愛在此駐足作文600字

愛在此駐足
在一個陽光明媚的早晨，鴨媽媽決定帶鴨寶寶去公園散步。幾只小鴨子高興得不得了。鴨媽媽帶著它們走出家門，來到了溫哥華大街。
溫哥華大街真是熱鬧！鴨寶寶在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，就這樣排成整齊的一列漫步在車水馬龍的大街上。鴨寶寶們好奇極了，東張西望的。由于幾只小鴨子太過興奮，沒有注意，一不小心“撲通、撲通”就掉進(jìn)了路旁的下水道里。鴨媽媽全然不知，繼續(xù)往前走著，過了一會兒，它回頭看了看。咦？怎么少了兩只小鴨？鴨媽媽著急了，東竄竄，西竄竄。聽見下水道里有鴨子的叫聲，便過去看了看，果然，兩只小鴨正在下面呢。它心想：一定有人可以幫助我。便靜下心來，看見大街的不遠(yuǎn)處站著一位巡警。馬上搖搖擺擺的向巡警奔去。到巡警旁邊，它一直“嘎，嘎”的叫。巡警低下頭一看，一只可愛的鴨子在這呢。巡警對他笑了笑，繼續(xù)工作。鴨媽媽見他不明白，便咬住他的褲腿不放，巡警似乎明白了鴨媽媽有事找他，便蹲下來，鴨媽媽撲撲翅膀，指向下水道的地方。巡警一看，有幾只小鴨子圍著旁邊的下水道。鴨媽媽把他拉到下水道旁邊，巡警往下水道里望了望，看見有兩只小鴨子在下面無奈的叫著。巡警著急了：“下水道這么深，小鴨子隨時可能被沖走，怎么辦呢？”他想了想，突然靈機(jī)一動，旁邊有家漁具店呀！旁邊的'司機(jī)看著這感人的一幕，都耐心的等待著。巡警馬上跑去問店主借了一個漁網(wǎng)，把兩只小鴨子撈了上來。
鴨媽媽“嘎，嘎”的叫了兩聲，仿佛是在道謝。鴨子們又排成一隊，搖搖擺擺的上路了。巡警一直目送著它們很遠(yuǎn)……
我深深地感受到：人與動物和諧相處是非常愉快的事！

【寫作指導(dǎo)：小學(xué)生寫好作文的要點】

　　在小學(xué)教育中，作文一直是老師和學(xué)生感到困惑的事，是教學(xué)的難點。在小學(xué)執(zhí)教者為作文教學(xué)難而感到棘手，學(xué)生對作文有畏難情緒，一聽說寫作文就頭疼，家長對此更是束手無策，于是只好求助于各種各樣的輔導(dǎo)資料，導(dǎo)致學(xué)生作文抄襲成風(fēng)。語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生用運(yùn)母語進(jìn)行閱讀理解與表達(dá)交流的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集處理信息的能力，作文教學(xué)在其中的地位尤顯重要。近年來在教學(xué)實踐中我摸索一些如何寫好作文的方法，略談如下：

　　第一、多讀精美文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、例文、分析、欣賞，感受語言文字真切的美。（next88）引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種“如果我也能寫出這樣的文章就好了”的效仿心理和創(chuàng)作沖動。我們學(xué)過的優(yōu)秀課文有《桂林山水》、《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》、《麻雀》等，枚不勝舉。在第八冊《貓》一課的教學(xué)中，我在講讀課文內(nèi)容之前，先有目的地簡要介紹作家老舍的創(chuàng)作生涯、文學(xué)成就，讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的敬佩之情。捕捉住學(xué)生心頭閃過的念頭“如果我也能成為這么了不起的人就好了”。在講讀過程中，通過讀題、初讀、細(xì)讀、誦讀四個環(huán)節(jié)中相互滲透，引導(dǎo)學(xué)生以讀悟文，在作家的描寫當(dāng)中感受小動物的可愛。使學(xué)生如臨其境，感受小動物帶來的快樂，這時再加以點撥“我們所感受到的這一切都來源于作家的生動描寫，只要我們多加努力，也一樣能把我們身邊的事物用語言文字描寫出來的”，讓學(xué)生回過頭來品味語言文字的美，在幼小的心靈中埋下了“我要寫”的種子。

　　第二，多積累優(yōu)美的語言。積累是人們生活中不可少的一種能力和習(xí)慣。從小學(xué)生作文來看，沒有一定的積累是不行的。沒有生活積累就沒有寫作的素材，常言道：“巧婦難為無米之炊”。有了寫作的欲望，只是一種動機(jī)，內(nèi)在的驅(qū)動力。作文應(yīng)從生活實踐中積累材料、獲取材料最是關(guān)鍵。也就是說成在課堂，功在平時。