有時我也想長大作文

有時我也想長大
我一直認為，長大后就不曾擁有新的洋娃娃；長大后就不曾聽到媽媽每晚講的童話；長大后天真無邪、無憂無慮的童年就會一去不返……但是，自從那次，在路邊看見囂張的執(zhí)法人員欺負老實的菜農時，長大的念頭，就在我心中扎根。
我和媽媽走在文一西路上，媽媽看見路邊有一個上了年紀的菜農在賣菜，就拉我過去，還不忘借此機會教育我：“你看這個老奶奶，多勤勞。這么大年紀了，她不靠別人，靠自己的勞動自食其力，多好！而且，這個菜沒有打過農藥，最環(huán)保了。”說著，媽媽挑了些菠菜和小青菜，“一共14。5元。”媽媽聽了，連忙給了奶奶15元，一邊說“還有5毛，不用找了！”只聽見老奶奶說：“那就再拿幾棵小青菜吧！”說著往媽媽的袋子里塞了幾棵小青菜。買好了菜，我和媽媽正往家走，忽然聽見背后傳來激烈的爭執(zhí)，不禁詫異地轉過身，想看個究竟，于是，這樣一幅不和諧的畫面就映入了我的眼簾：三四個執(zhí)法人員緊鎖眉頭，用冷酷無情的語氣說：“跟你說了不要在路上擺攤，你還要來，今天必須把你的菜和車沒收！”說罷，不管三七二十一，就把老奶奶的菜和三輪車搬上他們的車。“這是我自己種的，吃不完也是浪費，所以就拿來賣了，我就在菜場外面，也沒占什么位置啊！”老奶奶苦苦哀求，見沒什么挽回的余地了，她死死地拽住三輪車，“菜你們全部拿走，這車給我留下，謝謝你們了……”面對老奶奶的苦苦哀求，執(zhí)法人員竟無動于衷。我氣憤極了，可我只是個孩子，根本無能為力，眼看著老奶奶的車就要被他們拉走了。
“你們把車放下，再動的話，我就把你們的行為用手機拍下來！”媽媽舉著手機，大聲地對執(zhí)法人員說，“我要把你們的所作所為發(fā)到19樓上，讓所有的人看看，一群執(zhí)法人員有多蠻不講理，欺負一個年紀這么大的菜農。”“你別多管閑事，我們也是按章辦事！”“我也不想多管閑事，只不過是拍張照片傳到網上而已……”“……”圍觀的人也漸漸多了起來，終于，在媽媽的唇槍舌劍下，執(zhí)法人員最終把三輪車還給了老奶奶。
我見了，別提對媽媽有多佩服了，暗暗地想，我真想快點長大，這樣遇上有人仗著自己的那點權利去欺負別人時，我就可以“路見不平，拔刀相助”啦！有時，我也想長大，長大真好！雖然，長大后沒有了娃娃，也沒有了媽媽每晚給我講的童話。

【寫作指導：以“溫暖”為題或為話題作文構思與寫作指導】

　　【題目】

　　以“溫暖”為話題，或以之為題寫一篇記敘文。

　　【構思引導】

　　1、想象。不管是話題還是命題，面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？

　　2、選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的。或者你沒有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關懷的，給人感染的材料。

　　3、變通。“溫暖”與“幸福”“感動”是接得比較近的，一般讓人幸福或感動的時刻是十分溫暖的.。你寫過“幸福”與“感動”有關的作文嗎？變通一下也可。

　　4、定題。如果是“話題”，最好不用話題作題目寫，結合你的素材看，可以選一些題《暖暖的紅風鈴》（以線索為題），《溫暖六月》（時間），《溫暖5·12》《溫暖中國》，《他們離溫暖有多遠》（思考型）等。

　　5、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關心”“媽媽呵護”的平常題材，學會從“遭遇挫折后同學的關心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學會挖掘新穎角度：如用設置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。例文《今夜長明燈沒亮》仿名著《燈》而作，仿中有創(chuàng)，情感真摯；《別樣的幸福》則用細膩的筆觸，寫出了離異家庭里子女的獨特感受。

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