不敬師長

我們這一代人，是在師長的關(guān)愛中度過童年的，也最懂得尊敬師長。我們的尊敬，不是停留于表面的禮貌謙卑，而是發(fā)自內(nèi)心的喜愛和敬重。所以，我們對老師的“敬”，有時(shí)恰恰是以“不敬”來表現(xiàn)的。我們興致勃勃地觀察老師的小動作，模仿老師的口頭禪，給老師起外號，所有這些，使老師在我們心中的形象有血有肉，能歌能哭，使老師成為我們一生心目中最可愛的人。

每每想起生物老師高喊：“把你們的生物冊子都拿出來——”大家臉上總會激起微笑的浪花。

生物老師是個(gè)大嗓門，只要他來上課，班級里就立刻熱鬧起來。老師很會調(diào)動我們的積極性。在他的課堂上從來沒有睡覺的。當(dāng)然，老師的教學(xué)水平也是沒說的`，雖然每堂課都是在嬉笑中度過，但每回期末我們都會有一個(gè)可喜的成績。

老師對付調(diào)皮的同學(xué)有“獨(dú)門秘訣”。只要那個(gè)同學(xué)擾亂課堂老師便會把他“掛起來”。臉沖墻，踮著腳，手拿書，雙臂向上伸直。這可是個(gè)高難度動作，可沒誰敢挑戰(zhàn)。憑這招，老師可打敗了不少“混世魔王”。

老師很樸素，冬天一到，他就穿上了那件“戰(zhàn)襖”——大棉衣。因?yàn)槔蠋煹氖痔状髌饋砭拖耋π返膬芍荒_。當(dāng)生物老師每天早上搖搖晃晃地來到學(xué)校時(shí)，我都會忍不住地笑兩聲，又調(diào)皮地說：“生物老師……好！”故意把“好”字晚一會兒說。

可惜，進(jìn)入初三了，也就離開了生物課堂，再也聽不到大嗓門老師的聲情并茂地講課了；再也聽不到“螃蟹老師”搖晃的身影了；再也沒有機(jī)會像在初二時(shí)那樣向老師調(diào)皮地問好了。

唉！老師，我上了初三了，生物冊子也寫完了，您還會來檢查嗎？

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