一個(gè)充滿淚水的下午作文
一個(gè)充滿淚水的下午
今天是周五，我最?lèi)?ài)過(guò)周五了，因?yàn)槊骱筇煨菹⒘�。上午班主任老師說(shuō)她下周去支教，希望我們?cè)谛：煤帽憩F(xiàn)。同學(xué)們點(diǎn)頭答應(yīng)。
下午，第二節(jié)課，班主任老師給我們留了習(xí)題讓我們完成，說(shuō)完老師就出去去辦公室了。同學(xué)們寫(xiě)了一會(huì)兒，就開(kāi)始“哇！哇！”地說(shuō)起話來(lái)，教室里“鬧翻了天”突然，老師沖進(jìn)來(lái)，生氣地說(shuō)：“這還是課堂嗎？今天老師感冒發(fā)燒，怕落課，吃了藥來(lái)堅(jiān)持上課，可是你們……”此時(shí)的班級(jí)靜的連針掉在地上都能聽(tīng)到。老師說(shuō)的最后一句話“寫(xiě)小冊(cè)語(yǔ)文七色光五”，說(shuō)“五”字時(shí)老師的聲音有些哽咽，說(shuō)完老師就走了。留下沉默的我們。我感覺(jué)到了老師很傷心。下課后，我叫了一個(gè)同學(xué)去辦公室看老師，到了辦公室我走到老師身邊輕聲說(shuō)：“老師，您身體好些沒(méi)有！”老師說(shuō)：“沒(méi)事，你們回去吧！”我看見(jiàn)老師的眼里充滿淚水。我們低著頭，邁著沉重的腳步走出辦公室，走到樓梯口，我的淚水流了出來(lái)，我多么想和老師說(shuō)：“老師，我們錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)彶欢碌奈覀儭?rdquo;第三節(jié)課后，數(shù)學(xué)老師讓我和一個(gè)同學(xué)去問(wèn)老師作業(yè)。老師讓我們把作業(yè)寫(xiě)在黑板上，并布置讓我們班干部管好班級(jí)衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)作業(yè)。聽(tīng)了老師的安排，我心里感慨萬(wàn)分：“老師��！老師！您去支教卻仍惦記著我們，您把我們當(dāng)做自己的孩子，百般呵護(hù)，可我們卻。放學(xué)了我走出教學(xué)樓，一陣寒風(fēng)迎面吹來(lái)，涼涼的，一直涼到我的心，我想：“今天，我們一定讓老師很傷心。”看著路邊的樹(shù)，樹(shù)枝垂了下來(lái)，好像犯錯(cuò)的人，它正如現(xiàn)在的我，一個(gè)犯了錯(cuò)誤的我，一個(gè)傷心的我。
這個(gè)充滿淚水的下午，我感受到了老師對(duì)我們濃濃的愛(ài)。老師，感冒去打幾針吧！您放心！您支教的這幾天，我們一定盡力管好班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律。老師謝謝您陪伴我們成長(zhǎng)！
【寫(xiě)作指導(dǎo)：提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的三大妙招】
興趣是學(xué)生最好的老師，在小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作的教學(xué)中，老師最應(yīng)該要做的就是提高小學(xué)生的'寫(xiě)作興趣，老師具體的應(yīng)該要怎么做才能提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣呢？現(xiàn)在的文章就介紹一下小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣提高的常見(jiàn)方法。
第一，實(shí)驗(yàn)。教師可先布置學(xué)生運(yùn)用自然課或課外閱讀中學(xué)到的某一科學(xué)知識(shí)自己做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，然后讓他們把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。這是提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣的常見(jiàn)方法。
第二，制作。有的課文在學(xué)習(xí)之后，可讓小學(xué)生完成一個(gè)小制作，如學(xué)了《琥珀》，才讓小學(xué)生制作一個(gè)琥珀，并讓小學(xué)生把制作的過(guò)程、感受和新的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。這是提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣的很重要的一個(gè)方法。
第三，繪畫(huà)。提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣可以使用繪畫(huà)。例如：小學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文時(shí)，可先出示“小橋、花卉、動(dòng)物、游人、天空……”等詞語(yǔ)，讓小學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)借助想象畫(huà)成圖畫(huà)，然后要求將這些圖畫(huà)剪下來(lái)拼成一幅完整的、自己喜愛(ài)的圖畫(huà)，最后讓小學(xué)生把這幅圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。這種訓(xùn)練使文字與形象配合，畫(huà)面與習(xí)作互補(bǔ)，從而促進(jìn)了小學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
文章中所介紹的三個(gè)內(nèi)容就是小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣提高的常見(jiàn)方法，總之，是希望上述文章中所講述的所有的內(nèi)容都能幫助各位小學(xué)語(yǔ)文老師更好的提高小學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作興趣。
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