白雪寄深情
盡管，往昔度日如年的感覺(jué)讓我?guī)缀跻舷�；盡管已走過(guò)的路布滿種種坎坷……可在這個(gè)冬天，這個(gè)下過(guò)雪的冬天；白雪飄逸著我的深情，帶她去更遠(yuǎn)的地方，給予生命中的每一個(gè)人一份溫暖。
往日里，或許我過(guò)于注重于細(xì)節(jié)，或許你的一句話，在你毫不知情的情況下便傷到我；同樣你的一句話也會(huì)在毫不知情中帶給我無(wú)限的溫暖；伴我走過(guò)美麗的冬天。
在這個(gè)美麗的、寒冷的冬天，我度過(guò)初四的一半。初四的生活，讓我學(xué)會(huì)了忍受；讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)；讓我學(xué)會(huì)了適應(yīng)；讓我學(xué)會(huì)了冷漠；所謂冷漠，不要過(guò)于在于別人說(shuō)什么。初四很累，可當(dāng)我回首已經(jīng)走過(guò)的初四生活時(shí)，我深知：初四，更是一種快樂(lè)、一種豐滿、一種充實(shí)。初四的友誼很深、初四的師生情很難忘、初四的時(shí)間也很緊張。
面對(duì)即將溜走的2015，我依然選擇用文字記錄那些美麗的瞬間。
面對(duì)新的班級(jí)，我很快就融入其中，這是一種思想上和心靈上的跨越；盡管有時(shí)候或許跟班主任有過(guò)小的沖突、恨過(guò)他，可所有的怨恨，凝聚為一句話：他是愛(ài)我們的，他的目的很明確：送我們上高中。
在2015年里，開(kāi)學(xué)初，我就和語(yǔ)文老師發(fā)生了不愉快。當(dāng)
老師對(duì)我提出滿滿的質(zhì)疑的時(shí)候，只能說(shuō)我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)，這是對(duì)我的一種肯定與磨練。我也真正的從心里接受新的老師。
當(dāng)一切都已經(jīng)塵埃落定的時(shí)候，或許有些枯燥的生活使我終止敲打鍵盤(pán)的`聲音；可這悅耳的聲音激起心中的溫暖。對(duì)于我的“庸俗”的文字，只是沒(méi)有矯揉造作，或許我的身后有不少老師都在關(guān)注著我、關(guān)注著我的文章�？墒撬脑�，讓我真正的感受到了溫暖和幸福——馬淑娟老師。
已經(jīng)記不清她是怎樣認(rèn)識(shí)我的了，她不是我的任課老師，更貼切地說(shuō)：我從沒(méi)有分在她的班里；可她在默默地關(guān)注著我。
中午，我和同學(xué)去裝水，馬淑娟老師說(shuō)：“你們先裝吧！你們時(shí)間緊。”在裝水的時(shí)候，她說(shuō)：“你的英語(yǔ)作文是我給你看的，我認(rèn)識(shí)你的字跡，很斷定是你的。”此刻，我不知道該如何回答，只是笑了笑說(shuō)：“為什么呢？”我就在心想：她從來(lái)沒(méi)有教過(guò)我，竟然能認(rèn)出我的字，更重要的是字母；著不可能吧！
她笑了笑說(shuō)：“因?yàn)槲乙恢焙荜P(guān)注你。”這句話，讓我感到特別的溫暖，久久陶醉于幸福之中；沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她卻已經(jīng)離開(kāi)了；漸行漸遠(yuǎn)的身影久久的回蕩在我的腦海中。真的想說(shuō)一句：你的關(guān)注，使我很幸福。
不知道什么文字能記錄我的2015；總之，感謝我的班主任；最起初，是你的幽默讓我快速融入這個(gè)班集體；感謝所有的人。
2015，一個(gè)白雪寄深情的2015。
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