踏入作文
篇一：踏入高三的我
時(shí)光這輪載著我的記憶轉(zhuǎn)了十六圈。我十六歲了，踏入了高二。過(guò)去的記憶已成了回憶，細(xì)細(xì)想來(lái)，一路上留下了很多難以忘卻的足跡。
瘋狂過(guò)。我有一段時(shí)間很追電視劇。早晨一起床，做的第一件事不是洗漱而是打開(kāi)電視，一直看到太陽(yáng)當(dāng)頭照，甚至不愿吃飯，爸爸因此罵了我很多次，但總是奈何不了我，中午會(huì)停兩個(gè)小時(shí)，因?yàn)闇囟雀撸聼龎牧穗娋�(xiàn)。然而下午接著看，直到傍晚才停下來(lái)。晚上還會(huì)等爸爸睡著后，輕手輕腳地摸黑去客房，怕燈光照醒爸爸，總看到凌晨。如果暑假有六十天，那么三分之一的時(shí)間是用電視劇打發(fā)的，或許你不信，但我想說(shuō)：誰(shuí)的青春不瘋狂？
迷惘過(guò)。我相信一個(gè)人如果在一個(gè)崗位太久的話(huà)會(huì)覺(jué)得膩，我看電視劇就是如此。那時(shí)我會(huì)關(guān)掉電視，搬一把椅子坐在后門(mén)口看在田里耕種的人。他們播下一粒粒種子，灑下一顆顆豆大的汗珠，為了來(lái)年的豐收而努力著，以此為目標(biāo)而生活著�？粗麄儯矍翱倳�(huì)有迷霧一般的朦朧感，我的目標(biāo)呢？是高考嗎？我在時(shí)光隧道里催著時(shí)間快快跑，是為了不讓自己在這“兵荒馬亂”的青春里被砸得面目全非嗎？在青春的十字路口上徘徊。
也有過(guò)努力。如果你看了我現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)，或許你不會(huì)相信我是一個(gè)在兩初一連“what’s your name？”都不懂意思的人。英語(yǔ)老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)我的無(wú)措感至今還清楚地記得。自那以后，我認(rèn)真地聽(tīng)每一堂英語(yǔ)課，老師的每一句話(huà)都逼自己牢記在腦海中，做好筆記。上課預(yù)習(xí)，下課復(fù)習(xí)。在教室外看見(jiàn)的每一個(gè)能用英語(yǔ)說(shuō)的物體，都會(huì)在心中背誦，就算聽(tīng)到了上課鈴，也還是會(huì)默背完再迅速投入到老師的講課中，在課后你會(huì)發(fā)現(xiàn)我一動(dòng)不動(dòng)地盯著課桌，那不是發(fā)呆，而是在復(fù)習(xí)。我默默地在學(xué)，雖然我在英語(yǔ)上取得了那么一點(diǎn)成績(jī)，但好像越走越糊涂，都忘記了初衷。
瘋狂、迷惘、努力這些詞修飾了我的回憶，讓它更美麗。懷念過(guò)去是為了更好地展望未來(lái)。
踏入高二，我雖沒(méi)有特別明確的目標(biāo)，但我會(huì)走一步，反省一步，突破一步，走向下一步，在教室這個(gè)大舞臺(tái)上發(fā)現(xiàn)最棒的自己。像一顆種子，土壤做回憶，天空做未來(lái)，在忙碌中找到曾經(jīng)努力的初衷，回答老師及家長(zhǎng)的期許。
踏入高二的門(mén)檻，過(guò)去是過(guò)去，但現(xiàn)在卻是未來(lái)。
篇二：踏入春天的湖
窗邊的柳綠花紅，耳畔的鶯歌燕語(yǔ)。聲聲?shū)Q叫，陣陣芬芳，這，是春天的交響曲，一首沁人心脾的、陶冶情操的樂(lè)章。春，悄無(wú)聲息的來(lái)到了，水，悄無(wú)聲息的響起了“叮咚，叮咚”。(中國(guó)作文網(wǎng) deadspacehorror.com)
——題記
春潮如銀白線(xiàn)一般連天涌來(lái)，為廣闊的水面系上了一條白玉腰帶。潮水在心海中漸漸涌來(lái)，愈來(lái)愈近，牽動(dòng)著心海。
我特別喜歡水，喜歡海的浩瀚，喜歡河的清澈。喜歡水它的順，它的清，它的柔。
就在前段時(shí)間的一個(gè)周末，爸媽終于抽出空來(lái)陪我去游玩了，去踏青啦！我們就選擇了我的最?lèi)?ài)——水，就去——雪野湖，我們?nèi)R蕪著名的景區(qū)�。�
到了目的地，哇，湖面十分寬廣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隱隱約約能看見(jiàn)那邊的大堤，它如衛(wèi)兵一般保護(hù)著下面的村莊，擋住水，雪野湖還為人們提供豐富的水源。
我把雪野湖比喻成母親，可又是一處世外桃源。周邊綠樹(shù)密布，郁郁蔥蔥，滿(mǎn)眼的綠色中又夾雜的色彩，有紅的、紫的、白的、黃的花，為人們的眼界點(diǎn)亮色彩。
這里的水清澈見(jiàn)底，順，清，柔。水面還不時(shí)濺起幾朵浪花，清水漣漪般美好。
我和弟弟在沙灘上玩耍，沙子，那樣軟，細(xì)，柔。我突然發(fā)現(xiàn)弟弟又長(zhǎng)高了，我也長(zhǎng)個(gè)了，可爸媽又多了幾絲白發(fā)，眼角又多了幾絲皺紋，我們長(zhǎng)大了，爸媽卻老了。生活就是這樣，你不仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，有些事情也許就沒(méi)有那么美好了，因?yàn)槟銢](méi)去發(fā)現(xiàn)生活。
“姐姐，看，蝴蝶啊！”弟弟高興的向我跑來(lái)，真的是蝴蝶，在湖面上翩翩起舞，為這美麗的“世外桃源”增添色彩，與這一片綠，這一片花形成映襯，讓人永遠(yuǎn)記住這兒，此刻的美好。
我喜歡水，喜歡春天，喜歡春天的雪野湖，這兒的美，水的順清柔，沙的軟細(xì)柔，還有這兒的花和蝴蝶。
臨走之際，我戀戀不舍的輕聲說(shuō)了一句“再見(jiàn)，春天的雪野湖，再見(jiàn)，蝴蝶和花，再見(jiàn)，世外桃源！Seeyouagain！”
篇三：再一次踏入校園
過(guò)去的記憶就猶如那一串美麗的珍珠，不論過(guò)了多久，依舊會(huì)那樣美麗，閃耀著別樣的光芒，讓人難忘，讓人感動(dòng)…。
那天是放假的前一天，我和同學(xué)放學(xué)后就一起直奔母校，去看看那里曾經(jīng)陪我們度過(guò)六年的老師，以及養(yǎng)育我們六年的母校。
記得曾經(jīng)在那里度過(guò)的六年時(shí)光，每天踏著輕快的腳步走進(jìn)那座校園，胸前的紅領(lǐng)巾干凈整潔，小小的肩膀上背著書(shū)包，說(shuō)笑著走進(jìn)那座教學(xué)樓。下課后，笑鬧聲便會(huì)充斥整個(gè)校園，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，老師也常常和我們一起。記得在那過(guò)去的六年中，都是快樂(lè)的回憶，裝點(diǎn)著我們的童年。
踏入校門(mén)，那棟熟悉不過(guò)的教學(xué)樓像一位老者那樣，依舊嚴(yán)肅而和藹。那位久違的`老者，如今我們又站在了它的面前，望著它，似乎又有了那久違的親切感，我們都相視一笑，走進(jìn)了那所校園。
走進(jìn)教學(xué)樓，一切的一切都那樣自然，和諧，順著那條樓梯向上走去，恍然間，老師的身影引入眼簾，長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)已經(jīng)扎成了馬尾，簡(jiǎn)單而又干練。以往那件最好看的碎花長(zhǎng)裙依舊穿在身上，散發(fā)著熟悉的味道。依舊不變的是她雙眼睛，依舊那樣的和藹，透露出一絲絲的希望的光芒。也就是曾經(jīng)的那絲希望，讓我們想著自己的夢(mèng)想走去�？吹嚼蠋�，我們便走上前去，老師也微笑著走來(lái)……
閑聊之中，不知是誰(shuí)提起了那過(guò)去的往事，說(shuō)著說(shuō)著，我們的眼眶都微微的紅了起來(lái)，我看到了老師眼中那瑩瑩的淚光，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)。無(wú)意間，瞥見(jiàn)了那角落里的一疊作業(yè)本，翻開(kāi)來(lái)看，上面那些稚嫩的筆跡中，還閃耀著我們童年的那份光芒。
天色漸漸暗了下來(lái)，我們又要和母校道別，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)。因?yàn)�，我們一定�?huì)有再見(jiàn)。
再一次踏入母校，沒(méi)了那時(shí)的稚嫩，沒(méi)了那時(shí)的想法，但那一份回憶，卻將永遠(yuǎn)不變。
那串珍珠的光芒，閃耀在記憶中，閃耀著別樣的光芒…
篇四：踏入初三，放飛理想
走進(jìn)這個(gè)曾經(jīng)令人向往的初三，既興奮，又迷茫，因?yàn)樗吘故侨松囊淮慰简?yàn)，也是我們不斷成熟的過(guò)程，這是一種恩賜，一種人生。
為了這次考驗(yàn)，我實(shí)行“早六點(diǎn)，晚八點(diǎn)”的“六出八進(jìn)”制。每天起早貪黑，日升而做，日落而不息。盡管這樣，我還是覺(jué)得有一股強(qiáng)大動(dòng)力促使自己揚(yáng)著風(fēng)帆的船駛向人生彼岸。
列夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有精彩的人生�！笔前。�是相信自己，用那智慧的利劍斬去人生路上的荊棘，去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地。
初三生活，也許有人說(shuō)它無(wú)味、枯燥；還有人說(shuō)它太單調(diào)，因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為，初三生活更充實(shí)，更精彩，它讓人看到了人之晨的第一縷曙光，感到了人之春的第一絲溫暖。很多人因初三的考山題海，起早貪黑，單調(diào)背誦而產(chǎn)生厭倦，不愛(ài)學(xué)習(xí)，將初三生活說(shuō)成是夜晚行走。我的理解卻相反，它使我更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)，它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受。尤其那些難題被我破解之后，那種經(jīng)過(guò)奮斗而成功的驕傲與喜悅使我精神抖擻。
我們莘莘學(xué)子多年的希望與夢(mèng)想，滿(mǎn)載著的心血與汗水，就在中考時(shí)會(huì)獲得回報(bào)。相信自己，每一次新的起點(diǎn)，會(huì)帶來(lái)新的動(dòng)力，不要在困難面前退縮，更不要讓?xiě)卸铦撟贪甸L(zhǎng)。相信自己，將堅(jiān)定目標(biāo)和蓬勃朝氣轉(zhuǎn)化成奮斗的力量，讓充滿(mǎn)活力的心迸發(fā)出三個(gè)字：我能行。
我要做人生大海中出色的船長(zhǎng)，升起理想的風(fēng)帆，滿(mǎn)載知識(shí)駛向勝利的彼岸！放飛理想，駛向未來(lái)！
篇五：踏入歷史的課堂
人生百態(tài)，盡付課堂中。
——題記
回到歷史中，這里的每一件事物都富有智慧，俯覽天下事，風(fēng)云笑談中。他們有著自己的想法，有著只有自己才能理解的課堂；他們會(huì)在課堂中留下自己的影子，他們會(huì)說(shuō)，人生的學(xué)習(xí)，從這里開(kāi)始。
在漢朝的課堂中，他是我的老師。在這里，他，教會(huì)了我堅(jiān)持。
茫茫沙漠，駝鈴叮當(dāng)。一串串腳印在金黃沙漠里顯得格外顯眼。他，帶領(lǐng)著一隊(duì)人馬和漢皇的信任出使匈奴。一路上前途跋涉，風(fēng)餐露宿，卻不料隊(duì)中人員與匈奴串通，擒至敵營(yíng)，連累上了他。他在匈奴面前，昂首挺胸，以示漢朝的威武；他在單于面前，絲毫不屈，表示他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)；他在衛(wèi)律面前，拔劍自刎，以示他對(duì)奸臣的不屑。他的舉動(dòng)，終于惹怒了單于，被迫放到北海牧羝，被告知，如公羊不產(chǎn)子，絕不回朝！他認(rèn)了，他忍了，他只知道離別前漢皇的一句“愛(ài)卿”包含了多少器重，他只知道離別前百姓托付的眼神包含了多少信任。他想，他只要堅(jiān)信這個(gè)信念熬下去一定會(huì)成功。他不管北海的寒冷與艱苦，只知道堅(jiān)持自己的決心。終于在十九年后，頰帶雙鬢白發(fā)回到了一直在等待自己的漢朝。
他，是蘇武，是這節(jié)課的老師，他教會(huì)了我——堅(jiān)持。
在清朝的課堂中，他是我的老師。在這里，他，教會(huì)了我成熟。
秋風(fēng)蕭瑟，落葉凋零。皇宮中的景象總是那么不溫馨。他踱步在院中，吟誦“木葉紛紛歸路，殘?jiān)聲燥L(fēng)何處�！彼脑�(shī)總是充滿(mǎn)憂(yōu)愁和悲傷，但這和他的身體有關(guān)。他是當(dāng)今太子的弟弟，擁有讓天下男子羨慕的財(cái)富和門(mén)第，擁有讓他人艷慕的頭腦，但卻擁有一個(gè)病弱的身體，這難以根治的疾病總會(huì)時(shí)不時(shí)爆發(fā)，迫使他不得不忍受同齡人難以忍受的痛苦，導(dǎo)致他的性情中總會(huì)充滿(mǎn)淡漠和傷感，他總會(huì)比別人早想一步、看清事物。因?yàn)檫@樣，他總會(huì)比別人早熟，面對(duì)這個(gè)兇狠的世界。
他，是納蘭性德，是這節(jié)課堂的老師，他教會(huì)了我——成熟。
世間萬(wàn)物，都有著豐富的智慧頭腦，能看清這個(gè)復(fù)雜的世界，擁有獨(dú)特的課堂教會(huì)我們這個(gè)世界上的生存法則。人生百態(tài)，盡付課堂中。
篇六：踏入初三
這一周，等來(lái)了我期盼已久的開(kāi)學(xué)。步入初三，又看到了許多好友，覺(jué)得很開(kāi)心，但其中也有一些擔(dān)心，擔(dān)心新的課程太多而接受不了，比如化學(xué)，一下怕課大多，一下又怕太難學(xué)而不能理解。有太多的“擔(dān)心”。但一周下來(lái)，這么多的擔(dān)心化為烏有，取而代之的是化學(xué)學(xué)得順心，老師講得仔細(xì)，所以覺(jué)得理解起來(lái)也就容易也許多。
感覺(jué)全班同學(xué)都更加成熟了似的，以前一下課，全班大多數(shù)同學(xué)都出去玩，而現(xiàn)在一下課幾乎都全留在教室做作業(yè)，預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容。午休也變得更加安靜了，同學(xué)們都累壞了，一個(gè)個(gè)睡得那么沉，睡得那么香。
步入初三，可能大家都感覺(jué)到有一定的壓力吧，其實(shí)我也感同身受。比如，以前，語(yǔ)文老師講課得很簡(jiǎn)略，感覺(jué)只要理解一下就夠了，而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師講課很仔細(xì)，什么修辭手法，對(duì)比手法……還有，在課堂上有做不完的活，都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就下課了……還教我們要抓住細(xì)節(jié)，抓住平時(shí)，要我們認(rèn)真去觀察。
而歷史老師，真有些擔(dān)心，他的課讓我們覺(jué)得在坐火箭，好快呀！可能是我們的反應(yīng)能力不行，而我們又沒(méi)有預(yù)習(xí)，他在講這一段中一句重要的，我們大家都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是哪一段哪一句，就飛過(guò)去了。以前老師講課一節(jié)課一課，而他一節(jié)課就一單元三課，的確是高效率，但我們還真有些消化不良呢。
周記就寫(xiě)到這了，在新的學(xué)期，真有太多的感受，下次再說(shuō)吧。
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