成長的煩惱作文
成長的煩惱
看著雜亂而又安靜的客廳，望著鐵著臉的兩扇門，臉上還掛著淚痕的我的心中充滿著不安。事情還得從早上開始說起：
因?yàn)橐患∈�，爸爸媽媽吵起來了，剛開始局面還好，可不知怎么的，他們?cè)匠吃郊ち摇寢尠央婏L(fēng)扇砸了，說后悔當(dāng)初嫁到這個(gè)家不像家的地方。我不知為什么，從房間里出來拉著媽媽叫她，可她卻做了一件讓我未曾想到的事情：她一把抓住我，掐著我的脖子對(duì)爸爸說：“我累死累活地幫你，可卻因?yàn)樯伺畠罕荒銒屌懦猓医裉鞖⒘怂�，省得礙事。”
我一下子被媽媽的話驚呆了，慢慢放下了反抗的手。是呀，雖然我知道我們這重男輕女，可奶奶……雖然呼吸越來越急促，可是我卻一點(diǎn)兒也不感到疼，因?yàn)椋业男母�！這時(shí)，爸爸把媽媽的手扯開，將我拉入他的懷中�？吭诎职值膽牙�，我哭了。我知道我不能怪爸爸，他也沒有辦法。奶奶是他的母親，他也是一個(gè)孝子，這怎么能怪他呢？
心一點(diǎn)一點(diǎn)地變得硬了起來，卻又慢慢軟下去，我感受到了父親的顫抖！我聽到了母親的哭泣！向來堅(jiān)強(qiáng)的母親竟會(huì)這般哭了起來！每一聲哭泣，都猶如一把利劍，毫不留情地向我的心刺去；想來樂觀的父親竟會(huì)如此的傷心！每一次顫抖，都猶如一根繩子綁著我的心，在用力拉扯，拉扯……
媽媽還在哭，那哭聲中似乎含著哀怨、含著委屈。這時(shí)，她蹦出兩個(gè)如山般重的字，壓在了我的身上：“離婚。”爸爸也被嚇了一跳，說：“那女兒怎么辦？”媽媽猶豫了一下，“唉”地嘆了一口氣，走進(jìn)房間，關(guān)上了門。
爸爸在媽媽進(jìn)屋后，輕輕地?fù)崦宋业念^，也走了，不過，他走進(jìn)了另一間房間……
“爸爸、媽媽，我想有個(gè)家，有個(gè)真真正正、親親切切的家！”我默默的說。啊，誰能解開我的心結(jié)！我何時(shí)才能擁有一個(gè)真正完整的家！我的心一點(diǎn)一點(diǎn)的破裂著，無限悲痛。
【每日寫作指導(dǎo)：高中生寫人作文指導(dǎo)……】
寫人是中學(xué)階段作文教學(xué)中一項(xiàng)最基本的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生能寫出有血有肉的活生生的人。怎樣才能將人寫活呢？這就需要運(yùn)用好描寫的手法。
描寫手法的熟練運(yùn)用，需要經(jīng)過較長時(shí)間的磨煉。特別是想得心應(yīng)手，左右逢源，就更需要付出艱苦的努力。然而，有不少同學(xué)經(jīng)過了3年初中作文訓(xùn)練之后，仍然不能很好地掌握和運(yùn)用這種手法。他們寫出的人難以“立”起來，更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實(shí)，要寫好人并不難。（next88）除了要在平時(shí)多加練習(xí)之外，更重要的是要經(jīng)常留心身邊的人，對(duì)所描寫的人進(jìn)行仔細(xì)的觀察和研究。
只有最終洞悉了描寫對(duì)象的底里，明其所感，知其所知，才能將其寫得躍然紙上。沒有深厚的'生活基礎(chǔ)，想寫出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已經(jīng)積累了一定的生活素材，又怎樣運(yùn)用描寫手法才能把人物寫活呢？
首先，要抓人物的特征，以形傳神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、動(dòng)作、語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人寫活，關(guān)鍵的地方就是要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)來，寫出這個(gè)人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學(xué)名著對(duì)人物的描寫，給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操、劉備、關(guān)羽、孔明等等，幾百個(gè)人物形象都是那么鮮活動(dòng)人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過很多這樣的例子，比如《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，魯達(dá)的威猛、粗鹵、機(jī)智、性急，通過一系列的描寫被生動(dòng)逼真地傳達(dá)了出來，給我們留下了深刻的印象。
其次，要對(duì)人物內(nèi)心世界進(jìn)行描寫，因?yàn)閷?duì)人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。一種是對(duì)人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫，寫其怎么想，怎么感覺。比如課本中的《一件小事》，當(dāng)“我”看到車夫送老女人向巡警駐所走去時(shí)，就有一段心理直接寫，揭示了一名知識(shí)分子在“一件小事”中的心靈震動(dòng)。另一種是對(duì)內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因?yàn)檠詾樾穆�，通過對(duì)人物語言的描寫，便可將人物的思想性格刻畫出來。人物語言的描寫，通常是以對(duì)話的方式體現(xiàn)出來的。對(duì)話描寫要注意以下幾個(gè)方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會(huì)說的話，該說的話，而不是作者代替別人說話。二是要力求簡(jiǎn)單，切忌嘮叨。
人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡(jiǎn)潔、明快，反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情、動(dòng)作描寫結(jié)合起來，相輔相成。
再次，要注意描寫好人物的行動(dòng)。人物行動(dòng)描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，干癟的。“動(dòng)中寫人”是我國寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)、階級(jí)、民族等特色，幫助形成人物特有的性格；可是，這些東西并不能使人物活躍；反之，有時(shí)反因詳細(xì)的介紹，而使人物更死板。我們應(yīng)記住，要描寫一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要相面似地全寫在一處，我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出來。每一個(gè)動(dòng)作清楚的有力表現(xiàn)出他的一點(diǎn)來。他便越來越活潑、越實(shí)在。”可見動(dòng)作描寫在記人寫作中的重要地位。一系列的動(dòng)作描寫可使人物生動(dòng)活潑、富有立體感。
此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡(jiǎn)筆勾勒和工筆細(xì)描，有正面描寫還有側(cè)面描寫等等。初學(xué)寫作的同學(xué)，應(yīng)先學(xué)習(xí)寫好一個(gè)人，再寫好兩個(gè)、三個(gè)，及至一群人。不過，無論是哪一種描寫，都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，最后要根據(jù)表達(dá)主題的需要。
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