微笑，人生的樹(shù)枝
樹(shù)枝，為鳥(niǎo)兒支撐跨越太平洋的理想；微笑，為人生支撐指路的青翠樹(shù)枝。
課代表發(fā)下一疊厚厚的本子，我便丟下筆，飛快地沖到第一排，一把將那些本子搶了過(guò)來(lái)，又一本接一本地丟開(kāi)，“不是，也不是……”我滿臉戚容，垂頭喪氣地回到座位上，只聽(tīng)上面喊了一聲：“英語(yǔ)聽(tīng)寫沒(méi)有通過(guò)的去老師那兒！”我咳嗽一聲，整整衣服，便向辦公室溜去。
“哎呀，你怎么又沒(méi)有通過(guò)呢？”余老師不滿的聲音在我的耳旁，我抬頭望了一眼，發(fā)現(xiàn)她的眼睛正直勾勾地對(duì)著我。我心中一驚，便在臉上畫(huà)下無(wú)奈，小心翼翼地說(shuō)道：“我也不知道。”說(shuō)著，便將那本早已為我準(zhǔn)備在那里的聽(tīng)寫本一把抄起，灰溜溜地跑到一旁，抄起了單詞。抄完，便將聽(tīng)寫本呈到余老師面前。而我心中一直在重復(fù)著說(shuō)那個(gè)在我看來(lái)最難的單詞。因?yàn)榭疾煲幌侣?tīng)寫未通過(guò)的'學(xué)生，是她的一個(gè)習(xí)慣。
“嗯，這次聽(tīng)寫進(jìn)步了。”出乎我的意料，老師這次竟然沒(méi)有抽查我。我又聽(tīng)到了一個(gè)聲音：“這次聽(tīng)寫差點(diǎn)就通過(guò)了，以后記得別把字母的順序給調(diào)換了。”我才敢抬頭看了余老師一眼，只見(jiàn)她眼中充滿了微笑，嘴巴也向上一勾，似乎算是比較滿意我今天的聽(tīng)寫結(jié)果，但我在她微笑的雙眸中看到最多的是對(duì)我的鼓勵(lì)和希望我能做得更好的期盼。
回班的路上，我腦中全部都是老師鼓勵(lì)的微笑，我暗自下定決心，一定要做得更好。
我學(xué)會(huì)在聽(tīng)寫之前好好背誦課文。接下來(lái)幾天，雖然我仍迫不及待地奔向第一排，便我卻再?zèng)]有踏足辦公室半步。在一次100分的旁邊，我看到了久違的笑容，我便更有信心，大踏步地前進(jìn)。
微笑就像是一段樹(shù)枝，載著人越爬越高，它也是指距牌，給人信心與方向。
既然微笑給了我攀登的階梯，我應(yīng)該將這青翠給予下一個(gè)人。
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