春天在哪里

春天在哪里1

春天在哪里，我想春天遍布各地，一切充滿活力，生機勃勃。

我想春天在剛從土里鉆出來的新芽里，充滿了希望，說是淺綠，更是鵝黃。像兩只明亮的小眼睛，望著新世界癡癡暢想。

我想春天在清涼的毛毛細雨中，充滿了成功的欲望，將世界萬物染成一片，下過雨后，新葉上透露出晶瑩的水珠，風一吹，像星星一樣落下來，幫助忙碌的人們照亮他們的路，有更多更多的收成，從而露出豐收的喜悅。

我想春天在爭奇斗艷的樹上，他們你不讓我，我不讓你，先是露出新芽，再出新葉，花苞，后來是姹紫嫣紅的花朵，每一股香味能讓人深受陶醉，春天在你身邊，帶著幾個小仙子在你身邊翩翩起舞，黃鶯唱出婉轉的曲子，整個人都置身在鳥語花香的世界里熬游。

我想春天在涼爽的春風里，“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里夾雜著春天的氣息，混著青草味兒，在微微潤濕的空氣中醞釀。

我想春天在孩子們身上，春天孩子們在遼闊的草地上放著風箏，形狀各種各樣，每個都代表著他們的夢想與希望，在草地上嬉戲玩耍。草地上到處都回蕩著童年的歡笑歌聲，代表著無限的美好。

我愛春天，我喜歡春天的一切，我向往春天的美好，我多么希望每天每年每月都是春天。

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春天在哪里2

　　我認為學生對春的認識不必面面俱到，只要是他自己發(fā)現(xiàn)的、感受到的春天的美和變化就可以了，兒童有興趣發(fā)現(xiàn)春天，記錄春天才是最重要的。本堂課我通過暢想春天、尋找春天、記錄春天、拓展春天四個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)學生對春天的感知。我還充分利用我們身邊的教育資源，把尋找春天定位在校園、田間地頭、房前屋后、村中小路等學生最熟悉的地方，尋找大自然中的春天，也尋找身邊的春天。在尋找中我沒有局限在課堂之內，而是把對春天的觀察拓展到校外，拓展到自己身邊的生活之中。我想通過為春天做“成長記錄”更能使學生深刻地體驗到春天的變化，大自然的神奇！尤其是在觀察植物的時候，學生那一臉的興奮，那種不斷有新發(fā)現(xiàn)的歡呼，著實讓我有一番成就感。在尋找身邊的春天時，學生從放學的路上，從田間地頭，從房前屋后，從家中的變化，從父母的春耕中都有細致認真的觀察。為春天做“成長記錄”，學生興趣十分濃厚，真正地投入其中，主動觀察探究。他們通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗，深刻地感受到了春天的美、春天的特點和變化，發(fā)展了學生觀察、合作、記錄和整理的能力。

　　春天不在書本里，春天不在教室里，春天在大自然中。培養(yǎng)兒童愛自然的情感不能關門閉戶而應該走出去，用美好的大自然來熏陶兒童，用醉人的春風來教育兒童。大自然是兒童最好的老師，花草樹木是兒童的朋友，花鳥魚蟲是兒童探密的對象。作為教師要把兒童的世界還給兒童，欣賞他們的童心、童趣，在兒童對春天的美好情感體驗中激發(fā)其探究的愿望，引導其嘗試觀察的方法，促進兒童與自然的情感交流。

春天在哪里3

　　冬爺爺邁著沉重的步伐走了，春姑娘踏著輕盈的步子來了。北京的春天來也匆匆，去也匆匆，我就帶著你找春天吧。

　　春天在哪里？春天在花枝上�；▋簜兒孟穸Y服一樣打扮著光禿禿的樹枝。金燦燦的迎春花一感覺到春風在吹，就急急忙忙地競相開放了，好像一個個仰天吹奏的小喇叭在吹奏著春的旋律。玉蘭花高貴典雅地立在枝頭，遠遠望去，就好像一位高超的雜技演員在表演轉碗。走近了看，有的已經(jīng)完全開了，真是好像個玉碗，里面還盛著瓊漿玉液，可應了攝影愛好者的心意；有點剛剛裂開縫兒，里面好像藏著一個羞答答的小姑娘；還有的把自己包得嚴嚴實實的，好像個大大的蠶繭。桃花可開得熱鬧，一朵挨一朵，一簇壓一簇，一片連一片，紅的好像火，粉的好像霞，白的如雪。

　　春天在哪里？春天在小河邊。小蝌蚪忙著找剛剛醒來的媽媽；小魚正在練習鯉魚躍龍門的本領；連河邊的楊柳也抽出了新芽，悠閑地隨風搖曳；最有趣的要數(shù)小鴨子了，正跟著媽媽學習捕魚的本領呢！鴨媽媽兩腳一蹬，頭往水里一扎，一下就捉到了一只小魚，還把“戰(zhàn)利品”給小鴨子們看呢！

　　春天在哪里？春天在藍天上。廣場上空飄著許多伴著春風跳舞的風箏。有翩翩起舞的蝴蝶，有展翅高飛的老鷹，有婀娜多姿的小燕子……各式各樣，千姿百態(tài)。

　　你“看”到春天了嗎？去感受吧，到處都有春的足跡，只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

春天在哪里4

　　“春天在哪里？”老師問我。我沉思了很久，沒有回答出來。

　　迎著暖暖的春風，我走進了公園。雪白的梨花、蘋果花將果樹裝點得像披著白紗的天使，正向人們點頭微笑；粉紅色的桃花在春風的吹拂下，漲紅了臉，給公園增添了美麗的色彩……花壇里開滿了一簇簇金黃色的迎春花，像一群揮舞著彩綢的少女在歡迎游客。我明白了，春天在我們生活中的每一個角落里。

春天在哪里5

　　活動目標：

　　1、關心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

　　2、能用語言符號等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：幼兒數(shù)學用書《春天在哪里》。

　　活動重點：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

　　活動難點：用語言符號等形式記錄

　　活動過程：

　　1、談話引出主題：

　　教師與幼兒交談，引導幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。

　　“你覺得最近的天氣和冬天相比有什么不同？”

　　幼兒相互交流自己的感受和看法。

　　教師歸納幼兒所提及的現(xiàn)象。

　　2、外出尋找春天：

　　教師指導幼兒閱讀幼兒數(shù)學用書《春天在哪里》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務到室外尋找春天的跡象。

　　“春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎？柳樹發(fā)芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？然后，將你的發(fā)現(xiàn)用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。”

　　師生一同去室外尋找春天。

　　3、記錄自己的發(fā)現(xiàn)：

　　幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在幼兒數(shù)學用書上。

　　幼兒與同伴一起交流彼此的發(fā)現(xiàn)。

春天在哪里6

　　春，悄悄的來了。盡管她藏得很好，但我們還是發(fā)現(xiàn)她了。

　　在柔軟纖細的柳枝上，在爭奇斗艷的鮮花叢中，在流水潺潺的小溪里。在一碧千里的草地上。在柔軟纖細的柳枝上，我發(fā)現(xiàn)了春。瞧！她正專心致志的指揮著柳枝，指揮柳枝跳出一支支令人心醉的舞蹈。看呀！柳枝那動人的舞姿多美呀！像是穿梭于各種美麗迷人的花兒之間的彩蝶。在爭奇斗艷的'鮮花叢中，我發(fā)現(xiàn)了春。她正在給花兒打扮呢！看，迎春花挺直了身子，讓春給她那水嫩嫩的臉上涂上一層淡淡的黃色。涂好后，就一蹦一跳的跑開了。桃花在她那原本就已經(jīng)粉粉了的小臉上涂上了一層粉紅，看上去可愛極了。玫瑰見迎春花、桃花都涂上了美麗可愛的顏色，忙叫春給她涂上最鮮艷的顏色?紅色。涂上后，她顯得更加高貴典雅。在流水潺潺的小溪里，我發(fā)現(xiàn)了春。她正在用身體里的一種奇妙的光，使小溪里的冰塊一塊一塊的融化。那些沒有得到溫暖的冰塊，正費力的挪動著身子，向春投去乞求的目光。春心神領會，一會兒照照這一塊，一會兒又照照那一塊。不多時，冰塊們融入清澈見底的小溪里，說說笑笑的向春告別，然后流向遠方。在一碧千里的草地上，我發(fā)現(xiàn)了春。她正在用柔和的聲音呼喚小草。一棵，兩棵，三棵，四棵……才一會兒就給大地鋪上了一條綠毯。在天底下，一碧千里而并不茫茫。風，圍著小草，像是一位慈祥的母親愛憐的抱著自己的孩子。陽光灑在大地上，小草們用力擠出自己的身子，享受著陽光的溫暖。春，不但在柔軟纖細的柳枝上，在爭奇斗艷的鮮花叢中，在流水潺潺的小溪中，在一碧千里的草地上，還在小鳥們的歌聲里。躺著看藍天，天是那么的藍，藍得溫柔恬雅，藍得一塵不染。天空中，偶爾有幾只小鳥從空中掠過，叫著、唱著，一首首動聽悅耳的春天的贊歌從小鳥的嘴里傳出。這一切，多么像是春畫的一幅畫。我大膽的想象著，春畫畫的時候，一定揮舞著最大的畫筆，一抹綠，一抹紅，一抹藍，一抹黃……盡情潑灑，留下了這么一幅毫無缺陷的畫。

　　“春天在哪里呀？春天在哪里？……”聽著這家喻戶曉的歌曲，我不由得發(fā)出感嘆：啊！春天，你太美了，美得讓我不敢相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻。

春天在哪里7

　　來到公園，就會讓你感覺到風姑娘的氣息，它穿著一身絲綢般柔和的大衣從我們身邊路過，讓我們感覺很舒適，又很暖。太陽暖洋洋的滋潤著我們的心田。

　　春天是花的樂園，所以我想在花中尋找春天。桃花是粉紅色的，也有紫紅色的，真是萬紫千紅！桃花一朵朵、一串串，真漂亮！一陣微風吹過，花瓣紛紛落下，像剛下了一場花瓣雨，地上的花和草融合在了一起，像鋪上了一層花毯，“雨”停了，飄來陣陣的花香。

　　這棵桃樹上有三種顏色的桃花呢！花的大小也不一樣，顏色越淺花開的越大。它介好像在比賽說：“我開得最大，我開得最美……”真是爭奇斗艷，千姿百態(tài)呀！

　　桃花真美！春天真美！我在桃花中領悟到：春天其實就在我們的心里，我愛桃花，更愛春天！

　　石家莊市草場街小學三年級:梁梓璇

春天在哪里8

　　白茫茫的寒冬過去了，充滿無限生機的春天來到了，我和同學們一起去大自然中尋找春天……春天在哪里？在大地。它像巨大的綠寶石，非常漂亮�？瓷先ニ�好像離你很近，只要一舉手就能摸得到。它好像離你很遠，怎么也接觸不到。淡淡嫩綠的大地與湛藍的天空相映生輝，煞是好看。

　　春天在哪里？在枝頭上。你看，粉紅的桃花開了，嫩綠嫩綠的垂柳開了，金黃金黃的迎春花也開了。引來了一只只小蜜蜂，仿佛是一個個小姑娘正在翩翩起舞，歡迎春天的到來。春天在哪里？在田野里。一片片碧綠碧綠的稻秧，惹人喜愛。一片片金黃黃的油菜花，發(fā)出濃郁的香味。

　　遠遠望去，就像“萬綠叢中一點黃”一樣，真是美麗極了！春天在哪里？在小河里。春天到了，魚蝦在河里嬉戲，河水非常清，小鴨子在河里嬉戲，有一位漁民坐在小船里捕魚，真像一幅美麗的圖畫。春天在哪里？在公園里。小草發(fā)出嫩綠的葉子，小花開出五顏六色的花，大人們在愉快的晨練，小朋友在歡快的放風箏，到處是春天的氣息。春天能看到、能聽到、能嗅到、能觸到。春天無處不在，我喜歡“可愛”的春天，我愛這美麗的春天。

春天在哪里9

　　春天來了，春天在哪里呢?我走進大自然，去尋找春天。

　　柳樹發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的，長長的柳枝刮了下來，風一吹，一晃一晃的，可美了!我知道了，春天在柳樹上蕩秋千。

　　小草從地下鉆出頭來，隨著風跳起了美麗的舞蹈，花兒也開放了，有紅的、黃的、白的，多好看啊!我知道了，春天在花草間欣賞風景。

　　泉水丁冬，冰雪融化，小溪也正在丁丁冬冬地歌唱，小魚兒在水里快樂地游來游去。我知道了，春天在小河里游泳。

　　小燕子也從南方飛回來了，正告訴我們春天已經(jīng)來了。你看，春天正在我們的面前，到處都是春天。

春天在哪里10

　　春天無聲無息地來了，她趕走了調皮的冬孩子。雖然，我們摸不著她，但是我們卻能感到她的氣息。就讓我們一起來尋找她吧！

　　春天在哪里？春天在我的眼睛里。在這美麗的春天里，金黃絢麗的迎春花就像那春天的使者一般，第一個向人們報道春天已經(jīng)來到了的消息。那嫩綠的小草就如同針尖般的地鉆出了大地媽媽的肚子，來到了它們向往已久的世界。

　　春天在哪里？春天在我的鼻子里。那芬芳撲鼻的花朵競相開放，散發(fā)出獨特的清香，讓我陶醉不已。

　　春天在哪里？春天在我的嘴巴里，春雨下，小草.小花.大樹們都在貪婪地吮吸著大地媽媽的乳汁，我也禁不住伸出舌頭品嘗了一下這大地的乳汁，涼絲絲.甜蜜蜜的呢！

　　春天在哪里哪？春天呀，還在我的耳朵里。沉睡著的小溪被春天喚醒了，它讓我們和它一起高興的奔跑，和它一起“嘩啦，嘩啦”地歡笑。再看那嫩綠的枝頭，去年飛往北方的燕子們，也已經(jīng)“嘰嘰喳喳”地返回了枝頭。

　　春天雖然是悄悄的來到，但是她卻無處不在。��！我愛你春天！

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