)，憂患識(shí)字始。一般人對(duì)這句話的理解是，人的憂患是從識(shí)字讀書那時(shí)開始。其實(shí)這只是表象，更深刻的內(nèi)核則是，人之所以憂患是因?yàn)橛幸活w無(wú)法被文字感化的心。
文字有很大的魔力，曾讓孔子三日不知肉味，使王維為伊消得人憔悴，使聞一多三月不下樓。當(dāng)然他們都是圣人賢士，所以他們的三日、三月竟然讓我的整整二十五年塵飛煙滅。
文字是神奇的圣母，我只是卑微的小人，所以我只有終生拜倒在她的腳下，無(wú)怨無(wú)悔！
語(yǔ)言文字的作文 篇5
文字我摯愛(ài)的情人！她總是于無(wú)形中流露出最真摯的情感，輕易地觸動(dòng)我的心弦，令我深受震撼。
我愛(ài)文字！
文字似乎是我暗淡無(wú)光的星空中那顆一閃而逝的流星，璀璨奪目，閃爍著希望與笑對(duì)人生的動(dòng)力。
大多時(shí)侯，惱人的事沒(méi)辦法馬上解決，當(dāng)然，某些事聽起來(lái)像是庸人自擾，但容易想得很多，所以心情很混亂。往往在這時(shí)侯，我會(huì)選擇將自己埋進(jìn)文字中，尋找心靈的慰籍。獨(dú)自窩在書房里，手握一本散發(fā)油墨香的書，懶懶的，舒服的，放松的讓自己的心情跟著書里的人走，跟他們?nèi)ッ半U(xiǎn)，跟他們?nèi)ヂ眯�，跟他們一起成長(zhǎng)。于是一本書看完，經(jīng)歷的其實(shí)是夢(mèng)想中的人生。
而我的目的，就是為了能從字里行間尋求心靈的慰籍，放松壓力，恢復(fù)精神。然后，繼續(xù)笑對(duì)人生。
我愛(ài)文字！
望著出現(xiàn)在報(bào)上，網(wǎng)上，書中那些優(yōu)秀的作品，我既羨又悲，感嘆自己的無(wú)能為力，我是多么希望自己的作品也能成為印在報(bào)刊上的鉛字��！但光想沒(méi)有用，必須以行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己的能力。當(dāng)我寫好了稿子，卻又遲遲不敢發(fā)表，怕寫了一堆沒(méi)有意義的流水帳，一不小心就破壞了自己在大家心目中的印象……
真是愛(ài)也文字，恨也文字啊！愛(ài)它，因?yàn)樗屛疑陨钥隙俗约旱拇嬖�，并且有個(gè)努力的目標(biāo)。恨它，因?yàn)樗屛矣跓o(wú)形中否定了自己，懷疑自己真有所謂的“能力”嗎？
我愛(ài)文字！
細(xì)細(xì)地翻閱，細(xì)細(xì)地品味。不可否認(rèn)，每種文字都有其本身所蘊(yùn)含的哲理，那些才華橫溢的作家，將每一景每一物都描寫得淋漓盡致，或者淵博，或者致遠(yuǎn)，或者心得，或者從文字中讀不透的一個(gè)人的真善惡。我如癡如醉的沉浸在文字的愛(ài)河里，從文字之間找到快樂(lè)的需要，生活至此，從容彎！
文字我的情人！想她時(shí)，隨性翻上幾頁(yè)，便可以感悟，便可以會(huì)心一笑的感覺(jué)。
語(yǔ)言文字的作文 篇6
海上溫柔的浪，搖晃我將單的夢(mèng)想。以為從此，海闊天空萬(wàn)點(diǎn)星光！
看到我們遼寧的那個(gè)高考狀元的姐姐考了718分，心里也挺郁悶的！咱咋沒(méi)那水平那！可默默想想，人家收獲自有人家的道理，著急也無(wú)濟(jì)于事！暗想，一年多以前，我迷迷糊糊的坐在教室里，很是迷茫，盡管過(guò)啦幾個(gè)月，我卻還是無(wú)法相信我選啦理科。老爸問(wèn)我意見時(shí)，我迷迷糊糊的答了一句我到現(xiàn)在還分不清東南西北那！或許是答案太簡(jiǎn)單了吧，很快我就帶了一頂我是理科生的帽子。
說(shuō)實(shí)話，那時(shí)的我的確也是想學(xué)理的，因?yàn)槌苏挝医?jīng)常滿分外，其余的幾乎一竅不通。至今我也不知道八國(guó)聯(lián)軍是哪一年侵華的，東南季風(fēng)是什么風(fēng)，梅雨時(shí)節(jié)又是啥時(shí)候！可是我忘啦告訴我老爸，選科之前，我的理化總分才得了60分，這可是天上沒(méi)有底下也無(wú)的低分�。≈钡浇裉�，我老爸也不知道。
如今，依舊守著我的理科，天知道我是多么不愿意和二氧化硫打交道，多想在門捷列夫長(zhǎng)大之前就把他扼殺在搖籃里�？墒牵@也只是我能想想的！現(xiàn)實(shí)總是比悲哀來(lái)的更快些。我固執(zhí)的沒(méi)做任何掙扎，卻依舊殘忍的掉進(jìn)了生活的陷阱！
想想，我很佩服自己，一年多的生活，我終究還是熬過(guò)來(lái)了，雖說(shuō)沒(méi)鳳凰盤捏一把，但也絕對(duì)比60強(qiáng)那么一小塊。終究還是以理科生的身份升入拉高三。想想不知為啥有一種自豪的感覺(jué)。
幾個(gè)初中的好友只是剩下幾個(gè)偶爾聯(lián)系一下的，都不假思索的選擇了文，只留下我一個(gè)人孤孤單單的。原來(lái)我很羨慕旅游衛(wèi)視的主持人，他們花著公家的錢卻光明正大的游山玩水，吃喝玩樂(lè)，還賺著不菲的工資，多好一美差��！卯足了勁想考北廣，但一不留神忽略啦地史，弄的現(xiàn)在目標(biāo)只是考大學(xué)，最好是好一點(diǎn)的大學(xué)。這大概是我們每個(gè)學(xué)生最平凡的，也是唯一的共同的夢(mèng)想。
也曾想過(guò)，如果當(dāng)初真的選文，也不一定就能考上北廣這樣的大學(xué)。所以現(xiàn)在的生活也是很好！
最后借用郭敬明的一句話作為結(jié)尾：原諒我凌亂的文字，原諒我破碎的時(shí)光！
語(yǔ)言文字的作文 篇7
大自然，一個(gè)充滿奧秘的地方，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們傳達(dá)新的信息、新的文字，它就像一本無(wú)字天書，只有細(xì)心觀察、愛(ài)好學(xué)習(xí)的人才會(huì)知道如何接受這些新信息。
仰望天空，在會(huì)讀它的人看來(lái)它就是一本多姿多彩的書。
太陽(yáng)公公帶著它的孩子們–光束，一步又一步地費(fèi)力地往上爬著。大人們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧下耦^苦干，兒童們?yōu)榱俗约好篮玫膶?lái)都在認(rèn)真的“啃食”書本，“消化”知識(shí)，大家都早已忘記了時(shí)間的存在。在上體育課的我，不小心被什么東西刺到了眼睛，抬頭一望原來(lái)是太陽(yáng)啊，他早已爬到了最高處，正在向人們傳達(dá)新的信息，埋頭鍛煉的我這才發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)日上三竿–中午時(shí)分了。
我們腳下的這片熱土，再回讀它的人看來(lái)也是一本有趣的書。
螞蟻雖小，但它也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向人類傳達(dá)信息。放學(xué)回家的路上，突然有一群螞蟻從我的腳邊走過(guò)，我差點(diǎn)兒就把這可愛(ài)的小生命給踩死了，心中一震，又想：螞蟻們?cè)趺磿?huì)如此結(jié)群成隊(duì)的行走呢？我俯下身子，仔細(xì)的觀察著它們，只見它們身上都背著一些細(xì)小的食物殘?jiān)�，和許多我不知道的東西。突然，我想起來(lái)了它們是在搬家。此時(shí)，它們向我傳達(dá)了一個(gè)重要的信息：快要下雨了。
樹葉凋落，小草枯萎，花兒不再嬌艷，一些新的植物代替了昔日生機(jī)勃勃的生命。漸漸地被風(fēng)刮起來(lái)了，太陽(yáng)公公泛起困意，它的光束寶寶們也只能偶爾給人們一絲暖意，但也很快就被北風(fēng)“呼呼”的吹走了，猖獗的北風(fēng)開始攻擊人們，它肆虐的刮著、瘋狂地刮著，直到它累了，停下來(lái)喘氣的時(shí)候，萬(wàn)物生靈才有安寧的時(shí)刻。北風(fēng)帶來(lái)了這一切巨大的變化，又讓我發(fā)現(xiàn)了：秋天已經(jīng)逝去，冰冷無(wú)情的冬降臨了，它讓人們?cè)谝淮伍_始偽裝。
大自然啊大自然，它創(chuàng)造了萬(wàn)物，同時(shí)也創(chuàng)造了人類，人類也應(yīng)它而求，逐漸的探索它、發(fā)現(xiàn)它，只要是善于觀察的人，都在不懈努力，與它成為親密的好友，那些平時(shí)呆在家里，對(duì)大自然不聞不問(wèn)的人啊，大自然有無(wú)窮的樂(lè)趣，快去傾聽吧！
語(yǔ)言文字的作文 篇8
文字，是人們傳遞信息、交流信息、記錄信息的一種工具，久而久之，衍生出了書法這么一門藝術(shù)。古人對(duì)文字極為敬重，只是，現(xiàn)代人不再重視文字，這著實(shí)是一件可悲的事情。
久久地仃立在一幅書法面前，這上面是一首詞，然而，我雖是在盯著它，大腦卻以全然飄到另外一個(gè)世界里去了。
驀然想起了曾經(jīng)讀過(guò)的那本《偷書賊》，一連串的文字是死神講的一個(gè)漫長(zhǎng)的故事，一個(gè)文字喂養(yǎng)靈魂的故事。偷書賊莉賽爾學(xué)會(huì)了閱讀后，盡管生活艱苦，卻發(fā)現(xiàn)了比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書，在戰(zhàn)亂的德國(guó)努力地生存著，并通過(guò)文字慰藉了周圍同樣承受苦難的人民�！拔矣憛捨淖�，我也喜愛(ài)文字，我希望我發(fā)揮了文字的力量。”偷書賊莉賽爾如是說(shuō)道。
文字，終究還是要發(fā)自靈魂的虔誠(chéng)與熱愛(ài)。
思緒又回到這幅書法，充溢著中國(guó)韻味的書法似乎散發(fā)出了陣陣墨香，在空氣中蕩出漣漪，在這若有若無(wú)的墨香中，我仿佛回到了那天。
酷熱難耐的夏日，知了不知疲倦的叫鳴著。緩緩翻開了線裝的《詩(shī)經(jīng)》，古老的書香迎面而來(lái)，摩挲著質(zhì)感舒適的書頁(yè)，仿佛進(jìn)入了那個(gè)美麗的世界�！对�(shī)經(jīng)》，那是古老的文字，那是文字的執(zhí)著。一個(gè)個(gè)文字仿佛靈動(dòng)的星星，無(wú)數(shù)的星星匯聚在一起，便是一片星海，一片具有古老書香的星海。目光從文字上掠過(guò)，仿佛感受到了沁涼的風(fēng)，直吹心間，撫平了夏日的燥熱，感受著遙遠(yuǎn)的祝福與純樸的期盼。一個(gè)個(gè)文字呼喚著我向不老走去，那是滄桑，那是純樸，那是牽掛，那是忠孝，那是從靈魂發(fā)出的心底的呼喚��！
文字，是要發(fā)自靈魂的欣賞、沉醉與癡迷。
面對(duì)文字，古人能給我們更多的教誨，而我們，需要學(xué)會(huì)面對(duì)文字，它是中國(guó)文化的偉大基石，是豐富思想的重要途徑。每一個(gè)文字后面，都藏著一段美麗的故事，一段直沁靈魂的故事……
語(yǔ)言文字的作文 篇9
我喜歡在夜里獨(dú)自享受只有文字的寧?kù)o與寂寥，當(dāng)把心交給文字時(shí)，便忘了自己是誰(shuí)。當(dāng)靈魂游走在文字之中，便會(huì)讓自己變得沉靜。我只屬于文字。
時(shí)常感慨文字的永恒和奇妙。一個(gè)個(gè)文字打亂了順序，一次次編排成就了心情，成了風(fēng)景。把心情演繹成文字，再付諸于筆端，可以給人以超越時(shí)空的感受，給人以超凡脫俗的釋放。
我喜歡欣賞、閱讀他人作品。每一篇作品都有一個(gè)動(dòng)人的故事，每一個(gè)故事又總能讓人感動(dòng)。總覺(jué)得他們心底的文字比我的優(yōu)美很多，用情很多，沉淀過(guò)后變一彎柔情的月光映入心簾。很多人說(shuō)喜歡文字的人多愁善感，可究竟是因?yàn)橄矚g文字而多愁善感，還是因?yàn)槎喑钌聘卸矚g文字呢？
游走在文字中的人是幸福的。我在文字里消耗了我的憂郁，盡管指間流的是淡淡哀愁，但我的心卻向往美好。在文字的天地里，我的呼喚聲聲，臉上的淚光點(diǎn)點(diǎn)。我在風(fēng)中揮散文字，在雨中潮濕文字，在雪中飄舞文字，在煙火中炙烤文字。
是的，人世間最美的東西莫過(guò)于文字，文字是情感的敘述，文字是感情的延伸，文字是思想的表達(dá)，文字是紅塵中的記憶。我把那些由寂寞堆積的日子，化成文字在指間流淌。涓涓的文字鋪排著，一直鋪排到心底。恐怕也只有文字才能表達(dá)出人世間的美好與純潔，仿佛人世間所有的哀愁都會(huì)隨著它的娓娓道來(lái)而煙消云散……
生命中的春夏秋冬，風(fēng)花雪月都變成了優(yōu)美的文字，綻放出艷麗的妖嬈。我用自己的愛(ài)和被愛(ài)激起心跳和心動(dòng)。輕輕地流淌在文字間恣意的釋放香艷，溫婉柔美，優(yōu)美亮麗，智慧靈動(dòng)，情深愛(ài)濃，風(fēng)情萬(wàn)種……
戀上文字，我會(huì)把心中的件件樁樁曬成一道道絕美的風(fēng)景線，用文字穿越世俗的眼波，飛翔在永恒無(wú)聲的世界。讓自己的情感如雨后春筍般節(jié)節(jié)瘋長(zhǎng)，讓自己的愛(ài)恨如藍(lán)藻般爆發(fā)淼淼……
戀上文字，在這里我傾其所有，于是我刻刻流連，深深迷戀……
語(yǔ)言文字的作文 篇10
如果回憶要蔓延，我選擇讓它以一種最緩慢的姿態(tài)惆悵我整個(gè)世界。朋友，新的永遠(yuǎn)是一副嶄新的面孔；舊的，在逐漸從記憶里慢慢褪色。是的，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)堅(jiān)信友情會(huì)天長(zhǎng)地久的吧！在踏上人生的每一段路程中，舊的朋友逐漸也向我們走來(lái)……也許這就是一個(gè)永恒不變的美麗！
有人說(shuō)：“沒(méi)有歡笑的青春是不完整的，沒(méi)有眼淚的青春更是種殘缺�！斑@些眼淚和歡笑無(wú)一不是和自己最好最真的朋友一起走過(guò)來(lái)的日子。
小時(shí)候的友情，也許是人間最真實(shí)堯最自然的關(guān)系吧！就像一杯白開水那樣充滿淡淡的味道，淡淡的色彩，不融入任何雜質(zhì)。短短的路，一場(chǎng)寂靜，好似永遠(yuǎn)都沒(méi)有盡頭，而我一步步將自己踩回了少年。小時(shí)候我是個(gè)頑皮的黑小子，這也讓姥姥村子里的人們有了笑柄，一見我就會(huì)喊：“黑小子，哪去�。俊倍視�(huì)因?yàn)楹π呲s緊跑開。身后便傳來(lái)大人們的哄笑聲。怎么說(shuō)呢？經(jīng)常和一群小伙伴們?nèi)ト思姨锢锿捣�，爬到樹上偷石榴，偷生果。那時(shí)一起瘋狂過(guò)的伙伴，一起歡笑走過(guò)校園的伙伴，一起被老師罰站的伙伴都隨著時(shí)間的流逝，逐漸消失在我腦海里，剩下的是模糊的身影罷了。也許只要能夠記住曾經(jīng)是如此的快樂(lè)，這何嘗又不是一種美麗的回憶呢？
踏上高中的我，漸漸地體會(huì)到老師說(shuō)的：“高中的友情是難能可貴的，值的倍加珍惜！“但我始終都不相信，友情真的可以天長(zhǎng)地久。無(wú)可否認(rèn)的是，高中的我們充滿濃厚的斗志。一起奮斗，一起努力自己的夢(mèng)想只是一輩子幻想的東西，可我們依然執(zhí)著地抱住它不放，總奢望有一日我們會(huì)因奮斗而帶來(lái)奇跡。
我把青春的日子比作一本書，一本厚厚的書。在某一個(gè)特定的日子里，我會(huì)輕輕地翻一翻，把昔日走過(guò)的日子好好地重溫一回，把那些曾經(jīng)讓我感動(dòng)不已的片段好好地在腦海里旋轉(zhuǎn)一周。
我知道，這條長(zhǎng)長(zhǎng)的人生之路，終將要一個(gè)人獨(dú)自走行。沿途的風(fēng)景再怎么美麗總會(huì)在一瞬間消逝。我親愛(ài)的朋友：“我們?cè)静⒉幌嘧R(shí)，但是人生相識(shí)何必相逢，而相逢又何必曾相識(shí)呢！”
語(yǔ)言文字的作文 篇11
兒時(shí)，聽著外婆嘴里念的“慈母手中線，游子身上衣”，往往不解其意；到了中學(xué)時(shí)代，才知道，俯首夜讀，借著燈光徜徉在文字的矩陣中，是人生最美的一種享受。
蜀道·天姥·青蓮
他，一代才子，讓貴妃捧硯，讓力士脫靴�！疤熳雍魜�(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”，是他的豪情滿懷；“蜀道難，難于上青天”，又是他的那份無(wú)奈。他縱使繡口一吐，就是半個(gè)盛唐，然而他不受唐玄宗重用。也許是皇帝對(duì)他不羈的反感，才讓他嫡仙的名號(hào)傳唱千古。在文字的組合中，是他“千金散盡還復(fù)來(lái)”的情懷。飲一杯清酒，放白鹿于崖間�？吹靡姷�，是她人生中淡淡的憂愁與無(wú)奈；看不見的，是他文字中滿懷的曠達(dá)與淡然。
花前·月下·柳七
回首北宋，在花前月下，他輕吟著“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！笨v觀千古，這樣的絕代佳句也只有他才吟得出。畫面切換，在危樓上，細(xì)雨中，有這樣一位詩(shī)人，望著無(wú)際的草色，竟脫口而出“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這樣的詩(shī)句。這是何等才華！然而，他無(wú)心從仕，如陶淵明一般，在山下獨(dú)飲而醉，悠然自得�？吹靡姷模橇捞幨赖臒o(wú)為與悠然；看不見的，是他在文字中滿腹的思緒與愁懷。
黃花·瑞腦·易安
李易安，這樣一個(gè)苦命的亂世女子，恍若周敦頤筆下清高自傲的蓮花。亂世前，她多么幸福，與丈夫飲酒賦詩(shī)，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”；亂世后，生活顛沛流離，她不堪其愁，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。雙溪那小舟依舊，卻也載不動(dòng)她滿腔的愁�？吹靡姷�，是易安亂世下的悲苦與流離；看不見的，是她文字中流露的滿滿哀愁。
在微涼的燈光下，我仿佛又瞥見了李白、柳永、李清照三人。他們的文字，是對(duì)我最好的啟迪。我喜歡這唯美夢(mèng)幻的文字，我愛(ài)這自然清新的文字。在流年的剪影中，我以青蓮為舷，以柳七為帆，以易安為船，乘著這肆意流淌的文字，到達(dá)我向往的彼岸。
語(yǔ)言文字的作文 篇12
寫作，就是回家
——題記
突然想念自己的家，一個(gè)普通至極，但卻真實(shí)至極的個(gè)人空間――用自己的文字構(gòu)造的家。
看厭了世人的冷眼相對(duì)，聽厭了達(dá)官貴人的胡言亂語(yǔ)；看透了繁華世井隱藏的蒼涼與無(wú)賴，聽透了爽朗笑聲隱藏的悲哀與難過(guò)；看熟了無(wú)情子女做作動(dòng)作后的虛請(qǐng)假意，聽熟了高亢哭聲后虛假的凄涼……于是開始想念，想念我的文字――家。
想念里面的真實(shí)。真實(shí)是樸素的，它沒(méi)有華麗的外表，可是卻是最窩心的，它可以讓我在寒冷的冬夜里不再瑟瑟發(fā)抖，而是安靜微笑。想念在文字這個(gè)家里與心靈密談時(shí)的舒展，想念在文字這個(gè)家里與虛假隔絕時(shí)的舒暢，想念在文字這個(gè)家里無(wú)法無(wú)天宣泄時(shí)的舒心……
想念里面的溫暖。溫暖是安靜的，它沒(méi)有復(fù)雜的聲音，可是卻是最感人的，它可以讓我在無(wú)助的黑夜里不再淚流滿面，而是幸福微笑。想念在文字這個(gè)家里與智者交談時(shí)的快樂(lè)，想念在文字這個(gè)家里與寒冷隔絕時(shí)的快感，想念在文字這個(gè)家里翻天覆地折騰時(shí)的快活……
想念里面的美好。美好是無(wú)色的，它沒(méi)有斑斕的色彩，可是卻是最矚目的，它可以讓我在最難過(guò)的夏夜里不再心痛不已，而是甜蜜微笑。想念在文字這個(gè)家里與上帝切談時(shí)的欣喜，想念在文字這個(gè)家里與悲傷隔絕時(shí)的欣慰，想念在文字這個(gè)家里沒(méi)心沒(méi)肺歡笑時(shí)的欣然……
于是，想要回家――文字之家。
想要用自己的雙手，用自己的腦袋去創(chuàng)造去擴(kuò)建自己的家。家，就是守護(hù)我的港灣，陪我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，而文字，便是這樣的港灣。我在想，沒(méi)有文字這個(gè)家，我可能不能這么堅(jiān)強(qiáng)的活下去。文字，仿佛是一縷陽(yáng)光，給了我這顆小草呵護(hù)，又如一顆小草，陪伴在我這顆小花的身邊，又宛如一朵小花，盛開在我的生命里，讓我生命的陽(yáng)光，彌漫花香……
于是，想要回家――文字之家。
想要回家，在我的文字之家中，安靜，幸福，甜蜜的活下去。我聽到它在呼喚：孩子，回家吧。
想要回家。
語(yǔ)言文字的作文 篇13
沒(méi)有光亮的筆用了若干年，喜歡在劣紙的紙上寫出隨意舞動(dòng)的文字，文字張牙舞爪映入眼簾，歷歷在目。喜歡思緒淋漓把心扉印在紙上，孤獨(dú)的人用文字來(lái)表達(dá)坦誠(chéng)蒼白的心。
海洋是澎湃的，文字是跌蕩的。一個(gè)個(gè)鮮活的文字在血淋淋的舞動(dòng)，自由的飛翔，流暢的線條，動(dòng)人的舞姿，映映生輝。文字是朝圣者的麥加文字在雕琢中變的錚錚有力，倔強(qiáng)的不容讓人扭屈每根傲骨，就這樣一個(gè)個(gè)有血有肉的文字構(gòu)成一場(chǎng)龐大的盛宴，催人淚下。
黑夜白晝輪轉(zhuǎn)，當(dāng)文字的眼淚墜入我的瞳孔，才聽到淚水落地破碎的聲音。碎粒晶瑩剔透，射透塵埃，水晶心慢慢融化蒸騰變成彩虹天堂。
我知道沒(méi)有心動(dòng)的節(jié)拍就寫不出飛揚(yáng)的文字，于是我熱忱與寫作，熱忱與那一點(diǎn)靈光，我知道揮灑的文字是我別具匠心的禮物。喜歡不拘格的潑灑，禁錮的文字失去原有的靈動(dòng)，通過(guò)手指一股熱浪蕩過(guò)心田。文字在動(dòng)，文字在跳，輕輕撫摸她，用手指告訴她，我的生命離不開你，你將永遠(yuǎn)是我最忠實(shí)的伴侶。
把愛(ài)傾注與文字，文字便有了情，用文字撫平離愁的傷。喜歡放浪的寫下去，不知道結(jié)局將會(huì)是完美還是悲痛，只知道文字將會(huì)和我不離不棄到山無(wú)棱天地合。只知道當(dāng)沉浸于文字的海洋時(shí)，才知道以過(guò)了十八個(gè)春末夏初。
文字不是一字一字逼迫出來(lái)的，那樣僅僅是一個(gè)虛榮華麗的空殼，當(dāng)風(fēng)起時(shí)，隨風(fēng)吹到塵埃里。消失。用心去寫每一個(gè)文字，只有那樣文字才能變成樂(lè)符，甚至可以成為一首蕩氣回腸的交響曲。
知足與那文字給我完美的享受，滿足的看文字與我成長(zhǎng)，那孤獨(dú)的孩子在一場(chǎng)盛大的死亡中死去，從此不再孤獨(dú)，因?yàn)橛形淖窒嚯S天涯海角。
喧囂的城市在發(fā)酵成染缸，讓人窒息�；杌璋蛋�。寫文字的人不曾被印染成變色人。透明的心在陽(yáng)光下折射刺眼光芒。
我愛(ài)文字，因?yàn)槭俏业纳?/p>
語(yǔ)言文字的作文 篇14
中國(guó)文字，博大精深，每個(gè)字都有著自己淵源的歷史。而“彭”姓在我就讀的學(xué)校算是比較少見，就算是這樣，也不至于常有人把它寫錯(cuò)吧，而且錯(cuò)一兩次就好了，竟然還一而再再而三的錯(cuò)下去。
憶我幼兒園時(shí)期，老師給我寫畢業(yè)手冊(cè)時(shí)，將我的姓“彭”字上的“士”寫成了“土”。當(dāng)時(shí)父母看了之后對(duì)這小錯(cuò)誤不太在意，心想可能老師一時(shí)寫錯(cuò)了。一直到現(xiàn)在我還后悔當(dāng)初沒(méi)有提醒老師。
進(jìn)入到小學(xué)后，因我各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，所以獲得很多證書和獎(jiǎng)狀。在自豪之余，我仔細(xì)一看，心里涼了半截：“彭”字上的“士”字又變成了“土”字，怎么又寫錯(cuò)了，幼兒園和小學(xué)老師怎么出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤！爸媽看到后也很生氣：怎么老師們都犯了這種低級(jí)錯(cuò)誤！
后來(lái)班主任換了，心想終于可以為姓“平反”了。但事與愿違，照樣把“彭”上的“士”寫成“土”。我很土嗎？怎么每次都寫成“土”呢！隨著我年齡的增長(zhǎng)，這種錯(cuò)的寫法還在繼續(xù)，但我已經(jīng)越來(lái)越習(xí)慣了，可爸爸卻火了：“找你校長(zhǎng)去！”雖然是氣話，但我卻看出這錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。媽媽告訴我她同事20多年以來(lái)一直把自己的姓“彭”寫錯(cuò)。
現(xiàn)在一翻開證書和畢業(yè)冊(cè)，看到那錯(cuò)別字就有種說(shuō)不出的難受：是“士”，不是“土”，明明是好寫的字，為什么都把它錯(cuò)呢？“彭”字很難寫嗎？中國(guó)的漢字歷史悠久，每一筆每一劃都是容不得半點(diǎn)沙子的。如果這樣被其他國(guó)家的人看到的話，肯定會(huì)說(shuō)：“還自己國(guó)家的漢字呢，自己都寫錯(cuò)！”我不是為自己的姓寫錯(cuò)而伸冤，而是為國(guó)人的書寫習(xí)慣而擔(dān)憂。我知道還有很多漢字人們?nèi)菀讓戝e(cuò)，我勸像我一樣的讀書人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正這些錯(cuò)誤，不能讓這種風(fēng)氣流行于社會(huì)，誤導(dǎo)眾人。
對(duì)待漢字要認(rèn)真，“彭”字難不難寫，那就要取決于你的態(tài)度了。
語(yǔ)言文字的作文 篇15
文字，是我的最愛(ài)，想用文字記錄下每天的心路歷程；想用文字記錄下這一路走來(lái)的所有感動(dòng)；想用文字記錄下身邊的所見所感；想用文字取代記憶。而，很多的時(shí)候，打下題目，心里卻空空的，不知道該如何動(dòng)筆�？磁笥训奈淖�，一篇接著一篇出爐，篇篇都是佳作，內(nèi)心頗為感慨。告訴自己不論什么時(shí)候，一定要堅(jiān)持。即使，前路處處都是坎坷，處處都是風(fēng)雨。心，真的被包裹的無(wú)法透過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，也一定要堅(jiān)持著，從另一個(gè)方面去抒寫。知道自己的文字與文學(xué)無(wú)關(guān)，哪怕是篇篇都是牢騷，篇篇都是宣泄。都是留給自己的。與別人無(wú)關(guān)。
國(guó)慶期間，很多的農(nóng)人都回鄉(xiāng)，忙著收獲一年的果實(shí)，于我，真正有足夠的時(shí)間，也很想回家?guī)透改父尚┺r(nóng)活，減輕父母的勞動(dòng)。因?yàn)閲?guó)慶期間要吃幾家宴請(qǐng)，又考慮到這身體骨，還是遲遲沒(méi)有動(dòng)身，怕幫不了忙，反倒給父母添亂。一晃國(guó)慶長(zhǎng)假過(guò)去了，回家的念頭也只在心里閃過(guò)，沒(méi)有付諸于行動(dòng)上。每每想起這些事情來(lái)，內(nèi)心卻感到不安，那種不安就像每次總想寫文字，想寫一些關(guān)于最親最愛(ài)的人的文字，每次想到感人之處，付諸與筆端時(shí)，卻感到文字永遠(yuǎn)無(wú)法描繪內(nèi)心的真實(shí)情感。
面對(duì)文字，一氣呵成的感覺(jué)很爽，慢慢譜寫出來(lái)的文字，感覺(jué)顛三倒四，邏輯性很差，需要一次次修改。不是什么文學(xué)性的文字，只是些隨筆記錄。故而，不喜歡推敲出來(lái)的文字，
隨心所欲，心想到哪里，筆就跟到哪里，思想便會(huì)跟到哪里。哪怕一些胡言亂語(yǔ)，只要自己喜歡，便會(huì)抒寫下來(lái)。喜歡，聽鍵盤上手指流動(dòng)的聲音，很清脆，很美妙。是很早以前就喜歡聽到的一種天籟之音。為了聽到這種聲音，付出過(guò)很多，這期間的辛苦只有自己能懂。但是，為了成就自己美好的愿望，這種付出是值得的，每時(shí)想起來(lái)，也便感到欣慰的。
語(yǔ)言文字的作文 篇16
看到這樣的題目，你一定會(huì)覺(jué)得很詫異吧。文字只有在我們?nèi)祟惖淖值淅镉校笞匀辉趺磿?huì)有文字呢？其實(shí)不然，大自然也有它獨(dú)特的語(yǔ)言和文字。今天就讓我們一起去探索和發(fā)現(xiàn)吧！
大自然在我們的印象里，是藍(lán)天白云，是山川河流。它既是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，也是我們智慧的寶庫(kù)。大自然神秘莫測(cè)，里面隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)與奧秘。著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只有這樣，你才會(huì)真正認(rèn)識(shí)大自然。
大家知道知道這句話嗎？“朝霞不出門，晚霞行千里�！逼鋵�(shí)早在遠(yuǎn)古時(shí)候，人們就是觀看天空的彩霞來(lái)辨別天氣情況。早上如果西邊的天空露出了粉紅色的曙光，顏色漸漸加深，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，真的是五彩繽紛，那么就預(yù)示著這一天就會(huì)下雨，所以盡量不要出門。雨公公肯定會(huì)用盡全身力氣把一大盆的水從天而降，你就會(huì)變成一個(gè)落湯雞。如果傍晚的東邊燃起了“熊熊大火”，那么就預(yù)示著雨水要東移，明天準(zhǔn)是晴空萬(wàn)里。這是我們勞動(dòng)人民多年在工作中累積的經(jīng)驗(yàn)。
大自然的文字可不止這些哦——
如果你看到今天的太陽(yáng)特別大，那今天肯定會(huì)特別炎熱。小鳥也知道急不可耐，以往嘰嘰喳喳的場(chǎng)面，早不知躲到哪里去了；再看那些平時(shí)嬌艷四射的花草樹木，也都是無(wú)精打采，個(gè)個(gè)都垂頭喪氣，耷拉著腦袋；只有知了依然發(fā)出它那破碎鑼鼓的叫聲，在給炎炎烈日吶喊助威呢！這就是“知了叫，天放晴”的由來(lái)。這就是大自然的文字！
其實(shí)大自然的文字有成千上萬(wàn)個(gè)，比如一年四季春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的文字：春天柳樹發(fā)芽，小草從土地里鉆了進(jìn)去；夏天池塘里開滿了亭亭玉立的荷花，知了叫得歡；秋天大雁南飛，田野里的高粱漲紅了臉，笑彎了腰；冬天寒風(fēng)呼嘯，雪花飄飄……只要我們走進(jìn)大自然，去認(rèn)真觀察，去思考，大自然的神秘面紗終究被我們揭開。
讓我們一起去走近大自然、親近大自然、探索大自然吧！
語(yǔ)言文字的作文 篇17
文字是歌，歌不盡人性是善惡；文字是畫，畫不盡世間悲歡離合；文字是書，書不盡生命生老病死；文字是何以解憂，唯有文學(xué)。
當(dāng)我捧著《呼蘭河傳》的時(shí)候，蕭紅所描繪的呼蘭城在我面前浮現(xiàn)出來(lái)。
蕭紅出于女性作家的特殊敏感和細(xì)致觀察，以畫家的目光去觀察自然風(fēng)光和社會(huì)人生，在小說(shuō)中繪制出一幅北國(guó)風(fēng)光和鄉(xiāng)土人情的生動(dòng)畫面。一方面，作者用清新，明亮的筆觸描繪自然風(fēng)景，充滿了濃濃的詩(shī)情畫意，如第一章的火燒云，描寫的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化，把火燒云的動(dòng)態(tài)之美描寫得淋漓盡致，表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無(wú)窮。另一方面，作者出于對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，描寫了小城的建筑格局，小城人的精神盛舉，小城人的生老病死，繪制了一幅幅我國(guó)20世紀(jì)20年代東北鄉(xiāng)鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷，展現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)的歷史，是底層人在苦難、愚昧、麻木和抗?fàn)幹械膾暝钍悄菢拥目贪�、單調(diào)。字里行間充滿了悲劇的色彩，反映的是中國(guó)東北農(nóng)民幾千年來(lái)的生活模式。
當(dāng)我捧著《朝花夕拾》的時(shí)候，魯迅先生的幽默在我眼前浮現(xiàn)出來(lái)。
自由放達(dá)的幽默感，像一把鞭子，給敵人苦辣的抽打，并且讓他們挨了打卻無(wú)從還擊。譬如《二十四孝圖》里，魯迅先生說(shuō)，整飭倫紀(jì)的文電是常有的，卻很少見那些標(biāo)榜文電的正人君子們自己去實(shí)行。這里所說(shuō)的文電，就是指當(dāng)時(shí)祺瑞政府剛剛頒布的反動(dòng)文件，這對(duì)昏庸無(wú)能的政府本身就是有力的抨擊，有時(shí)又像一陣暖熙的春風(fēng)，平靜，和善，帶著溫情。他把熟睡的長(zhǎng)媽媽形容成滿床擺著一個(gè)‘大’字。
文學(xué)，展示心靈；文學(xué)，剖析心靈；文學(xué)，治愈心靈。無(wú)論是悲傷時(shí)、困頓時(shí)、迷茫時(shí)，我們都愿意多讀些文學(xué)作品。先哲智慧的結(jié)晶中，我往往能找到答案。
何以解憂，唯有文學(xué)。
語(yǔ)言文字的作文 篇18
你好嗎？……可是，我過(guò)得并不好。
自從你消失之后，我便過(guò)得不好。別看我表面笑嘻嘻的，可你怎知，在人群背后的我，荷“筆”獨(dú)彷徨呢！
嗨，我的老伙計(jì)，是從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)你竟在一步一步與我背道而馳？我呆立原地，苦苦思索。
沒(méi)事的時(shí)候，凝望遠(yuǎn)方天空。瞬間回過(guò)神來(lái)，急急想要記下腦中那一閃而過(guò)的你，然而你卻又隱匿了。凝視著紙上龍飛鳳舞的字，我不敢相信你的逃跑。一瞬間，眼淚奪眶而出，如雨、如泉，無(wú)法止息。我的文字，你知道我內(nèi)心洶涌的難受嗎？我想你，我的文字！我想召喚你回來(lái)，回到我身邊。
我的文字，似乎，不是我的文字了。
寂寞的時(shí)候，我是多么渴望你能陪伴我、安慰我。我想要對(duì)你傾訴我的郁悶，我想要向你描摹這詩(shī)般美麗的世界，我想要讓世人知道你的美好，我想向世界宣告我們的默契配合，我想要用我稚嫩的筆墨來(lái)描繪萬(wàn)物……這些都需要你啊，我的文字。
然而，所有的“我想要”都被愚昧無(wú)知的我親手擊碎了。是我離開了你，我沒(méi)有堅(jiān)持每天清晨與你擁抱，沒(méi)有恒心每晚與你親吻，沒(méi)有毅力每天去挖掘你的美好。如今，沒(méi)有你在，我的生活卻少了一份美好。你，漸行漸遠(yuǎn)。
我的文字……似乎，不是我的文字了……
“寫作是一種漫長(zhǎng)的煎熬過(guò)程，唯有不斷經(jīng)歷，春種秋耕，才能收獲一場(chǎng)文字的盛宴。”我在煎熬，卻未曾鼓起勇氣為你的回歸而奮斗。所以，文字你才不肯回來(lái)。也許，你不肯回來(lái)源于我讀得太少，悟性欠缺，沒(méi)有將你的神韻融入。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我是我，你是你。用到你時(shí)，我才想到你，才尋找你，怪不得你離開我。如今，我強(qiáng)烈渴望能親近你。
請(qǐng)?jiān)试S我再次用我的心、我的手、我的筆寫下你。讓我們攜手歌唱，擁抱舞蹈，你中有我，我中有你。讓我為你哭，為你笑，為你癡，為你狂。我的文字，請(qǐng)你回來(lái)，回到我的懷中，讓我用心去描繪你！讓我們深情擁抱，道一聲：有你真好！
語(yǔ)言文字的作文 篇19
還是文字與我最為親近，所以不再墮落，不再迷茫，繼續(xù)我的寫作。我本是一只不再美麗了的馬蹄蓮，孤獨(dú)而驕傲。因?yàn)樨潙侔V迷而墜落凡塵。幡然醒悟，方知腳下的沃土不屬于自己，于是我便成了那株斷根的蓮，悵然若失后，是奮力的掙扎。如今我已沉淀，等待花開，欣賞花落！
當(dāng)我們赤身裸體來(lái)到這世上，匆忙輪回后卻帶不走半點(diǎn)浮華。因此人生決不可以困在當(dāng)下，當(dāng)自己即將變得世俗時(shí)，請(qǐng)敲醒自己的靈魂，讓自己回到原點(diǎn)看清腳下的路。 或許窮困或許潦倒，但絕不為世俗所累，活的空靈方能超脫。冷眼看世界，不采摘半點(diǎn)繁華。內(nèi)心或許澎湃或許激昂，但那僅是內(nèi)心，一方不為人知的凈土。不施舍半點(diǎn)憐憫，不求得半點(diǎn)同情，僅僅安靜的活著，任歲月蹉跎，也不降落凡塵。
佛曰:菩提本無(wú)樹，寧?kù)o亦非臺(tái)。人生就是一場(chǎng)未開竅的頓悟，我們總是寄身于世俗不停的探尋，經(jīng)歷了浮沉，才能懂得舍與得。 修心于世，修身于塵。心若有桃源，處處桃源，身在何處亦何妨？
當(dāng)你不刻意去等待某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)間好似路過(guò)的滑輪般溜的飛快，在你不經(jīng)意的一次回顧，才意識(shí)到時(shí)間早已悄然而逝，當(dāng)你無(wú)奈的嘆息和感慨的同時(shí)你青春的車輪已經(jīng)在歲月的軌道里戛然而止，但當(dāng)你刻意去等待某一個(gè)時(shí)刻的到來(lái)時(shí)好像時(shí)間的每一秒都被放慢了腳步，等來(lái)了滿身疲憊和滿心煩躁卻怎么也等不到那一刻的到來(lái)。停下了焦急的腳步卻停不下奔走的節(jié)奏，停留了人群卻停不下歸去的心。所以當(dāng)你駐足或者穿梭于人群時(shí)，滿耳是嘈雜，滿眼是浮躁。
置身于哄亂的人群里，要么被淹沒(méi)要么被騷動(dòng)傳染，擅于剝開喧囂取得那么一絲一秒的寧?kù)o也是一種置身于紅塵的修行，此刻我正在修行的路上，你呢？你是否還陷在俗世里煉獄，等待靈魂的升華？抑或已經(jīng)等到了守候的季節(jié)，等待著彼岸的花開？
我們?cè)谕黄炜障�，卻不在同一個(gè)軌跡里。我們堅(jiān)持著同一份守候，卻不一定會(huì)得到相同的結(jié)果。
語(yǔ)言文字的作文 篇20
R國(guó)人民的生活每天忙忙碌碌的，直到有一天，奇怪的事發(fā)生了。齊魯博士早上刷牙的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)牙膏管上面的文字消失了不見了。他打開電視機(jī)才知道，幾乎在同一時(shí)間R國(guó)的人都發(fā)現(xiàn)周圍的文字在消失。
“看來(lái)今天有的忙了”齊魯博士剛說(shuō)完，總統(tǒng)電話就打了進(jìn)來(lái)——要知道，齊魯博士可是獲得了終生榮譽(yù)獎(jiǎng)的科學(xué)家。
總統(tǒng)先生的專線幾乎被打爆了，各種情況接踵而至。醫(yī)院陷入了癱瘓，由于藥品的文字消失了，用錯(cuò)藥的情況也頻頻發(fā)生。國(guó)家的防御系統(tǒng)也陷入癱瘓，因?yàn)橛?jì)算機(jī)程序的文字符號(hào)，數(shù)字全部消失了。還有更可怕的，銀行里的數(shù)字都不見了，無(wú)數(shù)人的存款變成了空白。在億萬(wàn)倍的顯微鏡下，齊魯博士發(fā)現(xiàn)了一種自毀型病毒，在吞噬文字后，自己也將消失。
一天，總統(tǒng)辦公室里闖入一個(gè)小男孩，他拿著一本20**年出版的書，而書上的文字居然沒(méi)有消失�！昂⒆�，你對(duì)這本書做了什么?”第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)的齊魯博士問(wèn)道。他的內(nèi)心十分激動(dòng)，因?yàn)檫@本書上就可能有抗毒物藥物。
孩子回答說(shuō)：“這是我父親送給我的書，父親去世后，我一直把這本書帶在身上。那天，我發(fā)現(xiàn)書上的文字消失了，就去圖書館找同一本書�？墒�，圖書館里所有的書的文字都消失了，就在我傷心時(shí)，圖書館里的書就都恢復(fù)了!”
“在哪個(gè)圖書館?，快帶我去!”齊魯博士跌跌撞撞地趕到那家圖書館，因?yàn)闆](méi)什么人看書，圖書館已冷清許久了。齊魯博士想著自己喜歡的書，果真，那本書的文字就恢復(fù)了。消息很快傳開，許多人自發(fā)地來(lái)到圖書館，因?yàn)樗麄兌奸_始想念那些毫不起眼的文字了。
隨著人們思念的匯聚，圖書館的書上的文字多起來(lái)，與此同時(shí)，R國(guó)其他的文字也開始慢慢恢復(fù)。
原來(lái)是圖書館的書都患上了孤僻癥，很多文字紛紛自殺，這種病在全國(guó)很快傳染，導(dǎo)致所有文字消失。
從此以后R國(guó)人們開始熱愛(ài)和尊重書籍了。
語(yǔ)言文字的作文 篇21
誰(shuí)說(shuō)文字只能寫在書上？答案是否定的，在大自然中也有文字的所在，讓歐文感受到大自然的神奇與奧秘。
我們都知道，一年有四個(gè)季節(jié)，分為：春、夏、秋、冬。每個(gè)季節(jié)都不一樣，春天是溫暖的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。那我們是怎樣知道季節(jié)的變化呢？大多數(shù)人都是看天氣西預(yù)報(bào)的來(lái)的，而大家絕對(duì)想不到，這其中的道理和樹木也有關(guān)系。
在春天，樹木剛剛發(fā)芽，還不是那么的枝繁葉茂，婀娜多姿，在夏天，樹木青翠欲滴，好不美麗。在秋天，樹木微微泛黃，葉子隨著風(fēng)兒緩緩的落了下來(lái)，而在冬天，雖然寒冷，但也是最神奇的，樹木全部都掉得一絲不掛，樹枝光禿禿的。在這些樹木中，我們也可以判斷出季節(jié)，這正是大自然之的文字�。�
除了樹木中蘊(yùn)含著大自然的知識(shí)，還有螞蟻搬家可以看出來(lái)，最后一個(gè)就是看物象測(cè)天了。
這其中的奧秘在這：動(dòng)植物在氣象條件發(fā)生變化時(shí)，其活動(dòng)規(guī)律和習(xí)性會(huì)發(fā)生一些變化，人們根據(jù)這些變化來(lái)預(yù)測(cè)天氣�！盀觚敱趁昂�，出門帶雨傘”烏龜背殼潮濕，殼上的紋路混而暗，是天要降雨的征兆；龜殼有水珠，像是冒汗，將要下大雨。龜殼干燥，紋路清晰，預(yù)示近期不會(huì)下雨。這是因?yàn)辇斏碣N地，龜背光滑陰涼，當(dāng)暖濕空氣移來(lái)時(shí)，會(huì)在龜背冷卻凝結(jié)出現(xiàn)水珠，天將下雨，反之空氣干燥，暫不會(huì)下雨。
“蛇過(guò)道，大雨到”、“水蛇盤柴頭，地下大雨流”、“螞蟻壘窩天將雨”、“蚯蚓封洞有大雨”、“蜻蜓飛得低，出門帶雨衣”、“知了鳴，天放晴”、“蟬兒叫叫停停，連陰雨將來(lái)來(lái)臨”、“魚兒出水跳，風(fēng)雨快來(lái)到”、“河里魚打花，天上有雨下”。這些測(cè)天經(jīng)驗(yàn)，幾乎家喻戶曉。它們都是動(dòng)物對(duì)陰雨前氣壓低、濕度增大的生理反應(yīng)。
在晴天轉(zhuǎn)雨時(shí)，人們感到悶躁，疲倦不適。老人腰酸背疼，病人傷口發(fā)癢，關(guān)節(jié)疼痛，都預(yù)示天要陰雨。
這些都是大自然中的奧秘，這些東西非常神奇，讓我們知道了在大自然中也能學(xué)到許多的東西。
語(yǔ)言文字的作文 篇22
是誰(shuí)，有著對(duì)母親日日夜夜的思念？是誰(shuí)，有著對(duì)母親一生的遺憾？又是誰(shuí)，用普通的文字表達(dá)對(duì)母親深深的思念？讀舒晴曼妙的文章，我深深地體會(huì)到作者對(duì)母親的懷念與追憶。
《我再看世界時(shí)已沒(méi)了母愛(ài)》，是我偶然間讀到的一篇博文，我是揪著心讀完的。失去了母親，我不知道作者如何度過(guò)人生最痛苦的時(shí)刻？人生很漫長(zhǎng)，可是在痛苦的掙扎中更漫長(zhǎng)，因?yàn)樗哪X海里全是母親微笑的模樣，說(shuō)話的模樣，就連母親生氣皺眉頭的模樣也清晰地印在腦海里。而正是因?yàn)樽髡邎?jiān)強(qiáng)的意識(shí)到，明白人死不能復(fù)生，通過(guò)寫文字來(lái)表達(dá)對(duì)母親生前的思念、關(guān)心，給我?guī)?lái)了極大的震撼與鼓勵(lì)。
我出生在一個(gè)好的家庭環(huán)境中，每天飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，卻一點(diǎn)也不知道母親的心酸，總覺(jué)得時(shí)間還很長(zhǎng)，以后會(huì)報(bào)答母親的�？墒�，看了舒晴曼妙寫的這篇文章我感悟很大，也明白了許多，想起以前對(duì)母親的態(tài)度真是感到臉紅。
記得那一次，天氣也不太冷，我剛起床，正要去幫奶奶擺攤，奶奶年紀(jì)大了就靠一個(gè)小攤來(lái)維持生活�？蓜傄鲩T，母親叫住我，讓我喝了那碗粥再去，我想了想也行，正要坐下喝，母親就說(shuō)：“你穿的這么薄�！备赣H聽了就說(shuō)：“感冒好不容易好了，快穿一件去，”我聽了大聲說(shuō)道：“你知道我穿的薄嗎？”然后跑到自己房間大哭，淚都沒(méi)擦干，就起身甩門而去。直到中午回來(lái)，桌上的粥已變得冰冷冰冷，就像母親的心�？墒悄赣H看我回來(lái)了，立馬把桌上的粥熱了一下，端給我，心里一下子變暖了，現(xiàn)在感覺(jué)當(dāng)初自己太不應(yīng)該了。曹會(huì)雙老師已經(jīng)得不到母親的關(guān)心、愛(ài)護(hù)卻用筆來(lái)刻畫母親表達(dá)對(duì)母親的想念，而我，卻不珍惜現(xiàn)在擁有的幸福。
充滿愛(ài)意的世界真的很美，很美。原來(lái)，在我的生命里，有一輪最明亮的太陽(yáng)，那就是母親。在我的人生道路上，我因?yàn)閾碛羞@輪太陽(yáng)而幸福。
希望所有人都愛(ài)自己的母親、多盡孝心。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)母親真的老了，需要你的呵護(hù)、遮風(fēng)擋雨。
語(yǔ)言文字的作文 篇23
我想我是愛(ài)文字的。緣分加上付出疊加成了愛(ài)。
小時(shí)候自己還寫不了幾個(gè)字的時(shí)候，但卻喜歡讀路旁的店鋪名。有幾分小孩子炫耀自己識(shí)字多的意思，我總是掃一眼便念出幾個(gè)字，多半是挑出自己識(shí)得的零星的字，便昂著頭對(duì)母親說(shuō)：“這些字我統(tǒng)統(tǒng)認(rèn)識(shí)�！蔽抑滥赣H是不會(huì)一字一句地再考我一遍，所以說(shuō)這些話的時(shí)候從不心虛。而也因了這個(gè)緣故，從心底對(duì)文字充滿了好感，因?yàn)樗粫?huì)揭我的短，把我并無(wú)甚長(zhǎng)處，只有點(diǎn)小聰明的秘密輕易地吐露。
后來(lái)再大些，是依照拼音讀故事的。關(guān)于學(xué)拼音，我還是經(jīng)歷了一番曲折的。因?yàn)槟掀钡挠變簣@不講些什么的，而到了錦州之后拼音已學(xué)得差不多，我便顯得尤為吃力。隱約記得幼兒園老師說(shuō)：“這孩子基礎(chǔ)太差了，即便是學(xué)也只能在后邊�！备赣H卻不服輸，硬是讓我在幾天之內(nèi)迅速地將拼音學(xué)得滾熟。熟到什么程度呢？我那時(shí)很驕傲的一點(diǎn)，就是我?guī)缀醪挥靡粋�(gè)音一個(gè)音地拼出讀法，只用眼睛一瞄，便看滿了一橫行，每字每句怎樣讀便都很清楚了。這更讓我對(duì)每本書都充滿了讀一讀的欲求，即便是不認(rèn)識(shí)的字或詞，在那反復(fù)看的過(guò)程中也對(duì)意思漸漸有了個(gè)模糊的輪廓，后來(lái)再遇到，便是適逢故人般的欣喜了。
對(duì)文字的感悟和喜愛(ài)就在這樣一點(diǎn)一滴中累加，以至于不知從何時(shí)起我的生活便不能一日沒(méi)有書了。書是唯一可以令我沉著文靜的東西，它有種魔力將我吸引其中，讓我不驕不躁不煩不悶地讀完每本書，讓我重新審視生活，找尋真理。曾經(jīng)的不堅(jiān)強(qiáng)善變又軟弱，都在文字的浸泡里變得鏗鏘有力起來(lái)。所有的悲傷會(huì)在筆下流干，所有的靈感又會(huì)在讀書中積累。所以假使有一天，我蒼老得只能依靠機(jī)器來(lái)喘息，我也會(huì)用最后的一點(diǎn)力氣寫完最后一天的日記。如果沒(méi)能對(duì)這個(gè)世界寫出你好，是我沒(méi)有遇到文字前的不幸。那么我能做的，就是在最后的時(shí)刻寫下再見。
語(yǔ)言文字的作文 篇24
中國(guó)素有文明古國(guó)之稱，中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩！中國(guó)的文字更是獨(dú)具特色，充滿著魅力。
我熱愛(ài)中國(guó)的文字，它擁有著四五千年的悠久歷史。在漫長(zhǎng)的發(fā)展中，最早形成了殷商時(shí)代的甲骨文，然后出現(xiàn)了象形文字，會(huì)意字。這種字與物十分相似，即便我不懂這古老的字體，卻也可以猜出幾個(gè)來(lái)，這就是特別之處。后來(lái)又有蒼勁澀行的金文，粗細(xì)一致的篆書，莊重的隸書等，一直演變到今天的楷書。優(yōu)美的線條構(gòu)出來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)的方塊字，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈。握起筆將它傾瀉于紙上，便是一篇華麗的文章，當(dāng)它抽掉具體物象，又散發(fā)藝術(shù)魅力。以筆勢(shì)感柔相濟(jì)，結(jié)構(gòu)的平正中和等要素，營(yíng)造出令人嘆為觀止的藝術(shù)境界。
我所了解的知識(shí)，還不過(guò)是大海里的一滴水罷了。一個(gè)“喜”字能讓人開懷大笑，一個(gè)“悲”字能讓人難過(guò)流淚，這是漢字！人多叫“眾”人，樹多是“森”林，這也是漢字。還有元宵節(jié)時(shí)猜的燈謎，例如：“這個(gè)字沒(méi)有人不會(huì)”謎底是云�！吧喜辉谏�，下不在下，人有它大，天沒(méi)有它大”謎底是：一……拆字減筆畫就得到了答案。細(xì)細(xì)思考，慢慢品味，漢字的樂(lè)趣油然而生。
不光如此，在書中我遇到過(guò)這樣一副同音聯(lián)——“煙沿艷檐煙燕眼，霧舞騖塢吾屋�！币粽{(diào)漢字的變幻，將一幅美景展現(xiàn)在眼前，這就是漢字的樂(lè)趣呢！還有些句子停頓一變，意思也就跟著變了。像這句“這葡萄不大好吃�！倍嘁惶幫ｎD就成了“這葡萄不大，好吃。”這樣一改，葡萄的味道可就大大改變了。中國(guó)還有祖祖輩輩代代傳下來(lái)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)，比如，客人來(lái)到說(shuō)“久違”，請(qǐng)人原諒說(shuō)“包含”，贊人見解說(shuō)“高見”等。把這些靈活地運(yùn)用到平常生活中，對(duì)提高自身的修養(yǎng)大有幫助。
知道了漢字的這么多優(yōu)勢(shì)，我一定會(huì)更用心地揣摩，把漢字學(xué)好！
語(yǔ)言文字的作文 篇25
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的‘“財(cái)政部長(zhǎng)”、“后勤部長(zhǎng)”，最近還擔(dān)任了“通訊部長(zhǎng)”。所謂“通訊部長(zhǎng)”，就是每夭把來(lái)電話人的姓名記錄下來(lái)，等家里人回來(lái)了向他們匯報(bào)。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢?我告訴你吧。
這天放學(xué)回家，我一進(jìn)門便看見奶奶坐在電話機(jī)邊，在紙上寫著什么。晚上吃飯的時(shí)候，奶奶忽然想起什么似的對(duì)爺爺說(shuō)：“對(duì)了，今天有個(gè)人打電話給你，他姓……什么來(lái)著?等會(huì)兒，我去查一下�！闭f(shuō)著，奶奶轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒拿來(lái)一個(gè)小本子，她看了看說(shuō)：“噢，對(duì)了。叫‘余有波’。”“咦，奶奶不是不識(shí)字嗎，”我疑惑地拿過(guò)奶奶的小本子，只見紙上畫著一幅圖畫：一條大魚直立著身子，用兩個(gè)胸鰭抱著一團(tuán)像水波一樣的東西。“這是什么呀，”我左看右看也弄不明白。奶奶接過(guò)本子，指著畫說(shuō)：“小傻瓜，這還看不明白?這魚抱著波浪，不就是‘魚’有‘波’嗎?”“啊，噢!‘余有波’就是一條大魚抱著波浪啊!”我失聲笑了起來(lái)。“奶奶，你真絕，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’啊!”我邊笑邊翻著奶奶的小本子，奶奶在一頭給我解釋：“這兒畫了一個(gè)羊頭，下巴上還留著一緒小胡子，這就是‘老楊’，如果沒(méi)留胡子，那就是‘小楊’……”
“那三條水波又是怎么回事呢?”“這是姓劉的，你看，這不是一條大河流嗎?”奶奶邊比劃邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這“象形文字”真是絕了。
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是撫摸著我的頭。看著奶奶的微笑，我心中忽然一顫：奶奶小時(shí)候受條件的限制沒(méi)能上學(xué)，所以才不識(shí)字，但就是這樣，她還是想盡了一切辦法彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又做得如何呢?這個(gè)問(wèn)題有許多人問(wèn)過(guò)我，我也無(wú)數(shù)次地問(wèn)過(guò)自己，但從沒(méi)有像這次這么震撼過(guò)。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇“象形文字”，把它壓在了我書桌的玻璃板下。
語(yǔ)言文字的作文 篇26
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶；是交往的橋梁。
世界上語(yǔ)言有很多，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)，德語(yǔ)，韓語(yǔ)……其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家的人平均都會(huì)兩種語(yǔ)言以上的語(yǔ)言，所以語(yǔ)言對(duì)人類有這很重要的意義。
但在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)言在人類口中不知不覺(jué)的“變了味”。例如漢語(yǔ)，中國(guó)有泱泱十三億人口，五十六個(gè)民族，可是如果讓每個(gè)民族說(shuō)漢語(yǔ)，差不多會(huì)說(shuō)出五十多種味道來(lái)，不光是民族，南北兩方人民說(shuō)出的話更是不一樣了。
作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，要說(shuō)好普通話。可是有時(shí)還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱之為“偶”，“同學(xué)”說(shuō)為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語(yǔ)言，但是也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤。
“像”字用于圖像，好像，相似等意義；“象”字用于形狀，樣子，可千萬(wàn)不要弄混了哦！
記得有一次，爬山回來(lái)想寫一篇作文，想寫上山時(shí)口渴了，有一個(gè)“老大娘”借了我水喝。寫作文時(shí)卻寫成了“老太狼”借了我水喝。有時(shí)還會(huì)把“子”寫成“了”，把“了”寫成了“子”。
不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店……都把成語(yǔ)中的字做了改變。商店買蚊香做廣告時(shí)寫成了“默默無(wú)蚊（聞）”服裝店寫的是“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，旅店寫的是“留戀往（連忘）返”。
在看一些大型晚會(huì)時(shí)，主持人也會(huì)說(shuō)錯(cuò)字的讀音，把“給（ji）予”讀成“（geiyu）”的錯(cuò)誤。那時(shí)真想讓他們下臺(tái)從一年級(jí)重新念書，還教育我們說(shuō)好普通話，自己連普通話都不會(huì)說(shuō)，不管怎樣，每個(gè)人都寫過(guò)錯(cuò)字，讀錯(cuò)過(guò)字的發(fā)音，還是先從自己做起吧。
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫錯(cuò)？絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。
“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”是你，我，他，以及全世界人的責(zé)任，每個(gè)人都是這其中的一分子。
語(yǔ)言文字的作文 篇27
現(xiàn)在我是一位讀小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，每當(dāng)我看到文字就會(huì)想起小時(shí)候看動(dòng)畫片時(shí)，那些生動(dòng)、有趣的圖片。常常問(wèn)媽媽：“這是什么字啊，那是什么字�！眿寢尪紩�(huì)耐心地告訴我，慢慢的，漢字就在我的腦海中扎根了。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師第一堂課就是教我們寫自己的名字，我呆呆地看著自己的名字，半晌才回過(guò)神來(lái)，老師看著我們一個(gè)個(gè)不知如何下筆的樣子，感到無(wú)奈而又著急。便慢慢地引導(dǎo)我們。老師說(shuō)：“漢字是有規(guī)律的，漢字的筆畫可以分為：橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、提等等，先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，決不能亂涂亂畫哦。”就這樣，我真正開始接觸漢字了。
記得有一次考試，錯(cuò)別字扣了6分，從而我只得了94分。如果我認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)真看一看自己有沒(méi)有寫錯(cuò)別字，就可以考一個(gè)百分了，就可以讓爸爸媽媽高興，就可以讓老師感到欣慰。可是，我寫了錯(cuò)別字，整整被扣了6分!這次讓我得到的是爸媽的責(zé)備和老師的批評(píng)。
錯(cuò)別字在我的字典里，可是經(jīng)常出現(xiàn)的。寫作文時(shí)，有一兩個(gè)錯(cuò)別字還說(shuō)得過(guò)去，但是錯(cuò)別字多了，那就絕對(duì)不正常了。我記得有一次我寫的作文，簡(jiǎn)直是錯(cuò)字連天，讓老師看了都頭疼。把“蔬菜”寫成“蔬萊”;把“天天”寫成“夭夭”……有一些句子更是讓人看了一頭霧水。所以，我想用發(fā)生在我身上的事，告訴大家不重視錯(cuò)別字，將來(lái)要吃很多虧的。
中國(guó)的漢字很有趣。比如說(shuō)“志”字，它就用“士”和“心”來(lái)組成一個(gè)字。還有“吳”，它用了“口”和“天”來(lái)組成。太有趣了!漢字有它獨(dú)特的魅力，它隱藏著精妙和機(jī)智，如“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字，以“太陽(yáng)和月亮”的光輝表達(dá)了“明”字的含義�！靶Α弊质谷丝鞓�(lè)，“哭”字像在流淚。
每當(dāng)我在看書的.時(shí)候，就像在漢字王國(guó)里遨游，使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣。
語(yǔ)言文字的作文 篇28
從前，有一個(gè)老爺爺，他非常喜歡讀書�？墒怯幸换�，文字們都不見了。事情是這樣的：那天，老爺爺正在在書房里看書，覺(jué)得眼睛有點(diǎn)痛，就去滴了點(diǎn)眼藥水，當(dāng)他回來(lái)拿起書時(shí)卻發(fā)現(xiàn)是一張一張的白紙。他說(shuō)：“文字們都去哪啦?”老爺爺剛說(shuō)完，便看見一個(gè)小逗號(hào)急急忙忙地翻過(guò)窗戶，老爺爺一把抱住它問(wèn)了一番，小逗號(hào)回答說(shuō)：“因?yàn)槿祟惒粣?ài)護(hù)我們，不喜歡看書，所以以后人類世界就沒(méi)有書和文字啦!” 說(shuō)完它就離開啦。
老爺爺非常傷心，可他還是不相信這一事實(shí)。他跑遍了中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)……發(fā)現(xiàn)所有的書店全部都倒閉了，朗讀節(jié)目也不舉辦了。于是，老爺爺決定自己去尋找文字們。
他乘著火車去了花朵王國(guó)，可沒(méi)想到火車出了事故，從高空掉了下來(lái)。老爺爺絕望了：“我的生命就這樣終結(jié)了嗎?我真的再也找不到文字了嗎?”他閉上眼睛等待著死亡。忽然，一朵巨大的花朵瞬間長(zhǎng)高了二十多米，接住了老爺爺。一會(huì)兒，老爺爺醒了，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里，他立刻對(duì)玫瑰醫(yī)生說(shuō)，“文字在你們這里嗎?”“不在，他們不是在你們?nèi)祟惿鐣?huì)嗎?”老爺爺把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，玫瑰醫(yī)生和護(hù)士們都說(shuō)：“不在，不在�！崩蠣敔斒麡O了，打算到其它地方再找找……
他花了五年光陰，還是沒(méi)有找到。一天，老爺爺坐在草地上思考問(wèn)題。突然，一個(gè)文字跳了出來(lái)問(wèn)道“你是誰(shuí)?”“我是人類啊，我一直都在尋找你們……”老爺爺說(shuō)。他偶然發(fā)現(xiàn)的這個(gè)文字，有自己定制的簽名筆痕跡。他斷定這是他《紅樓夢(mèng)》里的文字。文字也認(rèn)出了老爺爺，他們擁抱在一起。它告訴老爺爺，文字們都在石頭王國(guó)呢。他帶著老爺爺去了石頭王國(guó)。無(wú)論老爺爺怎么勸說(shuō)，文字們都不肯離開。
老爺爺只好最后失望地回到家中，最后在沒(méi)有文字的世界里慢慢終結(jié)了自己的生命。連石頭們都喜歡書和文字，難道我們還不應(yīng)該熱愛(ài)讀書，好好學(xué)習(xí)嗎?
語(yǔ)言文字的作文 篇29
書桌上，整齊地?cái)[放著的一本本名著，仿佛在提醒我，已經(jīng)有些日子沒(méi)翻過(guò)它們了。我正為一道數(shù)學(xué)題而著急惱火，于是隨手拿起手邊的書，想借此冷靜一下。
我翻開塵封許久的一本書，哦，是白落梅寫的。有人說(shuō)她是一個(gè)帶著梅花氣息的女子，端雅天然，是江南的隱世之才。我未曾到過(guò)江南，但每當(dāng)讀她的文字，卻總能覺(jué)得，好像每一個(gè)字符都在我的腦海里如花朵一般綻開，勾勒出夢(mèng)中的煙雨江南。她說(shuō)，“花開有時(shí)，榮枯有定，人世情緣亦是聚散有時(shí)，來(lái)去無(wú)心�！彼嗾f(shuō)，“過(guò)往山河如斷壁殘?jiān)�，無(wú)須修補(bǔ)，自有一種蒼茫磊落的美麗。”我欣賞著這獨(dú)一無(wú)二的靜美，聽這個(gè)來(lái)自江南的女子講述緣起緣滅，講述歷史的滄桑，講述才子佳人的故事。
我的心漸漸歸于平靜，學(xué)著淡然，學(xué)著靜心。過(guò)往的日子里，每當(dāng)急躁不安，或悲憤難平時(shí)，我總喜歡靜靜地翻開她的書，等待文字來(lái)愈合躁動(dòng)的心靈。我總覺(jué)得白落梅寫的文章似乎如花香般沁人心脾，總覺(jué)得那些充斥著情感的故事能給我莫大的安慰，總覺(jué)得那流淌進(jìn)心底的文字讓我忘記了那些不快樂(lè)。一如她文章里寫的：“流年寂寞，唯文字，知心解意�！泵康侥菚r(shí)，世界便似乎只剩下那個(gè)捧著一本書愛(ài)不釋手的我。
我遇事總是太急，缺少那種安然的心境。手中的書仿佛帶著來(lái)自江南的清新的梅花氣息，告訴我要處世不驚、坦然自若。我會(huì)心地笑笑，或許，我真的像歌德說(shuō)的那樣，在與“一個(gè)高尚的人談話”？是的，這個(gè)“高尚的人”，教會(huì)了我很多很多。“做一個(gè)明心見性的人，以清醒自居，以淡然自持，這樣才可以更好地放下執(zhí)念，讓不舍得，成為舍得，讓不快樂(lè)，成為快樂(lè)，也讓一無(wú)所有，成為擁有所有�！�
原來(lái)，文字能安定浮躁，能讓脆弱的心靈重新鍍上一層信心�；蛟S不僅僅是江南的煙雨，那些流露出醇厚民風(fēng)的作品，那些深情謳歌偉人的作品，又何嘗不能給我們以面對(duì)生活的力量？我們尋尋覓覓，卻終究能在書香里，找到一份闊別許久的純凈。
語(yǔ)言文字的作文 篇30
夜幕垂落在大地上，迷離的星光灑在林間。山洞里，披著獸皮的人們已經(jīng)享用過(guò)豐盛的晚餐，正圍坐在篝火旁。熾熱的火光映出他們黝黑的面龐，照亮了他們臉上心滿意足的笑容。其中一位老者正倚在石壁上。他蜷起的膝頭抵著塊獸骨，右手擎著塊尖銳的石頭，在獸骨上鑿下一筆筆深深的印痕，借著火光，他雙手捧起那塊獸骨，細(xì)細(xì)端詳那粗獷的、富于棱角的字符，臉上浮現(xiàn)一絲純粹的笑意，旋即輕輕地將這塊獸骨掛在了山洞一角。那字符有種特殊的美感，甚至讓人難以才想出他在記錄著什么。
書齋里氤氳著淡淡的書香。窗前案上，一只手執(zhí)著刻刀，在茶色的竹簡(jiǎn)上一筆一劃地精雕細(xì)琢，留下一列列雋永修長(zhǎng)的小篆。簡(jiǎn)單樸實(shí)的棉布長(zhǎng)衫沁著細(xì)密的汗珠，他刻得那樣專心致志，那樣赤誠(chéng)，仿佛時(shí)間已然靜止。窗欞間攏進(jìn)一陣風(fēng)，蕩起一簇簇竹簡(jiǎn)上落下的細(xì)膩的粉末。終于刻好了，青年如釋重負(fù)般地放下刻刀，捧起書簡(jiǎn)欣賞著，眼里盈滿喜悅，小心翼翼地將那卷竹簡(jiǎn)在書案上，精心地將它卷好，放在桌角，又?jǐn)堖^(guò)另一只竹簡(jiǎn)，復(fù)又執(zhí)刀，清脆的聲響自竹片和刀尖的摩擦間悠悠傳來(lái)。
窗外的竹林在風(fēng)兒的吹拂下奏起“沙沙——”的聲響，令人心曠神怡。竹葉自然清新的草木之香中，一位老人倚窗而立。他長(zhǎng)長(zhǎng)的銀白胡須靜臥在素錦長(zhǎng)袍前襟，真當(dāng)是歲月靜好。乳白色的生宣鋪展在花梨木桌上，老人提起毛筆，筆尖在硯中飽吸濃墨后雄渾地躍然紙上。其運(yùn)筆之勢(shì)行若云端游龍，頗具大家風(fēng)范，一撇一捺無(wú)不灑脫自在。筆走龍蛇，在紙上暈染開斗大的一個(gè)字——“路”。邊緣雖不平直光滑，卻也另有風(fēng)骨，獨(dú)具風(fēng)韻。一縷玫瑰色的余暉漾在紙上，墨色的字間漾起了金色的光，為墨色的字鍍上典雅別致的輪廓，老人臉上，也漾起了滿意的笑，一綹云霧般的須發(fā)繚繞在肩頭。他已沉醉其中。
語(yǔ)言文字的作文 篇31
字，是生命在紙上的跳動(dòng)；字，是情緒在黑暗中的宣泄，每個(gè)字都是個(gè)人情感的體現(xiàn)。有人說(shuō)，每個(gè)你寫下的字都是有字靈的存在的，它幻化成實(shí)體緊隨你的周圍。
不知從何時(shí)起，已經(jīng)到了提筆忘字的的年紀(jì)。曾經(jīng)我筆下的字是有靈性的，洋洋灑灑的一大篇幾乎都充滿了活力，可是現(xiàn)在，筆下的字華而不實(shí)，枯燥不堪。我也曾努力尋求“空靈”的文字，卻一無(wú)所獲。筆下的字，就像一個(gè)任性的小孩，執(zhí)拗的在和我生著氣，它一直都背對(duì)著我，我使盡了渾身解數(shù)去哄它，但它依舊對(duì)我不理不睬。到了最后，我想自己應(yīng)該是累了吧！又或者是什么別的原因，我又開始寫作，但是字不再充滿“靈性”了。有人說(shuō)“華而不實(shí)”，有人說(shuō)“空洞”……
后來(lái)，我試圖去改變，卻一直都徘徊在字的外圍，我觸碰不到文字的靈魂，就像是失去水的魚，在岸上苦苦掙扎，期望在死亡來(lái)臨之前能夠回到水里去，可是天不遂人愿，一切的一切都只是奢望。就像我，一個(gè)失去了靈活運(yùn)用文字能力的我，徒然在字的外圍掙扎，我掙脫不料自己思想的束縛，就像魚掙脫不了岸的限制。我是失去了水的魚，魚是失去了文字的我，我們生命共通，于是就在一步步走向死亡。
字的魂靈，是我曾經(jīng)唱不完的歌，可是現(xiàn)在，早就失了原先的光澤，我像得了“失心瘋”般，我的字就是我失了的心，我早就失去了寫文的力量，只是愚蠢如我，卻總是在自欺欺人，認(rèn)為自己還是和從前一樣。
張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“也許每個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)，娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是床前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心頭上的朱砂痣。”我想我就是那個(gè)男子，我與文字和平凡結(jié)緣，我娶了平凡——生命中的白玫瑰，卻將文字——紅玫瑰，變成了我心頭上的一顆朱砂痣。窮極一生都在追尋文字的我，卻因結(jié)緣于凡塵俗世而失去了它的蹤跡。
我是在文字中尋求贊歌的探險(xiǎn)者，在漫長(zhǎng)的探險(xiǎn)旅途中，失了最初的方向。
語(yǔ)言文字的作文 篇32
很多很多次，我會(huì)搬一個(gè)小凳子坐在大院子的樹下看書，陽(yáng)光柔和的穿透繁盛的枝葉打在書上，半明半暗，晃動(dòng)著光點(diǎn)像極了跳動(dòng)的精靈，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而輕舞。我的思緒則會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。劃出綿延的曲線。久久的久久的不能停止。
我常常一個(gè)人行走在這個(gè)小城的大街小巷，看著人們從樹陰底下穿過(guò)，想著一個(gè)個(gè)令人匪夷所思的問(wèn)題，多半我是找不到答案的，知識(shí)一味的去想，想像著它們一個(gè)個(gè)出現(xiàn)在我腦畔中，東一個(gè)，西一個(gè)，快樂(lè)的舞著。
我想起了很多次的相遇，如彩虹一般絢爛，可最終還是要錯(cuò)過(guò)。我只能目送著一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)行。如風(fēng)一般掠過(guò)，最終生活還是會(huì)恢復(fù)平靜。一切都是必然的，有些人注定了只能成為生命中的過(guò)客。手捧著喜歡的雜志，一篇一篇，翻過(guò)去，翻過(guò)去，手順著一個(gè)個(gè)熟識(shí)的名字抹去；認(rèn)真的，執(zhí)著的又帶點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。真的希望我們不再錯(cuò)過(guò)。
后來(lái)，我遇到了三月，那個(gè)無(wú)論別人怎么說(shuō)，都一直陪在我身邊的孩子。，我們經(jīng)常在半夜灌水，不亦樂(lè)乎的頂起一張張?zhí)印Ｋ偸前菸业拿舾信c神經(jīng)質(zhì)。我給他講我的故事，最后講的自己流淚。我總是對(duì)他說(shuō)：我以為有很多人在我身邊，可是最后只剩我一個(gè)。他總是說(shuō)：不會(huì)的。于是我會(huì)很開心的笑。
我看著那些走過(guò)樹陰的人們漸行漸遠(yuǎn)，想起有人說(shuō)過(guò)：擦肩而過(guò)，也會(huì)留下很深刻的痕跡。我不知道他們中間還有誰(shuí)會(huì)記得我。而我是無(wú)法再記起他們的，就這樣模糊，再這樣消散。繼續(xù)著這般無(wú)聊的游戲。被夢(mèng)驚醒卻忘了夢(mèng)的樣子。我選擇了以我的不變應(yīng)萬(wàn)變。
這段歲月有些蒼涼，因?yàn)楸舜隋e(cuò)過(guò)。
這段歲月有些溫暖，因?yàn)橛腥伺惆椤?/p>
那些擦肩而過(guò)的人們，我們最終還是會(huì)相忘的，總有一天，我會(huì)明白，不需要親密無(wú)間，我們平行的向前延伸，卻無(wú)意間，將彼此的溫暖安然傳遞。
我只是希望那些陪在我身邊的人，我們不再錯(cuò)過(guò)!
語(yǔ)言文字的作文 篇33
花一樣的年齡，花一樣的成長(zhǎng)。
是的，我不得不承認(rèn)周圍的芳香空氣中夾雜著那么一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)污漬。我也不能不承認(rèn)我們沒(méi)辦法避免它向我們不友好的撲來(lái)�？墒�，你可曾看見我嘆息，你可曾看見我敗落，你可曾看見我的花瓣上粘有哪怕小小的一點(diǎn)泥土？在明媚蔚藍(lán)的天空下，我是明朗的。無(wú)論它污漬泥土，都是不能將我的心境所打擾。
我不知道那是為什么，反正總是感覺(jué)有一把魔法笤帚時(shí)刻清掃著我的內(nèi)心。也隱隱約約的在某一個(gè)時(shí)刻心中會(huì)悄然散發(fā)出一股書的墨香。的確，我喜歡書！我常常一頭消失在溫暖的閱讀之中，并從中汲取著豐富的心靈藥劑。我不再孤獨(dú)，并且由于這種情感上的泅渡與交換，使得我的心事不再淤積并潰爛于心，使我對(duì)青春中的煩惱和酸楚都多了份淡漠與理解。我越來(lái)越開心，因?yàn)槲艺娴陌l(fā)現(xiàn)，文字會(huì)純凈我的羽翼，讓我可以在多夢(mèng)的花季，以一顆平凡發(fā)現(xiàn)的心對(duì)待身旁的每一處細(xì)微的美麗。在讀書之中，我漸漸對(duì)生命有了或多或少“閑看庭前花開花落”的深邃感受。這種出自花季雨季那最真的一抹色彩，使其他物質(zhì)無(wú)可替代其他語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的。
在品味中，我從不躲避“幼稚”的文體，反而，我更喜歡那人之本性的手筆。讀這些文字時(shí)，我總有種過(guò)來(lái)人的感覺(jué)。閱讀中，我把自己當(dāng)作時(shí)一個(gè)飽經(jīng)人生風(fēng)雨的人生導(dǎo)師，其實(shí)我不過(guò)是一個(gè)孩子。在俯視中，我反而懂的多了，理解的多了，難道這不好嗎？我想不通像我們這種處在純真年代的花蕾，干嗎不反璞歸真，而非要去追隨那遙遠(yuǎn)的深沉、憂郁呢？在這個(gè)大雅寂寥的時(shí)代，花一般稚嫩的我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了奇詭、深沉、默然而茫然的筆風(fēng)。但我所追尋的，卻是一片煥發(fā)朝日般光芒的純真情思。藍(lán)天，碧海，青鳥，白帆，難道不曾牽動(dòng)你浪漫的遐想？心中的純真你還沒(méi)找到？
柔柔的，柔柔的，我似融化在甜甜的棉花糖里一般，慢慢的品味著那甜膩膩的文字幸福！
語(yǔ)言文字的作文 篇34
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長(zhǎng)河中，河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹正是汲取著古往今來(lái)的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長(zhǎng)的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字，不由心生敬畏。
月光灑在身上，我翻開小學(xué)曾寫的一篇作文集，看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，倏忽間都蹦進(jìn)了我的腦海中，將我的思緒扯向生命歷程中的那一端……
天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著：“不就是幾個(gè)字寫錯(cuò)了嗎？至于重寫嗎？我才不會(huì)重寫呢！”
回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫作文�！薄盀槭裁窗。俊卑职煮@異地問(wèn)道。我不屑地說(shuō)了一句：“不就是寫錯(cuò)了幾個(gè)字，用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎？字寫錯(cuò)了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫作文，不寫完不準(zhǔn)吃飯�！蔽翌D時(shí)被震倒了�！疤彀。@還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來(lái)。門嘎吱一下被推開了，爸爸走了進(jìn)來(lái)：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢](méi)有尊重、敬畏文字，你只是隨便書寫文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著�！拔淖殖休d著古往今來(lái)人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個(gè)文明，象征著一個(gè)民族��！”我不禁感慨萬(wàn)分，風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書中文字上發(fā)出來(lái)的。我看著眼前一本本厚重的大書，抽出一本，低下頭傾聽著，是的，我聽到了：“縱觀歷史長(zhǎng)河，古往今來(lái)的人們無(wú)不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對(duì)月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”
月華輕撫臉頰，朦朧中，我又仿佛看到一個(gè)孩童正持著筆端正地書寫著一個(gè)個(gè)秀娟的文字……
【關(guān)于語(yǔ)言文字的作文（通用34篇）】相關(guān)文章：
我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)作文05-27
我與語(yǔ)言文字同行05-23
我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)05-26
我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)05-26
關(guān)于秋天的作文（通用29篇）06-30
關(guān)于才女的作文（通用18篇）06-24
關(guān)于寬容的作文（通用20篇）06-30
關(guān)于回憶的作文（通用41篇）07-24
關(guān)于冬天的作文（通用30篇）06-16