今天因什么而精彩作文
篇一：今天因拼搏而精彩
“沙沙——”筆在紙上滑動，一行行的黑色從筆下漫延，卻猛然停住，再移不了一點，又入死路。
懊惱地直起身子，原本清晰的思路被煩躁的心緒攪得雜亂無比。眼前的數(shù)字剎那變得陌生起來，圍住了我，尋不見出路。望著，腦海中一片空白，視線微移，才驚覺筆尖在紙上停得久了，黑色的墨水都已暈開，形成了一團(tuán)墨跡，在蒼白試卷的映襯下，突兀地沖入眼眸，黑洞般將神智吸了去。
窗縫中漏入一絲冷風(fēng)，吹在裸露的脖子上，刺骨的涼。猛的一個激靈，回過神來，抬頭，扭了扭酸痛的脖子，視線也開闊起來。一個個伏案急書的身影映入眼簾，和著一室明亮的日光，在光影下熠熠生輝，細(xì)小的浮沉在光亮中升騰。異常和諧。“沙沙”的疾書聲與鐘表“滴嗒”聲，偶爾摻進(jìn)幾聲遠(yuǎn)處傳來的鳥鳴聲，緩慢傳入耳中。浮躁的心也漸漸平靜下來。
深呼一口氣，定了定心，復(fù)又伏下身來，重新按著思路一步一步地想。筆尖在紙上摩擦，逐字逐句，一行一行。從一片雜亂中尋找那一線生機(jī)，然后緊緊抓住，披荊斬棘，沖出那一條血路。只要可以那就都去試一試，縱然是絕徑，也要奮力沖破。筆在紙上一字一字地寫，一行一行地移，一段一段，一題一題，陌生變得熟悉，雜亂變得清晰，迷霧漸漸散去，光亮沖破黑暗，筆越寫越快，堅固冰冷的城也一點一點的土崩瓦解。
可，筆再次遲疑，心跳隱隱加快。穩(wěn)住心神，飛快掃視題意，不由嘴角微揚(yáng)，未等筆尖再次暈出墨跡便又向下移去，毫不停頓。這是戰(zhàn)場，用頭腦，用數(shù)字博斗，沒有硝煙，只有一顆熱切、堅定、拼搏的心。心為劍，筆為刃。一次次停頓、跌倒，又一次次繼續(xù)、重來。反復(fù)，反復(fù)。直至最后筆在紙上劃下最后一道，便重重倒下。
手心微潮，頭腦微脹，手腕的酸麻此刻襲來，慢慢轉(zhuǎn)動手腕，展顏一笑，密密麻麻的試卷是兩個小時的戰(zhàn)果，是拼搏的象征，結(jié)果如何還是未知，但重要的是拼搏過，努力過，這便足夠。
明亮的日光灑在每一個伏案或端坐的身影上，耳畔不斷傳來如釋重負(fù)的呼氣聲，望著那一張張熟悉的臉上的滿足、堅定，不由地牽動嘴角。視線觸及班級墻上中間那八個紅色大字：焉事于此，今日何成。心中一動，自問每天何成，每日精彩，三年拼搏，最后努力。只為那不遠(yuǎn)的將來的背水一戰(zhàn)，為那最后的勝利放手一搏。我看見一雙雙翅膀從筆下飛出，在日光下反射出奇異的光，炫彩奪目，堅定地飛向高遠(yuǎn)的天空。
這樣的`青春，真好！
篇二：今天因書香而精彩
亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，時間飛逝，也許我還沒來得及說聲“慢點”。
失意的風(fēng)塵，隨時隨地都在攪亂心海，大考將近，模擬考節(jié)節(jié)失利。希望變得越來越渺茫，心靈變得越來越黯然，臉上淺淡的笑容也變得越來越牽強(qiáng)。愈發(fā)覺得孤獨，又是多么希望一路上有許多人同行呵！
正午的陽光流瀉如碎光，在一本書上跳躍。伸出手，書似是有陽光的溫度，散發(fā)著淡淡的油墨香，是《一個人的朝圣》，已有許久未翻了，書上落下一層灰，輕輕拭去。封面上，淡藍(lán)的天，自由的云，碧綠的麥田，整齊的籬笆，迤邐的小路，和一位煢煢孑立的老人。它似是有一種魔力，讓我瞬間安靜下來。(中國作文網(wǎng) deadspacehorror.com)
輕輕翻開，走進(jìn)主人公哈羅德的朝圣路。陷于人生泥沼，歲月蹉跎，掙扎消弭，一個由六旬軀殼包裹的靈魂。收到貝里克友人的來信，奎妮開啟了哈羅德一個人的朝圣。細(xì)薄的帆布鞋，重復(fù)將一腳簡單移至另一腳前，千篇一律卻愈發(fā)沉重，六百二十七里，心潮卻是洶涌澎湃。心靈的留聲機(jī)，重述童年，喚起母親離別時的惘然若失；記憶的幻燈片，記錄兒子的自殺，涌上泣不成聲，觸及妻子的絕望，懊悔無及。曾責(zé)怪自己，但一味等待救贖，實永駐麻木。終于寄望奎妮，卻又在朝圣路上，了然孤獨，重獲新生。
每一個向著精神殿堂跋涉的朝圣者都注定是孤獨的吧，哈德羅也是如此。兒子自殺，與妻子的婚姻名存實亡，他與我一樣孤獨，不，遠(yuǎn)比我孤獨太多。這一路上，亦有許多人曾與哈羅德同行，一開始他是感動的，覺得自己的信念終被理解，自己不再是孤身一人。但他很快就發(fā)現(xiàn)自己錯了，“我發(fā)現(xiàn)自己離起點越來越遠(yuǎn)，也離終點越來越遠(yuǎn)”，旅程的速度由于成員的冗雜龐大而不得不延緩，一路上不斷有矛盾與糾紛，作為朝圣者們的關(guān)鍵，他不再能安靜地回憶與思考，而要顧及到更多的人。
品讀之中，便是徹底的頓悟：有些路啊，只能一個人走。每個人的旅途都不一樣，既然是靈魂之旅，每個人的閱歷無法統(tǒng)一，這份深刻的孤獨就該自己消化。想起周國平說過的一句話“世上有多少個朝圣者，就會有多少條朝圣路。每一條朝圣的路都是朝圣者自己走出來的，不必相同，也不可能相同。只要你的確走在自己的朝圣路上，你其實并不孤獨�！�
一直覺得這個故事沒有結(jié)局。奎妮最后還是去世了，這是生活的真實與無情。哈德羅和妻子的隔閡不再那么深，他們在這個年紀(jì)又重新認(rèn)識了彼此。一切都淡淡的，沒有吶喊，沒有頓悟，沒有極不平凡轟轟烈烈的那一刻�；蛟S，只要哈羅德靈魂依然蘇醒，他就會繼續(xù)孤獨，繼續(xù)朝圣。
合上書，眺望遠(yuǎn)方。已是夕陽，西沉的落日已把西方的天際燒成支離破碎的沉紫和黛蒼。而我似乎更懂得了孤獨。
每個人的人生都是一程孤獨的朝圣之旅，我們會在其中看到很多風(fēng)景，領(lǐng)悟悲歡離合，待閱歷漸豐，自己的人生不再能用幾個標(biāo)簽或三言兩語能夠道盡。因為我們的人生，即使渺小、孤獨，也是深刻的，唯一的。
再次望向這本書，我深深地、深深地感激，我的今天，因書香而精彩。
亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，時間飛逝，有了書香相伴，也許我不必說聲“慢點”。
篇三：今天因信仰而精彩
巴老說過：支配戰(zhàn)士的行動是信仰。他能夠忍受一切艱難痛苦，而達(dá)到他所選定的目標(biāo)。
深秋的暮色來得很早，背著略顯沉重的書包，隨著熙熙攘攘的人群擠出校門。抬望眼，夕陽余暉輕拂著校門口“今日何成”四個燙金的大字，流光溢彩，在這兩年里，每一天輕叩我心。
踽踽獨行在熙熙攘攘的馬路上，突然前方出現(xiàn)一個蹦蹦跳跳的小身影，隨后傳來幾聲急切的叮嚀：“走慢點！”
那個孩子透過欄桿向?qū)W校操場望去，一副心往神馳的樣子。那位胖胖的、面帶笑意的母親便蹲下身，指著這所我生活了兩年的學(xué)校和藹地對孩子說：“這兒是江陰最好的初中，將來你要到這兒來上學(xué)�！�
“好呀，好呀！”孩子露出小小的牙齒，“我要學(xué)很多很多本領(lǐng)，發(fā)明好多東西，讓媽媽和許多人過得更快樂！”
“嗯，寶貝心有大志向，媽媽支持你！”母親輕輕拍了拍孩子的頭，年輕的面龐露出驕傲的笑容，在霞光的輝映下顯得格外美麗。
望著一大一小兩個黑色剪影漸漸遠(yuǎn)去，不禁動容。當(dāng)初立下的“豪言壯語”似還在耳畔回響。那個孩子，恰似從前的我，亦是許多和我年齡相仿的少年的過去。但現(xiàn)在的我們，大多困守在考試與手機(jī)的圍城中，固步自封。童年時純真的信念，早已被丟棄，淹沒在歲月的河流里，消逝在時光的旅途中。
厭學(xué)、抱怨、懶惰、虛度時光、意志松懈……沒有信仰的生活，一切都暗淡無光。
風(fēng)景在前行途中后退，點燃信仰的火花卻在心中漸生。在漸行漸進(jìn)中、漸學(xué)、漸悟，我們學(xué)習(xí)大家思想，感悟名人品格，學(xué)會尊重、感恩，感受溫暖、關(guān)懷。我在記憶的沙灘上一點點拾起往事，堅定那份純真卻質(zhì)樸的信念。忽然間頓悟：“生如夏花之絢爛”，是泰戈爾對澎湃生命的信仰；“天生我材必有用”，是李太白對自身價值的信仰；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是屈子對追求真理的信仰；“抬眸四顧乾坤闊，日月星辰任我攀”，是林則徐問鼎蒼穹的信仰。獲得知識，創(chuàng)造發(fā)明是純純稚子的信仰；刻苦學(xué)習(xí)，勇攀高峰則是莘莘學(xué)子的信仰。
淡金色的光輝將我的影子拉得很長、很長，懷揣“焉事于此，今日何成”的校訓(xùn)，我不再陷入沉默，而是抬頭直視蒼穹，因為今天的我，堅定了信念，擁有了未來的信仰，我的內(nèi)心，有了更好的答案。
入夜，白蓮花般的月亮在夜幕中綻放，灑下如水的月光，靜靜地流瀉在我身邊，今日何成？一年后我將要有何成？
今天，因信仰而精彩！在匆匆流年里，留住青春，不再被淡忘，而是被更多人銘記！
篇四：今天因靜心而精彩
夜色下的校園是別樣的。結(jié)束了一天的喧囂與沸騰，他選擇了靜默與安然。
這時候，校園里各色燈光唱起了主角，朱自清的“月光如流水一般，靜靜地瀉”在這里找到了不同的沉味。教學(xué)樓的每個方格窗里都透出同樣暖色的光，不時傳出老師們或低沉或清亮的嗓音。漸漸的，每個暖色的光里開始有桌椅的拖曳聲，有嘈雜起來的說話聲，穿行的身影打破了靜謐。
教室里也是同樣的紛擾。同學(xué)在身旁來來往往，吵鬧聲充斥著整個教室。我依然坐在座位上，緩緩鋪開作業(yè)，繼續(xù)伏案學(xué)習(xí)。喧鬧慢慢沉寂下來，教室里的人差不多走光了，只剩下幾個人在奮筆疾書。我們享受這種氛圍，故而每天放學(xué)都要流連一會兒，渴望在靜謐中多汲取一分智慧的靈動。只不過今天，門口的座位上少了班主任祥和的微笑。
一陣嘻鬧聲從遠(yuǎn)處傳來，我不自覺地像窗外望去，在黑暗中探尋著聲音的源頭。然而，就坐在窗邊的他卻窺然不動，他輕輕地倚著墻，左手搭在腿上，右手撐著桌子，筆翼抵著下巴，眉頭微蹙，將全部注意都傾注在作業(yè)上，窗外搖曳的人影，喧鬧的嬉笑，與他全然無干，此刻，他將身心全部都靜寂在了學(xué)習(xí)中。他仿佛一泓山澗幽谷中的潭水，在一個人的夜色里靜靜地蕩漾。這顆恬靜的心，收斂了活潑與朝氣，用另一種方式譜寫著青春的精彩。
他俊眼微闔，須眉微張，挺鼻輕嗅，唇角微揚(yáng)，思量片刻，便又繼續(xù)奮筆疾書了。我若有所悟，重新將目光轉(zhuǎn)移到了本子上。整個教室只剩下筆聲的摩挲，怎樣的喧嘩都再無法攪擾靜默的空氣，每個人都將心沉靜在月色中，任似水的月光拂去煩躁與紛擾。
教學(xué)樓最后一盞燈滅了。我們穿行在漫長的走道。無言。這個角度的天空特別美，一片漆黑中皓月獨懸，接近地平線的地方還有一絲未及逃匿的光明，簡單，質(zhì)樸，攝人心魂。
每當(dāng)夜幕降臨，月光旖旎，樹影婆娑，在月色的霧里，校園在靜默中朦朧，在朦朧中渺遠(yuǎn)，只有一顆沉靜的心，才能讀懂它的精彩。
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