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      我的中國夢

      時間:2017-05-13 18:33:20 高二作文 我要投稿

      我的中國夢800字

      我的中國夢
      沒有翅膀,我卻學(xué)會了飛翔
      ——題記
      在某個星光璀璨的晚上,我夢見東邊的戰(zhàn)火吹著號角,淋漓的血肉筑成長城,而漫天的紅旗隨風(fēng)飄蕩,閃爍的星星照亮四方。迷蒙之中,我看見那墻角的花草正變得郁郁蔥蔥。為了我的中國夢,無所畏懼了驟雨狂風(fēng)。
      我的長城夢,一夢千年萬里雄風(fēng),自古豪杰難頌。
      在多少個日日夜夜里,我夢見秦皇高舉佩劍,使六國俯首稱臣;夢見太宗以人為鏡,開創(chuàng)大唐盛世;夢見曹公以周公吐哺之意,盼天下歸心。當(dāng)我正為夢里英豪驚嘆之時,眨眼間又聞見屈子投江之時高呼“眾人皆醉唯我獨醒”;聞見太白盡飲樽中酒,笑道“直掛云帆濟(jì)滄海”;聞見易安居士庭前盡是“滿地黃花堆積”之語。我的夢無了止盡。
      清風(fēng)而過,方從夢中驚醒,我看見萬里長城,氣吞山河,一路成龍盤踞,忠心守護(hù)著我的中國夢。
      我的紅旗夢,一夢血肉踏平山河,多少烈士悲歌。
      任憑槍林彈雨穿透我的胸膛,也任憑我的血肉被黃土擱置一方。為了夢,我也曾咬緊牙關(guān),任烈火無情踐踏;也曾用手撐起一片藍(lán)天,即使粉身碎骨;也曾踏破鐵鞋,啃草嚼根,萬里長征會師崗下。在我不醒的夢里,一時多少烈士黃塵悲歌四起,多少血液成河血肉成山,又有多少姓名刻于碑上烙于心頭。
      我的夢本該這樣:天空通紅,滿天星星閃爍;紅旗遍崗,天下人人皆曉;還有那十月一日舉國同慶的艷陽在夜里無聲綻放。一曲紅旗飄揚,彈奏起了我的中國夢。
      我的繁花夢,一夢長龍騰躍山峰,多少山林仰望。
      我常于夢里聞花香于五湖,視草綠于四海。待花草成片,樹木成林,我會把夢寄予嫦娥奔上月亮,把夢寄予艙中帶往天宮,把夢寄予艦上縱游四海。待種子萌芽,我會將夢幻化成風(fēng),磨練其頑強;將夢點綴成雨,澆灌其成長,將夢化成太陽,呵護(hù)其成長。
      是芽,總有一天會成長;是水,總有一天匯成洋。沉睡的巨龍會騰躍山峰,萌芽的種子會屹立林中,這遍地的花兒也會溢出馨香。一嘴花香四溢,飄散來了我的中國夢。
      夢里夢外,幾度花謝花開,而唯有這片孕育著炎黃子孫的土地,依舊草木正盛,蓬勃招展。
      沒有翅膀,為何我卻于云間翱翔?沒有雙足,為何我卻立于地上?沒有名字,為何我卻被刻在了碑上?因為這個夢,這個我未曾想過從中醒來的中國夢。

      我的中國夢800字

      【每日寫作指導(dǎo):用“擴句法”讓作文更充實……】

        初中學(xué)生的作文,經(jīng)常面臨一個問題,即不知如何將文章寫得生動,充實而具體,往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟,另一方面字?jǐn)?shù)上也不夠。為解決大家的`這個問題,在這里介紹一種讓作文變得更加充實的方法,即“擴句法”.同學(xué)們在平時練習(xí)寫作的過程中,可以有意識地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

        希望大家以后寫作文的時候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進(jìn)行訓(xùn)練,這是進(jìn)行文學(xué)寫作訓(xùn)練的比較好的思維方式。(next88)即在寫完一個句子的時候,可以問一問這個句子“怎么樣”,比如你寫了一個人,寫“他很傷心”.此時就可以展開思考,他是如何傷心的,傷心到什么程度,傷心的時候做了什么……將這些東西一想,再次寫出來的句子起碼能夠逃脫白開水式的文字,初步做到充實具體。在問過句子“怎么樣”之后,可采取如下兩種方式對句子進(jìn)行擴充。

        1、在詞語前再加一個修飾詞。(尤其動詞及修飾詞前)

        在詞語前(尤其是動詞以及修飾詞)再加上一個修飾詞,句子整個會變得厚重,如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過程中注意修飾詞的文采,那么整個句子就會具體而充滿文采了。

        比如要寫一個句子“我努力學(xué)習(xí)”,很多同學(xué)會寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”.此時就可以問問這個“努力”到底是怎么努力的?“也即給努力添加一個修飾詞?蓮膭幼,心理等等方面添加,這樣多想想之后,學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時間努力學(xué)習(xí)。“”我為了能讓媽媽更加開心而更加努力學(xué)習(xí)了。“之類的比較具體的句子。

        2、在某個句子后添加解釋語

        即在一句話說完之后,想一想,對于這句話,能不能用一個具體的句子來解釋一下這句話,這也是將句子寫長,寫生動的一個方法。

        比如寫”老師性格沉靜“,此時就可以在”沉靜“后加上一個解釋性的句子來解釋一下老師到底是如何性格沉靜的,這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣,一些同學(xué)可能就能寫出諸如”老師性格沉靜,除了上課之外,都不說什么話。“”老師性格沉靜,在他帶的三年當(dāng)中,從沒對一個學(xué)生兇過。“等等比較具體的句子。

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