黑夜里,兩個(gè)無(wú)眠人
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下晚自習(xí)后,喧囂了一天的校園安靜了下來(lái)。月光如水,盈滿校園,秋風(fēng)蕭瑟,卷走殘葉。
郭老師
停下批改作業(yè)的筆,他揉了揉眼睛,沉思起來(lái)。
楓這孩子真令我失望。他在課堂上搗亂,不僅不知錯(cuò),我批評(píng)他,他竟然把書(shū)撕得粉身碎骨,示威性的擲進(jìn)垃圾斗。唉,現(xiàn)在的學(xué)生該怎么教呀?抬頭望窗外,風(fēng)怒號(hào)著,像在鞭打歷喝著一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。
我呢?是不是太過(guò)火的?雖然他有錯(cuò),但當(dāng)著全班同學(xué)的面打他是不是太……我這壞脾氣,怎么改不了呢?
辦公室里,茶涼,風(fēng)冷。
其實(shí),楓這孩子也還不錯(cuò),只不過(guò)調(diào)皮好動(dòng),心直口快,但論品德,決不是壞學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生都這樣,大膽積極,思維活躍,自尊心強(qiáng)。
望表,12:00
拿出楓的'作文本,我斟酌著如何寫(xiě)批語(yǔ)。我們要互相溝通理解,心中的墻推到了就是橋。
楓
郭老師太不顧我的顏面了,竟在全班面前打我,我不就玩了幾下銅鈴,不至于這樣吧!
輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
同學(xué)們都說(shuō)郭老師是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的好老師。我居然頂撞,挑釁他,是我錯(cuò)了嗎?
月亮在白蓮花般的云朵里穿行。郭老師關(guān)注學(xué)生內(nèi)心,利用休息時(shí)間總結(jié)答題方法,冬天,他的手裂開(kāi)一道道溝壑,上面覆蓋著如雪的粉筆灰。我對(duì)他佩服的五體投地。
我真的錯(cuò)了,我起床,開(kāi)始思索著寫(xiě)檢討書(shū)。
他們窗前的菊花發(fā)出沁人的香,向我們?cè)V說(shuō)著兩個(gè)無(wú)眠的人…… ( )
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