關(guān)于表揚的作文
關(guān)于表揚的作文
有時，一個贊許的目光能使人鼓起勇氣；有時，一句鼓勵的話語能讓人充滿信心。然而一個善意的表揚卻能使墮落的人重獲希望。
從前，我是一個不愛學習的壞孩子，經(jīng)常逃學。因此，大家都不愿意再與我玩了。所以，我性格孤僻，如果遇到不順心的事，我也只能偷偷跑到網(wǎng)吧向網(wǎng)友傾訴。
有一天，老師正在娓娓動聽地講課，而我的心思卻早已飛到了驚心動魄的網(wǎng)絡游戲上，它像一塊磁鐵，深深的把我吸引住了。我看了看手表，時間還早呢！可我還是按耐不住那蠢蠢欲動的心。四處張望后，終于發(fā)現(xiàn)了逃課的路線。我以一個輕快、敏捷的彈跳，悄然無聲的跨出窗戶，再以一個迅雷不及掩耳之勢的速度朝網(wǎng)吧跑去……
那天晚上，由于游戲十分激烈、有趣，我玩的不亦樂乎，竟忘了時間。第二天，當我來到學校時，才發(fā)現(xiàn)自己遲到了，同學們都在朗朗地讀書。怎么辦呢？我呆呆地凝視著教室，一臉的茫然。這時，我的目光不經(jīng)意間瞄到了上次逃課的窗戶。對，就這么辦！我暗自想道，便躡手躡腳地來到窗戶邊，小心翼翼地跨進教室，裝作認真讀書的樣子�？蛇@一切都沒逃過老師敏銳的法眼，她鄭重地走上講臺，面帶微笑的說：“同學們，今天我要表揚王靜同學，她的進步最大她成天從窗戶逃學去網(wǎng)吧，而今天它卻跨窗來學習，我們?yōu)樗坡暪膭睢?rdquo;霎時間，雷鳴般的掌聲在我耳邊回蕩。我的臉羞得通紅，不好意思的低下了頭。有了老師的'表揚，有了同學的鼓勵，我發(fā)誓奮發(fā)向上，改頭換面。從那以后，我不再迷戀網(wǎng)絡，學習成績在不斷的提升，身邊的朋友也漸漸多了。
表揚像一陣風，推動著你的帆船朝理想飄去，表揚像冬日里的一縷陽光，照耀著大地讓人間充滿溫暖；表揚像一團烈火，讓墮落的人重新燃起希望之火。
關(guān)于表揚的作文
我被爸爸媽媽表揚了很多次，今天就讓我為大家舉一個例子吧！
有一天，我正在家里掃地，突然，我看見滿樓道里到處都是垃圾，可想而知那里有多臟。我三下兩下就抓起掃地的工具往外跑。也許我跑得太急了，一不小心踩到了一個香蕉皮，“撲通”一聲摔了個狗啃泥。我本想放棄，可是看到劉大媽踩到了一個橙子皮，也摔跤了，小明跑出去玩，碰到了階梯上的雜物，也摔跤了……看到這樣的情景，我在心里默默地喊：“加油，曉晴！”我掃了很長時間，終于把樓道打掃干凈了！
我回家把這件事告訴了爸爸媽媽，他們夸了我，我心里美滋滋的！從那以后，我就成了小區(qū)里的“小明星”，左鄰右舍的人都認識我這個做好事的小姑娘！
關(guān)于表揚的作文
表揚，多么美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼后卻還藏著種種陷阱，使人防不勝防；批評，盡管逆耳，人人都不愛聽，但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動力，使你加快前進的步伐。
在小學三年級時，我是一名優(yōu)秀的學生，成績僅僅次于班上的“尖子”們。每當老師表揚他們，同學們向他們投去羨慕的眼光時，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點，同學們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚攬在自己的懷抱里。后來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個人似的，整天一個人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時寫寫劃劃，有時念念有詞，還真下了點“懸梁刺股”的苦功。課前，我認真地預習課文；上課時，我更加積極地踴躍地回答問題；課后，我認真地復習，不敢有一點兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好——居然在年級上獨占鰲頭。于是，同學的贊嘆，老師的表揚不停地擠進我的耳朵里，我整個人好象跌在棉花堆里，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的“尖子”們又和我玩了，同學們都對我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動聽。
接下來的一段時間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著“現(xiàn)在我是年級第一名了，這些我都會；就算不會，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白。”所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學習丟到爪洼國去了。“虛心使人進步，驕傲使人落后。”又一次考試來了。又一次出風頭的機會來了，我胸有成竹地拿起試卷一看——不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會！“嗨！都怪自己不聽講……”我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯或漏聽一點什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道：“李非，７８分！”什么！什么？我竟有點不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的“７８”分映入眼簾，猶如當頭一棒。后面老師和同學們講了什么我就不知道了。他們說什么對我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了——因為我知道，這時老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評，同學們竊竊私語的無非是“幸災樂禍”的“風涼話”，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的�；丶业穆飞�，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……
后來，我才逐漸明白了：表揚是一種鼓舞，而不是一個蜜罐；批評是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因為得到表揚而沾沾自喜，進而忘乎所以，也不能因為受到批評而氣餒，失去上進進取之心。所以，我們在批評與表揚面前都應該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置。
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