師恩永記作文（精選5篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的師恩永記作文（精選5篇），歡迎大家分享。
師恩永記作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師最真實的寫照�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當唱起這首歌時，都會想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟梁，她不知度過了多少個不眠之夜，我的腦海里時�；厥幊隼蠋熌呛吞@可親的樣子，回蕩著老師親切的話語。
她，是我的小學語文老師，亦是我的班主任。她 ，有著一雙明亮的眼睛，似乎能看穿人的心靈，三十多歲的她還有著一顆與我們一樣年輕的心。她，是一位讓人一見就很難忘掉的老師。深厚的文學底蘊，又將她渲染的更加出色。 一句句看似平凡的話，經(jīng)她一修飾，就變得動聽起來。
那一天陽光高照，因為天氣預報說要下雨，所以媽媽囑咐我拿著傘，可我一看天空萬里無云，便沒有聽媽媽的話，心想“太陽那么大怎么會下雨呢？天氣預報就是不準！”一會兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學們個個都帶著自己的傘，我便慌了神，心里想著：“這可怎么辦是好呢？”到了學校，我自己一個人坐在小車上發(fā)愁。這時一個溫和的聲音在我耳邊響起：“李伊寧，你怎么不去上學�。俊蔽衣勓员憧嘀樥f：“老師，我沒帶傘。想等雨小一點再下車�！薄白呶覀円黄疬M去吧�！崩蠋熜Φ馈Ｓ谑抢蠋煴泐I著我下了車。
雨中，有一大一小兩個身影正向教學樓走來。老師一手為我打著傘，另一只手緊緊地牽著我，生怕我被別人擠到。就這樣我們慢慢走到了教學樓。走廊里老師也牽著我的手，我偷偷轉過頭看老師結果發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)是了小半邊衣服，而我的衣服卻依舊干爽整潔。那一刻我的心中泛起了一些說不清道不明的感情，老師也沒有我心中那么可怕了�，F(xiàn)在我早已上了初中，但劉老師我卻一直沒有忘記……
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
師恩永記作文2
大家都說一位好老師的恩情，可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊，李明勇老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。
每次早上，您總是跟著我們跑操，當跑的不好時，您耐心的糾正我們的步伐。
您總是微笑著，您是那么親切，使我一下子就愛上了您的英語課。因為您總是有辦法讓我們讀準每一個單詞，神奇的把他們變成一長串熟悉的句子。也總有辦法讓那些句子排成隊，變成一篇篇有感染力的作文。記得有一次上課，您提出問題讓我們回答，全班鴉雀無聲，您沒有批評我們，而是微笑著，眉毛時不時的往上提，眼睛隨著眉毛不停的眨著，好像在說：“膽子放大點兒，不用怕，這問題很簡單�！庇谑俏冶憔従彽呐e起了手。
您總是關心著我們，一次我和幾個同學趴在走廊上玩著，您嘴里吸根煙，不時的望了望天，然后扭頭看著我問：“今天講的內容聽得懂嗎？句子的意思理解嗎？”我點點頭。您又吸了一口煙，吐出一串青色的煙霧，然后說：“這英語啊，它要說難也不難，只是看你是不是每天讀，每天記，每天寫，這樣記憶力才會成直線上升�！蹦f的時候，時不時的把手放在前面比劃著，食指與中指夾著煙�？吹侥菍拰挼念~頭，深邃而又明亮的眼睛，我心中充滿了暖暖的情意。
每天晚上您總是等同學們都睡了之后才睡。每天早上您總是起的早早的，當上課時您的精神總是那么好，講著每一個難題，您也總是認真的批改著我們的作業(yè)。一次您把我叫到辦公室，我非常驚慌而害怕，您耐心的給我分析著作業(yè)中的錯題，時不時的您便會問一問：“理解了嗎？”您問的時候眼睛瞪的大大的，好像在說：“不懂我會再給你講一遍的。”您總是對我們大家那么好！
花兒以它馥郁的芬芳來回報大自然的哺育，我就以我學習上的進步來向您表示感謝吧！
師恩永記作文3
“哧！哧！嘩啦！”一只布滿青筋的大手使勁地摧殘著那本《與課堂同行》，只見一片片碎紙星星點點地灑落在地上，無比刺眼。
昨天晚上，我做作業(yè)時有幾題不大會，但是又不愿意動腦筋，心想：“反正老師要講，明天再說吧！”于是空在那里。但是碰巧第二天馬老師在改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了這一問題，非常生氣，立刻撕掉了我的《與課堂同行》。我當時難過極了，心里就像打翻了五味瓶，感覺又氣又恨又羞，心“突突”地跳，老師呢，重重地扔下了一句“你這態(tài)度，還考什么重點中學？！”就走了。剩下我一個人站在那里發(fā)愣。
“請被撕掉《與課堂同行》的同學以后的作業(yè)全部抄著做！”馬老師威嚴地宣布，同時瞄了我一眼。我緊緊地閉上了嘴，我可以去恨老師，但是我不可以違抗老師的命令。誰叫我不認真寫作業(yè)呢？畢竟，老師是為我好。
這一天，馬老師找到我，匆匆地對我說了一句“算了，以后你的作業(yè)就寫在新的《與課堂同行》上吧！”就走了，但我仍站在那里，細細的品味著這句話，品味著這句雖然輕描淡寫卻充滿著期待、希望、鼓勵的話。當我在作業(yè)本上看到“真希望每天都能看到這樣的作業(yè)”一行字時，我知道，這不是夢。
“感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜�！苯柚柟�，伴著歌聲，老師，我想感謝您！
師恩永記作文4
在我六年的小學學習生涯中，我遇到過許許多多優(yōu)秀的老師，他們不僅教會我科學知識，更是教會我許多做人的道理。但在這些老師中，我最難忘的，就是六年來一直教我語文的老師，班主任—————王老師。
王老師，您還記得嗎？在那個標記著一（2）班的教室門前，一個剪著男孩短發(fā)發(fā)型的小女孩，用稚嫩的童聲叫著您：“王老師好！”是您，用一抹宛如陽光的笑臉請我進入了學習的殿堂。您可知道，我當時有多么地高興————高興自己認識了一位如此漂亮，如此優(yōu)秀的老師。
王老師，您還記得嗎？曾經(jīng)有一次我因為做錯了事而受到責罰，但我竟然偷偷地跑出教室，沒有留下來掃地。第二天，原以為您會批評我，嚴厲地訓斥我�？墒悄粌H沒有那樣做，而且用溫柔的語氣保護了一顆幼小的心靈。您可知道，我當時有多么地感激————感激您，沒有在全班同學面前批評我，傷害我的自尊心。
王老師，您還記得嗎？當窗前的桂花樹增添了三個年輪的時候，您在黑板上寫出班上兩位全能王的名字，更讓我驚訝的是，里面竟然有我的名字。我欣喜萬分，臉上洋溢自信的.笑容。您可知道，我當時有多么地激動————激動的是，在五十多位同樣異常優(yōu)秀的同學中，我居然成了那僅有的兩位中的一位。您可知道，這對我之后的學習帶來了多大的鼓勵和促進作用。
王老師，是您，把當時懵懂的我教成一個花季少女。是您，培育著滿園小苗茁壯成長。
這份師生之情，我將永生難忘！
師恩永記作文5
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這是孟子稱贊母親的《游子吟》。在古詩歌里，形如這一類送別的，寫朋友與父母的詩歌很多。但，我尋卻良久，卻沒有幾首是寫感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……
其實，我并不是批判古人，也不是一個對父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個對友情、親情很珍惜的人。但是，我們怎能忘記時刻在我們身邊，時刻灑布關愛在我們身上的老師呢？他教導我們知識，引導我們走出愚昧與無知，傳授我們人生哲理，帶領我們走向光明未來，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的回報卻很少。這么一個人，我們怎能忘記呢？
曾記得在初中的時候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標哥。但在一次偶然的機會中，我看見了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當時吃了一驚，但隨即又被感動了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會有這么多的白發(fā)，并且不是先天的。原因只有一個，那就是我們的老師太辛苦了……當然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但我們回報的是什么呢�?/p>
在現(xiàn)實生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關心我們的，要數(shù)我們的老師了。作為一個普普通通的工作者，也許有人認為這是老師的必要工作，但我卻要批判他們。作為一個老師，一個普通工作者，他大可以無所謂的來這里啰嗦兩句話，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，管理我們的生活、學習紀律，向我們噓寒問暖。這完全超過了師生的界線，這是父母對子女的關愛。這樣的一個人，難道我們不應該感謝他們嗎？
但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個學生都應該思考的問題。其實，我認為學生不用為老師做什么貢獻，只要一句問候，一句祝福，在平常生活中多乖點，認真對待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔老師的憂愁，盡力做好每一件事吧！
師恩，一個永恒的主題；師恩，一個基本的話題。
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